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中班音樂公開課教案《快樂的小豬》（精選6篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂公開課教案《快樂的小豬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 1
活動目標：
1．愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。
2．探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。
3．能大膽創編動作并在集體面前表現。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。
2．物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。
活動過程：
一、出示三只小豬圖片，談話導入
師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作
1．引導幼兒創編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
（1）幼兒創編蓋磚房子的動作。
（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。
引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。
師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的'，和這段音樂有什么關系嗎？
再次欣賞音樂并加上動作。
小結：原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。
（3）分析音樂節奏
（4）請小朋友上來放圖譜。
（5）再次聽音樂做動作。
2．教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
師：有哪些動作可以來表現蓋木房子？
幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
3．編蓋草房子的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現蓋草房子？
幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1．幼兒按意愿分組。
2．幼兒對照圖譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3.分組表演，幼兒評價。
小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。
4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。
四、活動結束
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 2
活動目標
通過教師講解舞蹈動作學會跳。
經過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動過程
一、熟悉音樂節奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。
3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的.專業術語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。
三、小結
1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
活動結束
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 3
一、活動目標
1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。
2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活動準備：
小豬變形記PPT
三、活動過程：
1。導入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？
（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。
2．欣賞閱讀故事
（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。
（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？
（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊？它為什么要學長頸鹿呢？現在的心情怎么樣？
（4）小豬現在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？
（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？
（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？
（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？
（8）它會怎么變大象？
3。大膽想象小豬的變形經歷
（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。
（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。
4。請幼兒集體閱讀PPT余下部分。
（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？
（2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？
（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結局。
