《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案

時間：2025-04-10 18:25:15 小英教案我要投稿

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《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案（通用12篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案（通用12篇）

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

　　2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。

　　2．蜘蛛網(wǎng)范例。

　　3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。

　　活動過程：

　　1．請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。

　　可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？

　　2．請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。

　�。�1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

　　導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　�。�2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

　　導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

　　（3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

　　導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的不同）

　　3．和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

　　（1）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的`地方畫一個中心點(diǎn)，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

　　（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。

　　4.分享交流。

　　共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。

　　小結(jié)：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，

　　一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　活動過程

　　一、隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。

　　二、出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！他為什么他能抓到這么多的魚呢？

　�。ú遏~人用網(wǎng)抓魚）

　　這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？

　�。ㄓ^察網(wǎng)的'特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）

　　為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？

　�。ㄗ⒁庥^察網(wǎng)眼的疏密）

　　2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？

　�。ㄒ粭l魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大�。�

　　3、教師補(bǔ)畫

　　三、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？

　　為什么他要這么做呢？

　�。ɡ斫狻昂门笥杨伾�，這樣魚不容易辨。）

　　2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

　　四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的

　　2、嘗試

　　讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

　　現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？

　　2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“！好嗎？

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

　　2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，

　　記號筆和油畫棒

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會線描的美感。

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，引出活動

　　出示蜘蛛：這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

　　二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?

　　小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢?

　　小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?

　　蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

　　教師或請幼兒示范。

　　三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

　　蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

　　四、欣賞評價看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的.方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 4

　　一、活動背景：

　　《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感�！本幙椈顒蛹仁怯螒�，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)》認(rèn)識家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的需要，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網(wǎng)，體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。

　　二、活動實(shí)錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1.感知魚網(wǎng)特點(diǎn)，學(xué)會看簡單的圖示探索魚網(wǎng)的編織方法。

　　2.在操作中感受魚網(wǎng)在生活中的不同運(yùn)用，初步體驗(yàn)魚米之鄉(xiāng)的文化。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。

　　三、活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動：欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景。

　　（1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。

　　師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉(xiāng)。今天老師帶來關(guān)于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　師：你看到了什么？漁家人在干什么？

　　幼：漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。

　　師：用的什么捕魚工具？

　　（2）出示漁網(wǎng)圖。

　　師：那我們一起來看看這網(wǎng)是什么樣的？

　　幼：漁網(wǎng)是一格一格的。

　　師：這一格一格的像什么形狀？

　　幼：菱形。

　　師：這些菱形是怎么連接起來的？

　　幼：結(jié)（3）出示結(jié)圖師：這是一個什么結(jié)？生活中什么地方也用到這個死結(jié)？

　　小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)生活中的結(jié)真多呀！

　�。ㄔu析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點(diǎn)。）

　　2．操作一：引導(dǎo)幼兒選取一根繩子，探索漁網(wǎng)的編織方法。

　　師：你會打這個結(jié)嗎？我們也來試一試吧。

　　幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結(jié)舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好！請一個小朋友來介紹一下。

　　師：他打得對嗎？你打得真好！

　　師：那我們一起跟著來打一邊。

　　教師示范和幼兒一起打結(jié)，邊打結(jié)編念兒歌：圍個圈，鉆進(jìn)洞，伸出頭，拉一拉。

　　師：現(xiàn)在你能快快地打這個結(jié)嗎？我們一起來一邊。

　�。ㄔu析：幼兒運(yùn)用一根繩子進(jìn)行操作，復(fù)習(xí)鞏固一根繩子打結(jié)的方法，兒歌更能激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學(xué)會打結(jié)。）3．操作二：引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，漁網(wǎng)編織的規(guī)律：

　　師：我們學(xué)會了打結(jié)，怎樣編成漁網(wǎng)呢？誰來猜一猜？

　　出示老師編的漁網(wǎng)圖師：猜猜漁網(wǎng)是從哪兒開始打結(jié)呢？

　　師：到底怎么編漁網(wǎng)網(wǎng)呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細(xì)的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進(jìn)行編。

