3.4 海水運動(第二課時)

時間：2022-01-19 19:28:22 教案我要投稿

3.4 海水運動(第二課時)

　　【教學目的】

3.4 海水運動(第二課時)

　　1、了解洋流的分類及地理意義、分布規律。

　　2、樹立各自然地理要素之間相互聯系、相互制約、相互影響的辯證意識。

　　【教學重點】

　　1、表層洋流的分布規律

　　2、洋流系統對地理環境的影響

　　【教學難點】表層洋流的分布規律

　　【復習舊課】

　　1、海水的運動形式有哪幾種？

　　2、按成因分，洋流有哪幾種？

　　3、秘魯漁場的形成與什么有關？

　　【引入新課】海洋中蘊藏著豐富的寶藏，神秘而富有挑戰性，我們要不懈地努力，探索海洋、開發海洋、保護海洋。

　　【講授新課】

　　1、表層洋流的分布

　　（1）展示氣壓帶和風帶圖，引導學生據此圖風向畫出風海流的流向，然后展示洋流模式圖。

　　（2）展示海陸輪廓圖，引導學生根據地轉偏向力和陸地形狀對洋流流向的影響，嘗試畫出洋流分布略圖，教師歸納小結。

　　（3）展示洋流分布略圖，引導學生根據此圖小結洋流分布規律，并判斷：寒流與暖流、逆時針洋流分布、順時針洋流分布。

　　（4）總結

　　副熱帶海區洋流系統的環流方向與大氣運動中的氣旋還是反氣旋旋轉方向一致？

　　對比：全球大氣環流南北半球共6圈，而大洋環流共幾圈？（讀圖思考）

　　由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統實際情況是怎樣的？對比南北半球西風漂流的水溫。

　　2、洋流對地理環境的影響，引導學生閱讀課本p74～75，初步了解洋流對地理環境的影響。

　　（1）暖流和寒流的概念

　　（2）暖流的'作用：增溫、增濕

　　北大西洋暖流：西歐海洋性氣候的形成

　　（3）寒流的作用：降溫、減濕

　　秘魯寒流：秘魯太平洋沿岸荒漠氣候的形成

　　（4）寒流和暖流交匯：促進漁場形成

　　如紐芬蘭漁場、北海道漁場等的形成。

　　【總結新課】洋流對地理環境具有深刻的影響

　　【鞏固新課】

　　讀圖，回答下列問題：

　　（1）哪條洋流沿岸干燥少雨，為什么？

　　（2）a、b、c、d四海區何處可能形成大漁場？

　　（3）從a到c海區，畫出航海中的最快捷航線。為什么？若該圖是太平洋，請說出被利用的洋流名稱。

　　（4）在太平洋中，乙洋流的名稱是什么？

　　【布置作業】

　　1、復習本節。

　　2、預習。

【3.4 海水運動(第二課時)】相關文章：

海水.魚.陽光12-09