人教版五年級音樂教案

最新人教版五年級音樂教案11篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的最新人教版五年級音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人教版五年級音樂教案 1

　　教學目標

　　1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。

　　2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。

　　教學重、難點

　　1.能聽辨出樂曲的結構，并用簡單的圖式表現。

　　2.模唱記憶第一段主題。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

　　師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。

　　2.教師介紹作者。(莫扎特簡介)

　　二、欣賞小步舞曲

　　1.教師介紹小步舞曲的風格特征。

　　“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態，風格典雅。《小步舞曲》的音樂特點是旋律流暢、優美、華麗，節奏多用四分音符和八分音符，也有的'作曲家在作品中選用帶符點的節奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。

　　2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

　　教學要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

　　3.分段欣賞。

　　(一)聽賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻)

　　①教學要求：熟悉樂曲第一部分。

　　師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

　　學生自由回答。

　　教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。

　　教師指導：學生先以較慢的速度讀出節奏，然后跟琴進行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現樂曲輕巧俏皮的感覺。

　　師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。

　　②完整聽第一部分音頻。

　　(二)聽賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻)

　　師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節奏特點。

　　生：每拍四個音，節奏緊湊，旋律流暢華麗。

　　師：我們來當一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。(用OO節奏來演奏一遍。)

　　(三)聽賞第三部分。(教師播放《小步舞曲》第三部分音頻)

　　師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂，并用圖形表現樂曲的旋律層次。(學生活動)

　　4.再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。

　　教學要求：學生加入舞蹈和節奏聲勢。

　　5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂。(播放《g小調四十交響曲》音頻)

　　三、課堂小結

　　這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。

　　人教版五年級音樂教案 2

　　一、教學內容：

　　1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　2、復習唱好《依馬呀吉松》

　　二、教學目標：

　　1、讓學生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

　　2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格

　　3、學跳秧歌的基本舞步，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感

　　三、教材分析：

　　這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。

　　四、教學過程：

　　(一)導入

　　1、師：“上節課我們學習了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。”

　　2、學生齊唱。

　　(二)開始上課

　　1、跟錄音演唱。

　　2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

　　3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的`曲子《北京喜訊到邊寨》。”

　　4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

　　5、讓學生談談聽后感，教師總結。

　　6、完成聽聽想想問題。

　　7、聆聽《依馬呀吉松》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

　　8、引出“秧歌舞”。

　　9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

　　10、動作分解教學

　　人教版五年級音樂教案 3

　　教學目標：

　　1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

　　2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

　　3.能運用不同的方式表現樂曲。

　　教學重、難點：

　　1.聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

　　2.教師啟發學生，用自己的方式表現樂曲。

　　教學過程：

　　一、導入部分

　　1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

　　2.如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的`作用。

　　二、聽賞樂曲主部主題A

　　播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。

　　教師提問：

　　(1)主題A的節奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

　　(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)

　　2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現了什么樣的情景?

　　學生根據自己的想象自由回答。

　　3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初次完整聆聽樂曲。

　　完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現了幾次?(三次)

　　樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構成。下面我們先聽序奏部分。

　　2.聽賞樂曲序奏。

　　播放樂曲《森林水車》序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。

　　人教版五年級音樂教案 4

　　教學目標：

　　1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

　　2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優美的情緒特點。

　　教學重、難點：

　　1.介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創作的其他代表作品。

　　2.感受圓舞曲的節奏速度特點，能夠區分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.教師講解:

　　每年在維也納金色大廳舉辦的'新年音樂會的返場節目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明

　　了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經典名曲。

　　2.教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡介)，并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。

　　3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河圓舞曲》視頻。

　　二、欣賞圓舞曲

　　1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。

　　教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。(圓舞曲旋律聽辨)

　　2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。

　　師：歌曲是幾拍子的?

　　學生聽后自由回答。

　　3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

　　教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節奏、速度、旋律的特點。

　　師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節奏和旋律有什么特點?