　　出示漁網(wǎng)圖的編織步驟。

　　師：那請你看著圖示一起來試試吧。

　　幼兒看圖示操作，播放音樂。

　　師：誰的漁網(wǎng)編成功了？你編的真好！一個一個的菱形真整齊。

　　師：這網(wǎng)的問題出在哪兒？鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)在編漁網(wǎng)時出現(xiàn)的問題。

　�。�1）繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網(wǎng)的格子大小不一致：這網(wǎng)的格子出現(xiàn)什么問題了？原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的`菱形才會一樣大小。

　　小結(jié)：原來織網(wǎng)也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學(xué)會調(diào)結(jié)繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。

　　師：現(xiàn)在我們再用這個方法試一試。

　　教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網(wǎng)時，要注意菱形的大小，學(xué)會調(diào)節(jié)兩根繩子的長短。

　　師：我們舉起給大家看看你的網(wǎng)織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。

　�。ㄔu析：幼兒運(yùn)用兩根繩子進(jìn)行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優(yōu)秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)織網(wǎng)過程的錯誤，通過糾錯學(xué)會織網(wǎng)，然后根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點(diǎn)。在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗(yàn)著戰(zhàn)勝困難、獲得成功的快樂。）4．操作三：小組合作編生活中的網(wǎng)。播放音樂幼兒操作。

　　出示圖片籃球架、圍巾、網(wǎng)兜等。

　　師：這漁網(wǎng)不僅用來捕魚，還運(yùn)用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來看一下。播放幻燈。

　　幻燈一：山體滑坡，這么一張大網(wǎng)放在山上是為了防止山石滑下來。

　　幻燈二：網(wǎng)兜幻燈三：養(yǎng)雞網(wǎng)幻燈四：足球網(wǎng)幻燈五：籃球架網(wǎng)小結(jié)：原來除了做漁網(wǎng)，在其他的地方也會用到網(wǎng)。

　　師：今天我們也來一格織網(wǎng)能手，這里有籃球架、圍巾……現(xiàn)在請小朋友想想你喜歡編什么？

　　師：這個任務(wù)要有兩個小朋友合作完成，在合作時要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結(jié)時的長度。這樣你們編的網(wǎng)才既美觀有耐用。

　　放音樂幼兒操作：

　�。ㄔu析：通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網(wǎng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過程和結(jié)果。）5.參觀、展示小結(jié)：時間不早了，我們一起來欣賞一下大家的作品吧，喲！這兩個小朋友合作的真好，網(wǎng)格的菱形大小一樣。我們拍拍手表?xiàng)钜幌隆Ｎ覀冃∨笥颜婺芨桑o自己鼓勵一下。其實(shí)，要用網(wǎng)的地方還有很多呢，今天老師請大家回去找一找，明天來告訴老師。

　　（評析：通過觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成功感。）三、活動評價：

　　本活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過活動使幼兒的各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開發(fā)性，主要表現(xiàn)在通過自主探索，讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題發(fā)現(xiàn)問題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機(jī)會，使幼兒在充分的自主探索活動中獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動中多媒體課件的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動興趣的作運(yùn)，發(fā)揮多媒體在教學(xué)的互相效應(yīng)，解析了活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)看圖示引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)編織的規(guī)律。并根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點(diǎn)。

　　教師采取了由淺入深的方法，活動的每一步，都是讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后通過對幼兒的及時反饋指導(dǎo)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。幼兒在整個活動中都是主動、積極的。

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 5

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學(xué)習(xí)筆畫的延伸方法。

　　2、能運(yùn)用線描及色塊的方式裝飾畫面，創(chuàng)意地設(shè)計自己的藝術(shù)簽名。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT：漢字“大”及漢字畫“朱”

　　2、“工交幼兒園大三班”漢字畫欣賞范例

　　3、展板、幼兒相關(guān)操作材料若干

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

　　●出示漢字“大”及通過筆畫進(jìn)行延伸的“大”，引導(dǎo)幼兒觀察比較，初步了解筆畫的'延伸方法。

　　2、教師示范講解漢字的延伸方法。

　　(1)教師示范延伸方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。

　　(2)請一位幼兒上來嘗試練習(xí)。

　　3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區(qū)域。

　　●引導(dǎo)幼兒知道筆畫延伸的兩條線所形成的區(qū)域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區(qū)域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。

　　4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個字設(shè)計其藝術(shù)簽名，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展示評價幼兒作品,結(jié)束活動。

　　師：誰來說說這些藝術(shù)簽名中，你最喜歡哪個簽名?為什么?

