新年新年真快樂教案

時間：2025-01-02 09:30:02 維澤教案我要投稿

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新年新年真快樂教案（通用10篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的新年新年真快樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新年新年真快樂教案（通用10篇）

　　新年新年真快樂教案 1

　　活動目標：

　　1、說一說家鄉過年的各種習俗活動，感受過年的歡快氣氛。

　　2、能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

　　活動重難點：

　　活動重點：能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

　　活動難點：說一說家鄉過年的各種習俗活動，感受過年的歡快氣氛。

　　活動準備：

　　幼兒用書、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、教師通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒講述的興趣。

　　2、教師：小朋友，你們喜歡過年嗎？為什么？（引導幼兒大膽的說出自己在過年的時候，做過的趣事）

　　二、教師請幼兒講述自己過年做些什么事情。

　　1、教師：小朋友們在過年時，你們會做些什么事情？

　　2、教師：過年的時候時，你們的爸爸媽媽都會做些什么？

　　3、教師總結：在過年的時候，你們的'爸爸媽媽會把家里打掃得干干凈凈，還會買很多吃的、穿的、用的東西，迎接新的一年來到。

　　三、通過兒歌熟悉過年的各種習俗。

　　1、教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗的活動。

　　2、教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，兒歌的名字就叫“過年嘍”,讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧！

　　2、教師提問：

　　①教師：這首兒歌名字叫什么？

　　②教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情呢？

　　四、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?

　　為什么？

　　五、發給小朋友幼兒用書，引導幼兒翻開“過年嘍”，進行自主閱讀，朗誦兒歌。

　　新年新年真快樂教案 2

　　活動目標：

　　1.能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗溫馨情感。

　　2.繼續學習群體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

　　3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。

　　活動準備：

　　1.在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

　　2.有畫群體人物的經驗。

　　3.紙、筆等繪畫工具和材料。

　　活動過程：

　　1.教師談話導入主題，引發幼兒創作的`興趣。

　　(1)教師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什么活動?

　　(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什么節目?你最喜歡的節目是什么?為什么?現在請你把這樣的場面畫下來。

　　2.師幼共同討論如何安排畫面、表現熱鬧的氛圍。

　　(1)教師：你準備畫些什么人物?舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什么位置?有什么樣的動作姿態?

　　(2)教師：觀眾畫在什么位置?怎樣表現?

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)強調重點：表現各種人物的動態。

　　(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關系，并會用色彩突顯畫面中的主題人物。

　　(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細涂色，耐心地完成繪畫內容。

　　4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

　　教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面?

　　新年新年真快樂教案 3

　　集體活動名稱：

　　談話活動：怎樣過新年

　　內容和要求：

　　1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的.心情。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　環境與材料：

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　過程與指導：

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的`時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

　　活動反思：

　　本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。

　　新年新年真快樂教案 4

　　設計意圖

　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

　　活動準備

　　兒歌《新年》，新年錄像

　　活動過程

　　一、經驗交流

　　價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）

　　提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

　　二、欣賞兒歌

　　價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

　　2、師：兒歌說太陽變成了什么？

　　3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

　　4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

　　提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

　　三、學習兒歌

　　價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

　　四：延伸活動：互相拜年

　　價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的`交往能力。

　　活動反思

　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特設計了這一活動。本次活動整合的經驗比較多，孩子能夠和老師呼應，因此，老師在活動的整合中，要自然、巧妙，這樣，才能起到梳理、提升經驗的作用通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動，一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值。孩子們對過新年比較熟悉，但是對過新年的本領卻不了解。在此基礎上，老師進一步告訴他們，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激發了孩子的合作意識。