　　生：旋律優美抒情，節奏舒展，速度輕快……

　　師：樂曲輕盈優美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

　　(1)學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。

　　(2)學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節奏、旋律特點。

　　4.聽賞第二圓舞曲。

　　教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

　　教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節的特點。

　　師：聽辨這段旋律在速度、節奏上有什么特點，表現的是怎樣的一幅場景?

　　生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節的特點。

　　老師指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學生體會演唱。

　　人教版五年級音樂教案 5

　　教學內容：

　　一、 復習常規（包括《師生問好歌》、發聲練習等）

　　二、 學習歌曲《金扁擔》

　　教學目的：

　　一、 指導學生掌握發聲技巧及合唱技巧。

　　二、 指導學生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學生能正確表達歌曲的內容。

　　三、 復習變拍子，掌握歌曲的節拍規律，唱好上波音。

　　教材分析：

　　歌曲《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔"是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。

　　歌曲的節奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結構是一個帶再現的三部曲式。主部是一個上、下句結構的段落，兩個樂句在節奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節奏型加上偶爾在第二拍上出現的上波音，不但使整個音樂呈現出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發出濃郁的苗族地方音樂色彩和韻味。對比性中段采用二拍子，其舒展的節奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對比。再現段落后半部分的擴展，補充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂氣氛之中。

　　教學難點：

　　掌握歌曲風格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。

　　教學重點：

　　指導學生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。

　　教具準備：

　　紙剪波音記號若干，笑娃娃臉一個，金扁擔掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。

　　課時安排：

　　１課時

　　教學過程：

　　一、 師生問好

　　二、 發聲練習

　　１、 發聲練習3

　　唱頓音時聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會小腹間的急速跳動。唱a時注意連貫氣息保持，中間換氣。

　　２、 發聲練習9

　　吐字清晰，口形不宜大，找發音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統一。

　　步驟：

　　a、 分別視唱或視奏兩個聲部。

　　b、 帶詞唱，堅笛伴奏。

　　c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。

　　三、音準聽辨訓練

　　聽一聽，唱一唱。

　　老師給出上方音或下方音，讓學生聽辨并唱出下方音或上方音。

　　四、樂曲唱奏練習（學習歌曲難點部分）

　　１、 分析樂曲拍號及結構。

　　２、 劃拍跟琴聲視唱，先進入第一聲部，再進入二聲部。

　　３、 問 叫什么記號，請學生唱唱，用堅笛吹一吹

　　４、 在樂譜中加入 ，唱一唱 說一說比以前有會么不同。（更活潑、風趣）

　　５、 自由吹一吹，唱一唱。

　　６、 合唱、堅笛伴奏，唱的同學邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子及強弱。

　　五、學習歌曲《金扁擔》

　　１、 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號、調號。

　　２、 請同學們聽老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號的變換。

　　３、 提問：同學們聽了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來了）

　　４、 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑著城鄉奔"四化"。同學們，我們來給這道歌取個名字好嗎？（回答正確后，將準備好的歌曲名稱貼在歌單上）

　　５、 請同學們跟著音樂按節奏朗讀歌詞。

　　６、 請同學們自己吹一吹、唱一唱，自己學歌曲。

　　７、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現，它的形式更豐富、更富有激情。）

　　８、 請學生堅笛伴奏（能夠伴奏的同學自己站起來）其它同學心想歌詞，學唱第一樂段。

　　９、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂段（堅笛以及鋼琴伴奏）

　　１０、 學習歌曲第二樂段。

　　a、 請出一名同學用堅笛吹奏第二樂段，其它同學輕聲哼唱，并用自己認為恰當的動作來表現樂曲。

　　b、 提問：同學們覺得這一段音樂有什么特點？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什么不同？（拍號不同）