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 6

　　活動意圖：

　　湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密;

　　2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。(配樂)

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的.編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

　　2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

　　3、教師補(bǔ)畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

　　2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

　　四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

　　1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

　　2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

　　活動延伸：

　　繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

　　，注意線與線之間的疏密；

　　2.能繪畫出幾種基本的狀圖形；

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

　　都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

　　3、教師補(bǔ)畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

　　2、教師出示藍(lán)色魚示范編

　　四、創(chuàng)編魚

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過

　　其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚

　　3、幼兒操作練習(xí)編

　　師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

　　的.魚，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、活動

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大

　　豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

　　2、戲結(jié)束活動

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

　　餐吧~！好嗎？

　　活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 8

　　學(xué)情分析

　　洪澤是有名的魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)許多水產(chǎn)品，可幼兒對家鄉(xiāng)的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚是從何而來的，漁民如何捕魚等都不太了解。平時在班里，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡在養(yǎng)殖角里飼養(yǎng)一些小魚、烏龜、螃蟹等水生動物，并且有問不完的問題�！翱椌W(wǎng)捕魚”這個活動用洪澤湖湖區(qū)漁民織網(wǎng)捕魚的生活場景作為幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒了解漁民的生活，感受漁民收獲的喜悅心情。

　　2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用毛線織漁網(wǎng)，在游戲中激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，共同分享創(chuàng)作成果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：織網(wǎng)捕魚視頻，幻燈片7張，漁網(wǎng)，彩色毛線若干，錄音機(jī)，音樂磁帶《網(wǎng)小魚》《美麗的洪澤湖》，拉網(wǎng)2個，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會用毛線打結(jié)，會念詩歌《小魚歌》，會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

　　活動過程

　　1．提出問題，導(dǎo)入活動

　　(1)小朋友，你們是什么地方的人？（洪澤人）

　　(2)洪澤有一個很大的湖，它是我國的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪澤湖）

　　(3)洪澤湖里盛產(chǎn)哪些水產(chǎn)品？（魚、蝦等）

　　(4)你們知道我們吃的魚、蝦、螃蟹等水產(chǎn)品是誰捕來的嗎？（漁民）

　　2．播放視頻、幻燈片，讓幼兒了解漁民的生活。

　　(1)現(xiàn)在就讓我們一起來看一段視頻，了解漁民們的生活。

　　剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨著幼兒的發(fā)言，教師依次播放相應(yīng)的幻燈片。（幼兒發(fā)言踴躍，能說出大部分環(huán)節(jié)。）

　　(2)播放幻燈片——織網(wǎng)。

　　①漁民在干什么？（織網(wǎng)）漁網(wǎng)是用什么織成的？（出示實(shí)物漁網(wǎng)，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網(wǎng)，感受織漁網(wǎng)的線很結(jié)實(shí)）

　�、跐O網(wǎng)是什么顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見過什么顏色的漁網(wǎng)？

　　(3)用這樣的網(wǎng)捕魚，魚被捕到后，會不會從網(wǎng)里逃出來？為什么？（讓

　　幼兒通過觀察漁網(wǎng)、比較網(wǎng)眼得出結(jié)論：魚兒不會逃出來，因?yàn)榫W(wǎng)織得密密的，很均勻）

　　(4)播放幻燈片——曬網(wǎng)。

　　想一想為什么要曬漁網(wǎng)呢？

　　(5)播放幻燈片——出船。

　　(6)播放幻燈片——撒網(wǎng)。

　　誰來說說這張照片呢？漁民撒網(wǎng)時的動作怎么樣？漁網(wǎng)為什么會沉入水中呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察漁網(wǎng)，原來漁網(wǎng)的邊緣有重物使它下墜）

