六年級上冊《梅香正濃》教案（北師大版）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的六年級上冊《梅香正濃》教案（北師大版），歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
通過閱讀，了解史可法的感人事跡，感受“梅香”的具體含義，體會英烈們的氣概。
【教學重點】
了解史可法的感人事跡。
【教學難點】
感受“梅香”的具體含義。
【教學過程】
一、古詩引入，揭示課題。
1、以陸游的《卜算子·詠梅》導入。
2、梅花，以她的超凡脫俗，吸引著人們，文人墨客寫下了許多贊美梅花，以梅喻人的詩詞，你們還知道哪些與梅花有關的詩詞?
3、同學們，我們的祖國歷史悠久，英雄輩出，他們如松一樣挺拔，如竹一樣高潔，如梅一樣清香。這節課，讓我們走近民族英雄史可法，看看他的事跡，他的精神為何會光耀千秋呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求讀準字音，注意將文章讀通讀順。
正音：寡廉鮮(xiǎn)恥縱情逸(yì)樂高官厚祿(lù)拜謁(yè)
崇(chóng)敬虬(qiú)枝崢嶸(zhēng róng)捐(juān)軀
昏庸(yōng) 自刎(wěn)尸骸(hái)饗(xiǎng)楹(yíng)聯
體恤(xù)戕(qiāng)害佇(zhù)立慫恿(sǒngyǒng)
2、指名介紹本文的主要內容，可以相互補充，從而達到全面感知。
三、再讀課文，精讀感悟。
1.再讀課文第2-6自然段，想一想，文章寫了史可法哪幾件事?
第一件：寫在民族危亡之時幾次起草奏章，提出救亡方略，規勸皇帝，為國家民族的前途擔憂。
第二件：寫史可法在明朝大勢已去之時，發誓與揚州城
第三件：揚州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。
2、天地因有正氣而萬劫不衰，一個民族也因為有英雄而萬代不朽，史可法的所作所為，無愧于英雄二字，請你挑選出最令你感動的事朗讀，并說出你的感受。
3、“數點梅花亡國淚，二分月明故臣心”
a.指名讀，引導談體會。
b.思考：文中還能贊美那些具有梅花品質的人呢?
4、生將自己感受最深的部分再次有感情的朗讀，體會史可法那崇高的民族氣節與英雄氣概。
5、民族處于危亡之秋”是對本課中心的一個深化。面對這種嚴峻的形勢你會想到什么?
(1)現在雖不是梅花開放的季節，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……”
a.指名讀，思考“梅香”指的是什么?
b.教師補充：指梅花的.品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所體現的凜然正氣)。
四、回顧反思：
1、請學生談本節課的收獲。
2、請學生結合歷史講，具有“梅香”品格的英雄的事跡。
五、拓展延伸：
小小辯論會：看看史可法這樣做是不是有價值?(對課文內容的進一步升華，從而引申出做人的正確的價值觀和人生觀。)
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