　　新年新年真快樂教案 5

　　活動目標

　　情感目標：學唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。

　　認知目標：初步了解新年的慶祝活動。

　　技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲。

　　活動準備

　　課件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

　　材料準備：彩帶（人手兩條）。

　　活動過程

　　播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據鞭炮聲猜測節日，了解新年的慶祝活動。

　　1.播放音效，請幼兒猜測節日。

　　這是什么聲音？（鞭炮）

　　為什么會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節日？

　　2.出示圖片，引導幼兒初步了解新年的`慶祝活動。

　　原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？

　　小結：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

　　播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導幼兒理解并熟悉歌曲。

　　1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。

　　這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）

　　歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？

　　敲鑼打鼓的動作是什么樣的？

　　2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。

　　1）傾聽歌曲，引導幼兒說一說歌曲里唱了什么？

　　歌曲里還唱了些什么？

　　2）教師根據幼兒的回答，結合歌曲內容有節奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，熟悉音樂節奏。

　　播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導幼兒學唱歌曲。

　　1.帶領幼兒根據音樂節奏念歌詞。

　　2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節奏。

　　3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。

　　當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導）

　　當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常干凈利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。

　　發放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現歌曲。

　　讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫，了解更多過年習俗，感受新年歡樂的氣氛。

　　新年新年真快樂教案 6

　　一、課題：

　　快樂過新年

　　二、活動目標：

　　1、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。

　　2、了解春節和元宵節的習俗。

　　3、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務與現象。

　　4、能清楚的表達自己對節日活動的感受和見解。

　　三、重、難點：

　　知道春節的日期、來歷和主要習俗。體驗感受春節的快樂，激發學生積極參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉、熱愛中華文化的情感。

　　四、活動準備：

　　1、搜集春聯及關于春節的故事、傳說、資料等。

　　2、了解調查在過春節期時的民俗活動。

　　3、制作相應的課件。

　　五、教學過程：

　　1、我們全國有多少個民族？每個民族都有不同的風俗習慣，說一下你都知道那些民族的節日？說一下你知道的我們平時過的傳統節日都有哪些？（春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、七夕節等）他們都是在那一天？（注意指導學生是陰歷）

　　2、在這些節日中你感覺那些節日最為隆重呢？今天我們先來看一看春節。

　　3、根據意思想一下春節是什么樣的節日呢？（迎接春天的到來，團圓的節日）

　　4、想一下，在過春節的時候都有哪些風俗習慣呢？（放煙花爆竹、掛燈籠、貼春聯、拜年、吃餃子（團圓飯）、穿新衣服、守歲、收紅包（壓歲錢）、走親戚、掃塵、拜祭祖先、神靈）

　　放煙花爆竹：放什么樣的爆竹和煙花？你是怎么做的？（過去跟現在的對照，體會的進步。）讓學生知道為什么過年要放爆竹。

　　掛燈籠：寓意是什么？（除掛燈籠家里的燈都打開寓指“紅紅火火”）

　　貼春聯：談一下每人收集到的春聯，展示老師收集到的春聯。從中可以學到什么？（對偶、人們對于春天的期盼，對美好生活的渴求，書法欣賞）

　　拜年：如何拜年，會說些什么話？現在除了磕頭外還可以怎樣拜年？（打電話，發短信，發電子郵件、電子賀卡，體會出社會的發展。）

　　吃餃子：什么餡的`？（同學說），原先的時候怎樣（條件限制），為何吃餃子？（餃子名稱的來歷，餃子的寓意）。

　　穿新衣服：辭舊迎新，一切都是新的，迎接春天的到來。現在穿什么衣服，過年穿嗎，原先條件限制，小農經濟只有過年才可以穿新衣服；現在，平時也有新衣服穿。

　　壓歲錢：為何叫壓歲錢，有什么含義。（請同學談壓歲錢的來歷）過年祭拜神靈和祖先的供品：魚、雞、炸豆腐干寓意是什么。

　　5、全中國的人在過春節，在世界各地的華人也非常重視傳統節日春節，海外華人5000萬，通過不同的方式慶祝春節的到來（體會通過春節可以增強民族凝聚力）。

　　6、按照中國人的習俗，“十五不過，年不算完”。正月十五是元宵節。小組討論元宵節都有哪些風俗習慣？通過這些習俗表現的是什么呢？（喜慶、祥和，人們安居樂業，表達對美好生活的贊美。）