　　c、 請同學們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂曲更有特色，更婉轉優美。）

　　d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的'停頓。

　　e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的`地方。

　　１１、學唱第三樂段

　　a、 堅笛吹奏，和聲部分進入高聲部，其他同學心想歌詞。

　　b、 聽琴聲輕唱歌詞。

　　c、 堅笛吹奏，和聲部分進入低聲部，其他同學心想歌詞。

　　d、 聽琴聲輕唱歌詞。

　　e、 堅笛伴奏，演唱第三樂段。

　　f、 提問：這一段應該怎樣處理呢？啟發學生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。范唱

　　并在此處貼上笑娃娃臉以提示。

　　g、 請學生跟老師一起唱，并接下去，充滿激情地演唱第三樂段。

　　１２、學習歌曲結束

　　a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結尾。拍號為

　　b、 請同學們看高聲部中 及低聲部中

　　c、 視唱或視奏高聲部，請同學們注意八分休止符的停頓。

　　d、 唱詞。

　　e、 視唱或視奏低聲部，請同學們注意唱好附點四分音符也注意八分休止符的停頓。

　　f、 唱詞。

　　g、 堅笛伴奏、合唱。

　　１３、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學可以吹。

　　六、課堂小結

　　這道歌曲的節奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個帶再現的三部曲式。《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔》是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學們能練習吹奏歌曲，并進一步感受歌曲。

　　人教版五年級音樂教案 6

　　教學目標：

　　1、能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

　　3、在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。

　　教學重難點：

　　1、能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、區分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。

　　養成教育訓練點：培養學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發言的好習慣。

　　教學準備： 手風琴、課件

　　教學方法：聽唱法、自主學習、合作、示范……

　　教學過程：

　　（一）組織教學

　　導課

　　（二）學習歌曲《清晨》

　　１、播放《清晨》

　　師：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒

　　（學生答：歌曲情緒……）

　　２、再聽歌曲

　　根據歌曲情緒的`變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？

　　（三段：第一段活潑，第二段優美，第三段活潑）

　　３、自學旋律

　　（１）輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方——

　　（學生自由發言）

　　（２）師根據學生提出的問題和學生出現的問題給與幫助，指導學生唱準歌曲，引導學生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復記號的作用，分析歌曲ABA三段體結構

　　（３）生分別齊唱一二聲部旋律

　　（４）生分組分聲部唱旋律

　　重點強調：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡

　　（二聲部難度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）

　　４、師示范歌曲

　　學生評價

　　５、這首歌曲一共幾段歌詞？

　　學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。----分唱----交換----連起加快一點唱。

　　第二段：直接唱。

　　-----分唱---糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）----交換--- ---連快。這一段旋律優美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

　　第三段同前

　　第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

　　四段連起來（隨琴錄音伴奏）

　　６、指導學生用輕巧、優美的聲音演唱歌曲

　　７、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。

　　（三）編創

　　師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

　　分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

　　學生分組用不同的方式表現歌曲。

　　方案范例：

　　方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。

　　方案2：演唱形式：我們全組的同學一起來合唱這首歌。

　　方案3：演唱形式： 我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。）

　　學生間相互評價，評出唱得最好的一組。

　　（四）小結

　　師：一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了。”

　　伴隨著歌曲離開教室。

　　人教版五年級音樂教案 7

　　一、教材分析

　　這是一首現代愛國主義歌曲，旋律優美動聽，改變為合唱歌曲之后，被廣泛選取為合唱比賽的曲目，本歌曲第一樂句采取了合唱的形式來模仿鴿子的聲音。歌曲抒情而豪邁，節奏中有很多弱起小節，歌曲表現了祖國經濟國力的發展，一片欣欣向榮的景象。《長城放鴿》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。