（4）教師講述故事結局。
5。明白道理：做自己最幸福
（1）小豬為什么又做回了自己？
（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”
教學反思：
1、教材及環節
《小豬變形記》是英國插畫家本？科特創作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的`樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關系，再現了幼兒的相關生活經驗。
2、不足：
①幼兒猜測環節中，幼兒講的還不夠，教師可以適當的引導。
②背景音樂太大聲了。
③幼兒學長頸鹿的環節，結束的太快，應讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 4
活動目標
1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。
2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、通過表演，培養幼兒良好的合作能力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動準備
圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT
活動過程?
（一）互動——《快樂小豬》
1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
（二）傾聽想像，初步感受音樂
1、第一次嘗試體驗聽
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)
2、第二次嘗試體驗聽
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的.聽。
3、請表現好的指揮家做示范。
（三）教師講解圖譜
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)
2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......
(四)用身體來感受音樂
1、師幼一起來用身體動作表現。
2、兩人合作來完成身體的動作。
(五)放松運動——《快樂歌》
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
自我反思：
在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 5
一、教學目標
感受歌曲《快樂的小豬》歡快活潑的旋律，理解歌詞內容，能準確、清晰地演唱歌曲。
通過肢體動作和表情，大膽表現小豬快樂玩耍的情景，培養幼兒的節奏感和表現力。
體驗歌唱活動帶來的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
二、教學重難點
重點：熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞，能夠用歡快的聲音演唱歌曲。
難點：根據歌曲節奏，創編富有創意的動作，生動地表現小豬的快樂形象。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放動畫視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的情境和小豬的形象。
游戲教學法：將歌曲學習與游戲相結合，讓幼兒在玩中學，增強學習的趣味性。
多感官參與法：引導幼兒通過聽、唱、跳等多種感官參與活動，加深對歌曲的理解和記憶。
四、教學準備
《快樂的小豬》歌曲音頻及動畫視頻。
小豬頭飾若干、小豬玩偶一個。
節奏卡片、歌詞卡片。
五、教學過程
（一）導入（3分鐘）
教師抱著小豬玩偶出場，模仿小豬的聲音說：“小朋友們好，我是小豬胖胖，今天我要帶你們去一個有趣的地方，你們想去嗎？”引發幼兒的興趣。
播放《快樂的小豬》動畫視頻，讓幼兒觀看小豬快樂玩耍的畫面，初步感受歌曲的旋律和節奏。
（二）感知與體驗（7分鐘）
再次播放歌曲音頻，教師引導幼兒安靜地傾聽，感受歌曲的歡快情緒，提問：“小朋友們，聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
教師逐句清唱歌曲，同時展示相應的歌詞卡片，幫助幼兒理解歌詞內容。每唱完一句，引導幼兒一起學說歌詞。例如，唱到“小豬吃得飽飽”時，出示“小豬吃得飽飽”的歌詞卡片，并引導幼兒跟著說，多重復幾次，讓幼兒熟悉歌詞。
（三）學唱歌曲（10分鐘）
教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師一句一句地學唱。唱完一句后，教師可以通過提問的方式幫助幼兒鞏固歌詞，如：“剛才我們唱到小豬吃飽了在干嘛呀？”引導幼兒回答“閉上眼睛睡覺”。
播放歌曲音頻，幼兒跟隨音頻演唱，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時糾正發音不準確或節奏不對的地方。對于較難的部分，如“咕嚕咕嚕”的節奏，教師可以單獨拿出來，通過拍手、跺腳等方式引導幼兒掌握節奏，再讓幼兒反復練習這部分的演唱。
分組演唱，將幼兒分成兩組，一組先唱，另一組傾聽，然后交換，培養幼兒的節奏感和合作意識。在分組演唱過程中，教師要及時給予鼓勵和指導，如：“第一組小朋友聲音真響亮，如果能再注意一下‘咕嚕咕嚕’這里的節奏就更棒啦！第二組小朋友要仔細聽音樂，跟上節奏哦。”
（四）創編與表現（8分鐘）
引導幼兒根據歌曲內容，創編小豬的動作。教師提問：“小朋友們，你們覺得小豬在吃飽、睡覺、打呼嚕的時候會做什么動作呢？”鼓勵幼兒大膽想象，自由創編。例如，有的幼兒可能會模仿小豬吃東西時嘴巴一張一合的'動作，有的幼兒可能會做出躺在床上閉眼睡覺的動作。教師對幼兒的創編動作給予肯定和鼓勵，并引導其他幼兒一起學習。
教師挑選一些有創意的動作，與幼兒一起整理，形成一套完整的舞蹈動作。然后，幼兒跟隨歌曲音樂，一邊演唱一邊表演創編的動作。
邀請個別幼兒上臺展示，其他幼兒可以一起演唱并欣賞。對于上臺展示的幼兒，教師要給予充分的肯定和表揚，如：“你創編的動作太有趣啦，把小豬的樣子表現得活靈活現，大家都要向你學習！”
（五）游戲鞏固（7分鐘）