　　請參加過秧歌隊等活動的同學說感受、表演，感受傳統文化的魅力。

　　7、小結。

　　新年新年真快樂教案 7

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，初步理解故事內容。

　　2、感受新年的喜慶氣氛，學說新年問候語。

　　活動準備：

　　教具：m—pc（互動投影）教師自備《新年好》歌曲

　　學具：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、齊齊頭飾各一個

　　童話書、小花帽、積木、衣服、巧克力、布娃娃等圖片各一份

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、教師播放歌曲《新年好》，激發幼兒興趣。

　　2、教師提問：

　　（1）小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）

　　（2）哦，聽到了新年好，新年到了我們又長大了一歲。那小朋友過新年的時候你們都會做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……）

　　（3）恩，過年呀真熱鬧，除了慶祝過新年，我們是不是還會收到很多禮物呀？（是）那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢、新衣服、玩具……）

　　（4）那今天我們來看看動畫中的小朋友齊齊都收到了什么禮物？

　　二、觀察活動。

　　播放故事動畫。教師提問：

　　1、故事動畫看完了，你們看到了都有誰送齊齊禮物呀。

　　2、哦，有這么多人送齊齊禮物，那他們分別都送了什么禮物給齊齊呀？（請個別幼兒講并讓幼兒貼出相應的圖片）再次點出相應的人物并對講對的幼兒給予表揚。

　　3、哇，齊齊收到了這么多禮物，那你們覺得齊齊收到這么多禮物心情會怎樣呢？（點出故事中的最后一句）

　　4、小朋友，齊齊喜不喜歡這些禮物呀？（喜歡）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌給大家聽）他還說了一句什么話呀？（祝大家新年快樂）

　　5、小朋友，你們會說嗎？（請個別幼兒先講了再集體講最后跟后面的老師問候）

　　三、理解活動。

　　1、教師有感情地講述故事一遍。

　　2、今天呀，老師也準備了很多賀卡想讓小朋友做起來送給我們的'`爸爸媽媽，好不好啊。（教師示范幼兒操作，教師巡回指導）

　　四、結束。

　　小朋友，做好了嗎？那我們就一起唱著新年好的歌拿著我們的賀卡去送給爸爸媽媽吧

　　新年新年真快樂教案 8

　　一、教材分析：

　　《新年真快樂》是義務教育課程規范實驗教材第九單元的課題一，本課題布置的“跳一跳”、“畫一畫”、“唱一唱”符合同學的身心特點，《過新年》歌曲采用了秧歌舞的節奏特點，曲調歡快活潑，歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了小朋友們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學本課題時已臨近春節，在小朋友們都盼著過年的心情下教學本課，可以說本教材的布置是合乎情理的。

　　二、教學目標

　　1、認知目標：學習歌曲《過新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用歡快、熱烈的聲音表示過年熱烈情景。

　　2、能力目標：通過生生互教、小組合作學習培養同學的創新能力和合作能力。

　　3、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內涵，激發同學強烈的愛國主義熱情。

　　三、課前準備：

　　（1）《春節序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《過新年》磁帶

　　（2）八角巾、窗花、紅燈籠、彩條

　　（3）打擊樂器：鑼、镲

　　四、設計理念

　　《藝術》新課程規范強調：藝術學習的個性化是“面向全體同學，以同學發展為本”。因此，我們應關注每個同學的個性特點、生活背景，充沛調動他們的主體意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術活動，形成個性化的審美趣味。根據閩南地區過年風俗習慣，我設計了“跳火墩”等風俗再現過年的情景，采用了生生互教、小組合作學習培養了同學的合作精神，激發同學的主動意識和進取精神。同時，又讓同學借助音樂、舞蹈，讓同學體驗過年的喜悅與快樂。