　　二、教學目標

　　1、通過學唱歌曲《長城放鴿》，學生能用抒情、豪邁的情緒和優美的聲音來演唱歌曲，表達對祖國的熱愛。

　　2、能夠依據《長城放鴿》的節奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。

　　3、充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念。

　　三、教學重點、難點：

　　1、對歌曲的難點進行練習，如弱起節奏、切分節奏、升降號處。

　　2、把握歌曲感情，有感情地演唱歌曲。

　　四、教學過程：

　　1、單元回顧：

　　回顧本單元學習的歌曲，并引導學生了解有關長城的'歷史、有關景點等。并讓學生說說長城給他留下了怎么的印象？

　　2、學唱歌曲:教師播放課件《長城放鴿》，上學生初步感覺歌曲的特點。

　　提問:你覺得這首歌曲的情緒怎么?我們要用什么樣的感情來演唱歌曲。(抒情、自豪、豪邁等)

　　3、學習歌譜:

　　（1）讓學生跟隨老師先進行音階練習：12345671 17654321 146 641

　　（2）讓學生跟隨老師進行學唱曲譜在教唱前，讓學生觀察曲譜上有什么不同的顏色記號？（紅色），由此引申出“弱起節奏”的知識點，并進行講解、示范，讓學生在老師的示范下進行多次練習，直至掌握“弱起節奏”的特點。

　　（3）變音記號（#5、#2）在教唱到變音記號#5時，由此引出升記號的知識點，讓學生明白升記號#5與5之間的音高關系，由于教學條件有限，教師只能進行模唱#5、5和#2、2讓學生從聽覺上感受這些音之間的音高差別，并讓學生模唱。

　　拓展引申:由升記號引申出降記號。

　　（4）第二部分“飛吧飛吧……”部分，由于這部分旋律音由三度、四度音之間快速轉換，往往學生容易在這一部分唱跑調，或者音高唱得不到位、所以，為了學生能夠快速地唱準音，可以單獨地將“飛吧飛吧飛吧飛吧白鴿”這一部分抽出來，與分解和弦4 6 1 6 4一起練習，以提高學生的音準。

　　（5）譜曲唱熟后，教師唱譜，學生唱詞。同時注意及時糾正學生唱得不準確的地方，并進行指導。

　　（6）師生一起唱，并注意引導學生在演唱的過程中，要把自豪、豪邁的感情投入到歌聲當中。

　　4、拓展聽一聽有關長城的歌曲《長城謠》并了解歌曲表達的感情以及時代背景。

　　5、總結讓學生說一說對這首歌有何感受？想對祖國說什么？

　　人教版五年級音樂教案 8

　　教學內容：

　　欣賞越劇《橘樹尚且性剛強》

　　欣賞評劇《報花名》

　　欣賞梆子《花木蘭》

　　學唱歌曲《看大戲》

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區的主要戲曲的相關知識。

　　2、通過實踐活動──查找相關資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。

　　教學準備：

　　歌曲《看大戲》的范唱帶或cd；欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、越劇《桔樹尚且性剛強》、越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個林妹妹》、評劇《報花名》、戲曲網頁。

　　教學重難點：

　　重點：認識、了解本地區的傳統戲曲的歷史發展以及相關劇目和部分優秀演員。

　　難點：通過小組學習的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。

　　第一課時

　　教學內容：

　　欣賞《橘樹尚且性剛強》。

　　教學目標：

　　這是一節以流行于本地區的主要戲種為主題的藝術綜合實踐課，也是本單元學習前的準備和鋪墊。通過教師的引導，讓學生了解本地區主要戲種的歷史發展、主要特點和代表性劇目，引發學生們的學習興趣，從而引發學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精神。

　　教學過程：

　　1、導入

　　（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種？

　　京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說

　　黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元

　　越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹

　　（2）哪一個戲種是流行于我們地區的？

　　（3）你都知道哪些有關越劇的知識？

　　2、新授部分

　　（1）發展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的`歷史。越劇的前身，是二十世紀初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調為基礎，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調和表演藝術，逐漸得到發展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變為全是女子演出。1938年后，使用“越劇”這一名稱。