游戲：“快樂的小豬舞會”。教師給幼兒發放小豬頭飾，將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手圍成一個圈。
游戲規則：播放歌曲《快樂的小豬》，幼兒一邊唱歌一邊按照順時針方向走動。當唱到“咕嚕咕嚕”時，每組幼兒要迅速做出一個小豬的動作造型，如打呼嚕的樣子、打滾的動作等。音樂繼續播放，幼兒繼續唱歌走動，重復進行。
在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒大膽表現，及時給予指導和評價，讓幼兒在游戲中進一步鞏固對歌曲的演唱和理解。
（六）活動延伸（2分鐘）
請幼兒回家后，將《快樂的小豬》這首歌表演給爸爸媽媽看，并和他們一起創編更多有趣的動作。
在音樂區投放《快樂的小豬》的音樂及相關道具，鼓勵幼兒在區域活動時間繼續表演和創編。
六、教學反思
本次音樂活動通過多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲《快樂的小豬》。在教學過程中，幼兒對歌曲的旋律和歌詞表現出了較高的興趣，能夠積極參與學唱和創編活動。然而，在個別幼兒的節奏把握上，還需要在后續活動中加強引導和練習。另外，在游戲環節，部分幼兒過于興奮，導致課堂秩序稍有混亂，在今后的教學中，要提前明確游戲規則，加強對課堂的把控。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 6
一、教學目標
引導幼兒感受歌曲歡快的節奏，理解歌曲中描繪的小豬形象，準確學唱歌曲。
鼓勵幼兒以小組合作的形式，為歌曲創編簡單的舞蹈動作，提升幼兒的團隊協作能力與創造力。
通過音樂活動，讓幼兒體驗小豬的快樂情緒，激發幼兒對音樂藝術的熱愛。
二、教學重難點
重點：幼兒能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，用歡快、自然的聲音演唱。
難點：幼兒以小組為單位，共同創編出與歌曲情境相符且富有創意的舞蹈動作，并能整齊地進行表演。
三、教學方法
情境教學法：創設“小豬的快樂生活”情境，讓幼兒融入其中，更好地理解歌曲內容。
小組合作法：組織幼兒分組進行討論和創編，培養幼兒的合作能力和溝通能力。
啟發引導法：通過提問、示范等方式，啟發幼兒自主思考，創編出獨特的動作。
四、教學準備
《快樂的小豬》音樂CD及配套的動畫課件。
制作小豬形象的卡片、節奏圖譜。
小貼紙、小獎品若干。
五、教學過程
（一）情境導入（3分鐘）
教師播放一段森林里小動物玩耍的視頻，提問幼兒：“小朋友們，在視頻里你們都看到了哪些小動物呀？”幼兒回答后，教師說：“今天，老師要帶你們認識一只特別快樂的小豬，我們一起來聽聽它的故事吧。”
播放《快樂的小豬》歌曲的前奏，教師帶著神秘的語氣說：“聽，快樂的小豬來啦！”引發幼兒的好奇心和興趣。
（二）感受與理解（7分鐘）
完整播放歌曲，同時展示小豬形象的卡片，引導幼兒觀察卡片上小豬的表情和動作，感受歌曲歡快的氛圍。播放結束后，教師提問：“歌曲里的小豬心情怎么樣呀？”幼兒回答“快樂”后，教師追問：“那你們從哪里聽出來小豬很快樂呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，如“歌曲的'節奏很快，聽起來很高興”等。
再次播放歌曲，教師根據歌曲節奏，用簡單的動作表現小豬的狀態，如雙手放在嘴邊做吃東西狀表示“小豬吃得飽飽”，閉眼做睡覺狀表示“閉上眼睛睡覺”等，引導幼兒跟著一起做動作，感受歌曲的節奏。做完動作后，教師展示節奏圖譜，對照圖譜再次講解歌曲節奏，幫助幼兒理解。例如，指出“咕嚕咕嚕”對應的節奏型，讓幼兒通過拍手、跺腳等方式感受該節奏。
（三）學唱歌曲（10分鐘）
教師范唱歌曲，每唱完一句，就引導幼兒跟著模仿。唱完后，教師逐句教唱，放慢速度，讓幼兒清晰地聽到每個歌詞和旋律。如教唱“小豬吃得飽飽”時，教師先示范，然后讓幼兒跟著一句一句地唱，多重復幾次，直到幼兒能夠較為準確地唱出這句歌詞。
利用“開火車”的方式，讓幼兒輪流接唱歌曲的每一句。從第一排幼兒開始，一個接一個地唱，唱對的幼兒給予小貼紙獎勵。如果有幼兒唱錯，教師及時糾正并給予鼓勵，如：“沒關系，別著急，我們再來一次，你一定可以唱好的。”通過這種方式，讓每個幼兒都有機會單獨演唱，增強他們的自信心。
播放歌曲伴奏，全體幼兒一起跟著伴奏演唱，教師用手勢引導幼兒注意節奏和音量。在演唱過程中，教師可以逐漸加快速度，讓幼兒更好地掌握歌曲的節奏。
（四）小組創編（8分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。教師提出任務：“小朋友們，現在請你們小組一起商量，為《快樂的小豬》這首歌創編一些好看的舞蹈動作，要表現出小豬快樂的樣子哦。”
教師巡回指導各小組，鼓勵幼兒積極討論，大膽想象。例如，當看到一組幼兒不知道如何開始時，教師可以引導說：“你們想想小豬走路的時候是什么樣子的呀？可以把這個動作編到舞蹈里哦。”對于幼兒提出的創意動作，教師及時給予肯定和鼓勵，如：“這個想法太棒啦，小豬肯定就是這樣調皮的！”
每個小組推選一名代表，向大家介紹小組創編的思路和部分動作。其他小組的幼兒認真傾聽，可以提出自己的建議和想法，共同完善創編動作。
（五）表演展示（7分鐘）
各小組幼兒按照順序，依次上臺表演。表演前，教師提醒幼兒要面帶微笑，表現出小豬快樂的樣子。其他幼兒在臺下認真觀看，欣賞表演。
每組表演結束后，教師組織幼兒進行評價，引導幼兒從動作的創意、整齊度、表現力等方面進行評價。例如，教師可以說：“剛才這組小朋友的動作很有創意，把小豬打呼嚕的樣子表現得很有趣，大家覺得他們的動作整齊度怎么樣呢？”鼓勵幼兒積極發言，表達自己的看法。對于表現出色的小組，教師給予小獎品獎勵，如小徽章、小玩具等。
全體幼兒一起跟隨音樂，再次表演創編的舞蹈，感受音樂與表演帶來的快樂。
（六）活動延伸（2分鐘）
在美工區投放材料，鼓勵幼兒畫一畫自己心中快樂的小豬，可以結合歌曲中的場景進行創作。
請幼兒回家后，和家人一起表演《快樂的小豬》，并嘗試創編更多不同的動作。
六、教學反思
本次音樂活動以情境和小組合作的方式展開，幼兒參與度較高，在創編環節充分發揮了想象力和團隊協作能力。但在小組討論過程中，部分小組存在個別幼兒主導、其他幼兒參與度不高的情況，在今后的教學中，要更加注重引導幼兒之間的平等合作。同時，在評價環節，可以給予幼兒更多自主評價和互相評價的時間，讓評價更加多元化。
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