　　五、教學流程

　　教室場景：黑板上赫然寫著“新年真快樂”五個大字

　　（一）詼諧導入，融入情景

　　1、（播放《春節序曲》）

　　師：新年到，新年到，恭喜發財，恭喜發財，紅包——拿來。

　　<在優美的輕音樂伴奏下，用詼諧語言導入新課，讓同學一開始就融入新年的氛圍中，這樣的情景引入，立即激發了同學的興趣。>

　　2、師：同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年呢？

　　（過年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿、貼對聯……跳火墩）

　　3、師：我們現在也來跳跳火墩，感受一下新年的氣息！

　　（把一些木塊放在中間模擬柴火，同學依次邊跳邊念：“跳火盆，火拉輪，公擔金，婆擔銀；跳入厝，碰碰富。跳過東，五谷吃不空，跳過西，錢銀滿厝內。”“跳入來，大發財”，“跳出去，好財氣”。）

　　<創設閩南特色“跳火墩”，讓同學回味過年的情景，調動起了同學的情感，讓他們感受過年的氣息。>

　　4、師：告訴大家一個好消息，我們班將要舉行春節聯歡晚會，現在，我們先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放《步步高》音樂）

　　（一局部同學用已準備好的窗花安排教室，一局部同學在黑板上畫板報——過年的情景，一局部同學幫老師掛紅燈籠，彩條……）

　　<伴著輕快的`音樂節奏，同學們忙碌地安排教室，這樣讓同學在感受音樂節奏的同時，又讓同學通過剪貼、繪制等藝術活動，培養了同學的藝術素質和動手操作能力，活躍了課堂氣氛。>

　　（二）生生互教，體現自主

　　1、（1）師：現在，老師宣布文藝聯歡晚會現在開始，請欣賞我們班的小舞蹈家們帶來的《秧歌舞》。

　　（了解到本班幾位同學曾在“六一”聯歡晚會上跳過秧歌舞，便請他們進行扮演。）

　　（2）師：跳得真棒！不愧是我們班的小舞蹈家。現在請你們來當當小老師，來教教其他同學學習秧歌舞的.基本步好嗎？

　　（3）同學分組學習秧歌步。

　　<讓生生互教，使同學初步了解秧歌舞的基本步法，體現了同學學習的自主性，激發了他們學習的興趣，同時又培養了同學團結協作的精神。>

　　2、出示節奏類型

　　（1）念念鑼鼓聲

　　（2）根據節奏扭秧歌

　　<讓同學初步感知四二拍子的節奏>

　　（三）合作學習，培養能力

　　1、師：現在，錄音機小博士也帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞欣賞。

　　（1）聽錄音《過新年》

　　（2）同學跟唱

　　（3）同桌合作學習歌曲

　　<讓同學通過小組合作學習歌曲，培養了同學自主、合作、學習的能力。〉

　　（4）上臺演唱競賽

　　（5）進行評議

　　〈讓同學互相評一評，議一議，培養了同學學會傾聽，學會評價的能力。>

　　2、師：同學們，你們在這首歌曲里聽到了什么樂器的聲音

　　（是鼓和鑼的聲音）

　　用鼓和鑼為歌曲伴奏

　　（四）體驗創新激發熱情

　　1、讓小朋友們自編舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）

　　2、師：同學們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學們，讓我們一起倒記時：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了….）同學們：該我們的節目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把！

　　（教室里有唱、有跳、有敲、……）

　　組織同學通過合作來再現歌曲形象。至此，同學的大腦被激活，情緒隨之流放，師生一起扮演，將課堂推向高潮。師生情感相互碰撞，實現課我合一。

　　新年新年真快樂教案 9

　　設計意圖：

　　當今社會的大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

　　2．能用較完整語言回答老師提出的問題。

　　3．初步體驗分享帶來的快樂。

　　活動準備：

　　自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

　　活動重點：

　　能夠體驗分享的快樂。

　　活動難點：

　　能較連貫的回答問題。

　　活動過程：

　　一、出示賀卡。引入故事。

　　小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

　　二、欣賞故事，初步理解故事的涵義。

　　1．交待故事名稱。

　　2．教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

　　3．故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

　　4．教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

　　（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

　　（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

　　（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

　　三、教師小結，讓幼兒體會分享的.感覺。

　　小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？