　　（2）行當：小生、花旦、老旦、丑角。

　　（3）欣賞《桔樹尚且性剛強》

　　設問的問題：

　　這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當？

　　簡單了解《屈原》的劇情。

　　此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現了屈原怎樣的精神？

　　欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現屈原 “獨立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構圖等方面）

　　模唱：感受音樂風格。

　　（4）欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹

　　分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當？

　　（5）總結越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。

　　3、演員介紹

　　提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？

　　尹桂芳多扮演風流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術，在演唱上特點鮮明。尹派的唱腔藝術，醇厚質樸、跌宕有致，觀眾認為具有“圓、潤、糯”三大特點，40余年來，風靡越劇界，經久不衰，在越劇小生中學尹派的占大多數，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。

　　人教版五年級音樂教案 9

　　教學內容

　　欣賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》。

　　教學目標

　　1.能分辨樂曲的不同樂段。

　　2.能感受樂曲各樂段的情緒。

　　3.初步了解苗族、彝族的音樂特點。

　　教學過程

　　一、為樂曲命名

　　階段目標：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養學生對音樂的想象力。

　　師：音樂主要是通過情緒使我們聯想到一些場景的，請同學們聽一聽這首樂曲好像在表現一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么?

　　教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。

　　學生聆聽音樂。為音樂命名(可能出現的答案如《歡騰的節日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂的邊疆等》。

　　二、分辨樂曲的音樂特點

　　階段目標：能初步分辨苗族、彝族的音樂特點。

　　師：從同學們為樂曲起的名字來看，大家對音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現一定的情緒外，還有著各自不同的風格，現在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數民族的音樂風格。

　　教師播放樂曲第三主題和第四主題。

　　學生聆聽音樂并回答。

　　師：我國是個多民族的國家，在西南地區居住著苗族、彝族等少數民族。這首樂曲表現的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風格，他們的音樂多以do、mi、sol三個音為主，在第四主題中有一個降mi的音，這是苗族音樂的典型特點。下面請你們再聽一遍，當聽到降mi的音時請你們舉手。

　　教師播放第四主題。

　　學生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。

　　三、分辨樂曲的結構

　　階段目標：能分辨樂曲的音樂結構。>

　　師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構成，下面我們逐段欣賞。

　　1.引子與第一部分。

　　師：你們聽引子部分是用什么樂器領奏的?模仿了什么聲音?好像表現了什么情景?

　　教師播放引子部分。

　　學生聆聽音樂并回答(領奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強一聲弱，好像是森林山谷中的.回音)。

　　師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的'。你們能聽辨出來嗎?

　　教師播放第一部分。

　　學生聆聽音樂并分辨三個樂段。

　　師：第一部分的旋律A非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律。現在我們一起來唱一唱這個旋律。

　　學生隨教師演唱旋律A。

　　2.第二部分。

　　師：現在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律A有什么不同?好像在表現什么樣的情景?

　　教師播放第二部分。

　　學生聆聽音樂并回答(同第一部分的音樂形成對比，是優美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨舞或是大家跳起了優美的舞蹈)。

　　師：這是一段十分優美的旋律，我們一起來唱一唱。

　　學生隨教師演唱第二部分的旋律。

　　3.第三部分和尾聲。

　　師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了__。你們仔細聽一聽，這一部分音樂又出現了哪一段旋律?

