中班音樂(lè)教案四篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰(shuí)？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）
�。�1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來(lái)一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺(jué)得自己做得怎么樣，好在哪里？
( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小老鼠走路，好嗎？
�。�3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？
（4）我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)磁帶來(lái)做，音樂(lè)快了一些，你們有沒(méi)有信心做好呢？
2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽(tīng)磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來(lái)呢？
（1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我拉泡泡糖。
（2）誰(shuí)的手上有泡泡糖，我來(lái)幫他拉。
�。�3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。
（4）聽(tīng)到什么音樂(lè)要拉泡泡糖，什么音樂(lè)要合起來(lái)呢？
�。�5）你們聽(tīng)最后的音樂(lè)，是誰(shuí)來(lái)啦？（貓）
3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做游戲。（完整游戲一次）
�。�1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮危脝幔浚ǖ诙斡螒颍?/p>
（2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔�？（第三次游戲�?/p>
4、（師）泡泡糖拿下來(lái)容易嗎？它給我們的生活帶來(lái)了許多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說(shuō)，吃過(guò)的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄�(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂(lè)玩游戲。
在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿�，再到用小腳做，然后過(guò)渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè)也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè)合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè)清唱出來(lái)，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)做，效果會(huì)更好一些的。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂(lè)A段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問(wèn)候小花朵的動(dòng)作，在音樂(lè)B段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲。
3、在結(jié)伴游戲中，體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨鋼琴伴奏音樂(lè)節(jié)奏問(wèn)好，熟悉A段音樂(lè)，
（1）教師向幼兒?jiǎn)柡�，幼兒向教師�?wèn)好，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)出每小節(jié)"你好"處。
�。�2）幼兒向客人老師問(wèn)好，拍手、問(wèn)好。
2、出示圖片，熟悉全段音樂(lè)，分辨A、B兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲A段音樂(lè)。
�。�1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？。，老師請(qǐng)核對(duì)一下郵箱和手機(jī)沒(méi)錯(cuò)吧？
�。ê藢�(duì)郵箱和手機(jī)目的是為了防止寫(xiě)錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兪钦一刭~號(hào)密碼的重要憑證�。�
傾聽(tīng)整段音樂(lè)：聽(tīng)出了什么？
�。�2）隨音樂(lè)在A段向小花朵問(wèn)好，B段拍腿。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問(wèn)候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花。
（4）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問(wèn)好后小花改變?cè)煨�。（小花接受�?wèn)候后會(huì)怎樣回報(bào)小雨）
�。�5）兩位幼兒上來(lái)合作表現(xiàn)，（引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。）
3、理解并表現(xiàn)B段。
（1）聽(tīng)完整音樂(lè)，分辨A、B兩段。
（2）傾聽(tīng)B段：聽(tīng)出小雨和花在一起快樂(lè)嗎？請(qǐng)小朋友用表情和動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的小花。（要求隨著老師動(dòng)作的'方向擺動(dòng)。）
（3）小花朵正想喝水呢，（引導(dǎo)小花抬頭喝水）可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)B段音樂(lè)（小雨和小花游戲）。
�。�4）出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現(xiàn)。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小花喝水。
�。�6）幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
4、兩兩合作，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
中班音樂(lè)教案 篇3
目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè)：樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)
過(guò)程：
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》
——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌，第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察，引出課題。
——引：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開(kāi)始。(播放音樂(lè)，老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
——引：小朋友，聽(tīng)完樂(lè)曲后，你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
——老師拍手，拍打樂(lè)曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
——播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考。
——引：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演，它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)。
——引：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎?(播放音樂(lè)，幼兒跟著老師拍拍頭)
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
——引：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢?
(播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》
——引：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
——播放音樂(lè)，孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束：老師，幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
中班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
引入創(chuàng)設(shè)情景（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？
一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰
�。ǘ┞�(tīng)錄音范唱
大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）
�。ㄈ⿲W(xué)生試著演唱歌曲
1、剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2、誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？
�。�1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物
�。�2）復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面？
�。�3）表演。
�。ǘ┮氲诙浊�。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿很慢（貼）。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
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