　　(7)播放幻燈片——收網(wǎng)起魚。

　　漁民們捕到了什么？他們心情怎么樣？看到漁民捕到這么多水產(chǎn)品，你們心里有什么感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開心地叫起來：“哇！這么多魚！”“魚真大呀！”有的幼兒還發(fā)出了興奮的.笑聲，他們的臉上洋溢著快樂的表情，為豐收的漁民感到高興）

　　(8)播放幻燈片——漁民整理漁網(wǎng)、歸航。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了我們吃的魚、蝦等水產(chǎn)品是漁民們很辛苦才捕來的，正是因?yàn)樗麄兠刻煨量嗟乜椌W(wǎng)捕魚，才能讓我們品嘗到新鮮、美味的魚蝦，我們應(yīng)該感謝他們。

　　3．用漁網(wǎng)和幼兒玩“捕小魚”的游戲

　　今天，我們也來模仿漁民捕魚。小朋友扮小魚，老師扮漁民。小朋友一邊學(xué)小魚游一邊念《小魚歌》，當(dāng)念到最后一個字的時候，漁民就要撒網(wǎng)捕魚了，小魚要趕快游開，不能被漁網(wǎng)捕到。（撒網(wǎng)時幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當(dāng)看到被網(wǎng)住的同伴時，孩子們發(fā)出了愉快的笑聲）

　　4．幼兒學(xué)習(xí)用毛線織漁網(wǎng)

　　(1)教師示范漁網(wǎng)的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結(jié)，然后松開毛線拉到對面的桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反復(fù)織網(wǎng)，毛線用完時打結(jié)。

　　(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂聲中織網(wǎng)，教師指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網(wǎng)織得密密的，并提醒幼兒在織網(wǎng)時一定要拉直毛線。（織網(wǎng)時，幼兒手眼并用，為了不把織好的網(wǎng)損壞，他們邊織邊鉆、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網(wǎng)邊跟著音樂輕唱歌曲，可見此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的多種能力。）

　　(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網(wǎng)，感受與同伴合作的樂趣。

　　彩色漁網(wǎng)織好了，你們感覺怎么樣？（此話一出，就聽見孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲里）

　　5．玩游戲“網(wǎng)小魚”

　　幼兒扮小魚，邊唱《網(wǎng)小魚》邊在漁網(wǎng)下鉆來鉆去，音樂快結(jié)束時，小魚要迅速游離漁網(wǎng)。這時扮漁民的老師迅速拉開兩頭攔網(wǎng)，被攔在網(wǎng)中的幼兒就是被捕到的小魚。（可玩兩遍這個游戲。生動形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發(fā)，課堂氣氛異�；钴S。）

　　6．幼兒學(xué)小魚游回活動室

　　7．活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編織法不同的漁網(wǎng)。

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　三、活動過程

　　隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。

　　出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！他為什么他能抓到這么多的魚呢?

　　(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

　　這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？

　　(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)

　　為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?

　　(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?

　　(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

　　3、教師補(bǔ)畫

　　四、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

　　2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

　　五、創(chuàng)編魚網(wǎng)

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

　　現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的.最多最能干!出發(fā)!

　　六、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

　　2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

　　2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)

　　3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

　　活動過程：

　　一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。

　　1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

　　2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

　　3、教師示范蜘蛛的做法

　　（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

　�。�2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

　　二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

　　1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？

　　2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的`畫法

　　（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

　　（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！

　　3、教師交代作畫要求

　　師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

　　2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>

　　四、講評：展示交流作品

　　1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲？

　　2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！

　　《織網(wǎng)》大班藝術(shù)教案 11

　　設(shè)計意圖：

　　在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手，設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5．學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　活動準(zhǔn)備ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

　　4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　5.觀察ppt課件：認(rèn)識線條：這是什么線條？它像什么？

　　認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

　　2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　3.感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的`花紋，真漂亮。

　　4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

　　三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

　　3.幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

　　4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。

　　四、評價作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。