　　教師播放第三部分。

　　學生聆聽音樂并回答(這一部分又出現了A的旋律)。

　　4.完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結構。

　　師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當你聽出樂曲的三個部分時，可以用你自己的方式來表示。

　　教師播放全曲。

　　學生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。

　　四、表現音樂

　　階段目標：通過用自己的方式表現音樂，鞏固對音樂結構的分辨。

　　師：這是一首表現力非常豐富的樂曲，下面我們分三個小組討論用什么樣的方式來表現音樂，第二部分用舞蹈來表現，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現。

　　教師引導學生分組并指導學生的表演。

　　學生分組討論并排練表演，師生共同評價。

　　五、學生表達感想

　　階段目標：培養學生對音樂的表達能力。

　　師：今天我們欣賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學們用一句話表達你的感受。或是你記住了哪一段旋律，唱一唱。

　　學生發言或演唱。

　　教學反思：

　　這首樂曲雖然篇幅比較長，但由于在教學時使用了多媒體課件等輔助教學工具，學生的學習興趣較高，整堂課自始至終都能集中注意力聽課，并能聽辨出苗族和彝族的音樂主題，這一點令人感到很欣慰。五三、五四對旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。

　　人教版五年級音樂教案 10

　　教學目標：

　　通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術的深厚文化底蘊。

　　教學過程：

　　1、教師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關知識資料的準備情況。

　　2、導入：播放歌曲《看大戲》

　　提問：上節課我們了解了哪種戲劇？今天哪個小組的同學向大家介紹他們學習的內容？

　　3、小組介紹：評劇

　　（1）發展歷史

　　評劇是我國北方地區的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區廣泛流行，是廣大人民所喜聞樂見的劇種之一。

　　評劇的.前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長城內外都有。

　　評劇產生于河北東部的灤縣農村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時，正式使用評劇名稱。

　　（2）藝術特點

　　以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現時生活氣息濃郁，具有親切的民間風味。它的形式也相當活潑、自由，極其擅長于表現絢麗多彩的現實生活，為群眾所喜聞樂見。

　　（3）音樂特點

　　音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統秧歌舞蹈動作外，不受嚴格的程式規范束縛，動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎稍加韻化而成。

　　（4）代表劇目

　　《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。

　　（5）優秀演員

　　白玉霜，評劇表演藝術家，生于1907年，卒于1942年，祖籍河北灤縣。原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她11歲從劉某學京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學評劇，30年代與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評劇“四大名旦”。

　　白玉霜唱腔低回婉轉，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤，富于抒情性。同時創造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過表演來打動觀眾，細膩地傳達人物的思想感情，初步形成評劇的“白派”表演藝術。

　　代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電影《海棠紅》等。

　　4、欣賞《報花名》

　　設問的問題：

　　這是哪出戲中的唱段？

　　簡單了解《花為媒》的劇情。

　　此段唱腔中都唱了哪些花名？

　　模唱：感受音樂風格。

　　介紹演唱者：新鳳霞。

　　杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學京劇，后改習評劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺。她獨特創新的演唱藝術，開一代新風，影響深遠，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽為一代評劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結婚》《祥林嫂》等。

　　4、師生總結結束教學。

　　人教版五年級音樂教案 11

　　教學內容：

　　表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

　　聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》

　　本課用三課時完成。

　　第一課時：

　　表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》

　　教學目標：

　　感受河南民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂；

　　重點、難點：

　　掌握歌曲的風格

　　教學過程：

　　一、引入新課：是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；

　　二、認真聆聽范唱；

　　三、講解裝飾音，唱出其效果；

　　四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節奏；

　　五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；

　　六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的'最好，最有感情和音樂表現力；

　　七、設問：的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？

　　八、現在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；

　　九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

　　十、輕聲地哼唱音樂；

　　課堂：

　　請同學去搜集自己家鄉的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。

　　第二課時：

　　表演《盼紅軍》聆聽《花之歌》

　　教學目標：

　　感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野；

　　重點、難點：

　　掌握四川民歌的風格。

　　教學過程：

　　一、上節課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；

　　二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；

　　三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？

　　四、老師把難點唱聽聽；

　　五、按照節奏念歌詞；

　　六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；

　　七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？

　　八、認真聆聽音樂，并將主題出現的先后順序記錄下來；

　　九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；

　　十、完整的欣賞樂器；

　　課后：

　　同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。

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