四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽(tīng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)
今天，我們來(lái)共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標(biāo)。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求。
a.寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
4.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學(xué)習(xí)示例。
1.打開(kāi)課本12頁(yè)，認(rèn)真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。
這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?
生：
①要按一定順序?qū)懥?
②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);
③重點(diǎn)部分需要詳寫(xiě);
④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫(xiě)出來(lái)。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)的?
小組討論后回答。
生：《觀潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫(xiě)作順序。
五、寫(xiě)作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn)。環(huán)境情況以及大致特征。(總寫(xiě))
2.然后按照觀察的順序來(lái)詳細(xì)寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。(分寫(xiě))
①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫(xiě)。
②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。
③三種：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。
④展開(kāi)合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫(xiě)。
4.結(jié)尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)景物的感受。(總寫(xiě))(板書(shū)：結(jié)尾感受)
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄瑢?xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習(xí)作。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開(kāi)漳圣地”之稱(chēng)。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹(shù)林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。
我最喜歡紅樹(shù)林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過(guò)，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見(jiàn)白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的小魚(yú)飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開(kāi)春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無(wú)窮!
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來(lái)這里做客。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、用多種方法了解長(zhǎng)城。
2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)重點(diǎn)
提高搜集、運(yùn)用材料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)準(zhǔn)備
長(zhǎng)城圖片，歌曲
教學(xué)過(guò)程
自主設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入
出示長(zhǎng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問(wèn)
對(duì)了，看到萬(wàn)里長(zhǎng)城你想提什么問(wèn)題呢？
長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？為什么要修萬(wàn)里長(zhǎng)城？長(zhǎng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開(kāi)始修建的長(zhǎng)城？長(zhǎng)城原來(lái)的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌曲？有寫(xiě)長(zhǎng)城的文章嗎？
三、讀書(shū)解疑
同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，想要弄明白這些，我們?cè)撛趺崔k呢？打開(kāi)
課本50頁(yè)，書(shū)中為我們了一些思路。
學(xué)生讀書(shū)
四、作業(yè)
搜集關(guān)于長(zhǎng)城的資料
第二課時(shí)
一、組內(nèi)交流資料
1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流
2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類(lèi)的資料匯總在一起，對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。
3、班級(jí)內(nèi)匯報(bào)資料
二、教師
長(zhǎng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長(zhǎng)城
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過(guò)程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。(板書(shū)習(xí)作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽(tīng)他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)介紹，告訴他取勝的法寶。(語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去)
3.對(duì)聽(tīng)的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(認(rèn)真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫(xiě)作
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比，讀一讀，看誰(shuí)能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫(xiě)，范文引路。
4.寫(xiě)作方法。
5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。(美文欣賞)
6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽(tīng)，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評(píng)價(jià)
1.寫(xiě)好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，看看你寫(xiě)得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))
2.小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長(zhǎng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(zhǎng)得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫(huà)，就是我們的樂(lè)園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò)，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起，竹子是綠色的，周?chē)�有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹(shù)，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿!
點(diǎn)評(píng)：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出竹林的美麗。其中春、夏寫(xiě)得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫(xiě)出了竹林獨(dú)特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國(guó)的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
推薦一個(gè)好地方
審題寫(xiě)作方法語(yǔ)言美
吸引人寫(xiě)特點(diǎn)比喻
感興趣有順序擬人
總分總排比
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個(gè)好地方。
2.學(xué)會(huì)按一定順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o等寫(xiě)作手法把這個(gè)地方怎么好寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
3.感受祖國(guó)大好河山的美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.寫(xiě)清楚推薦這個(gè)地方的理由。
2.通過(guò)一些表達(dá)方法寫(xiě)出這個(gè)地方的特色，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1.多媒體課件。
2.讓學(xué)生在課前回想自己游覽過(guò)的地方，從中確定要推薦的那一個(gè)。
學(xué)生：
1.各地美麗的風(fēng)景照、美食、人物照等，名家描寫(xiě)風(fēng)景的優(yōu)美文段。
2.簡(jiǎn)單記錄各地的特色。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風(fēng)景照，激發(fā)學(xué)生回想自己游覽過(guò)的好地方。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺(jué)?你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方，欣賞過(guò)哪些迷人的風(fēng)景呢?
2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞完這些照片后的感受。
思考：這些照片展示的是哪里的風(fēng)景?這些風(fēng)景有什么特點(diǎn)?你有怎樣的感受?
3.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習(xí)作內(nèi)容。
小結(jié)：通過(guò)對(duì)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了“天下奇觀”錢(qián)塘潮，體驗(yàn)了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿(mǎn)天的奇妙景象。可謂處處都有好風(fēng)景。那么同學(xué)們都游覽過(guò)哪些地方?它們有哪些吸引人的獨(dú)特之處呢?你對(duì)它們產(chǎn)生了怎樣的情感?本次習(xí)作，我們就來(lái)向他人推薦一個(gè)好地方，使人聽(tīng)了之后能迫不及待地想去游覽一番。
二、明確要求，交流展示。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習(xí)作要求。
思考：
(1)本次習(xí)作的內(nèi)容是什么?(明確：推薦一個(gè)好地方。)
(2)教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風(fēng)景?各有什么特色?(明確：第一幅——江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家;第二幅——游樂(lè)場(chǎng)，樂(lè)趣無(wú)限;第三幅——書(shū)店，藏書(shū)豐富，知識(shí)力量;第四幅——小樹(shù)林，樹(shù)木繁茂，快樂(lè)天堂。)
(3)本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么?(明確：寫(xiě)出這個(gè)地方的特別之處，寫(xiě)清推薦的理由。)
2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫(xiě)法。
明確：
(1)選擇印象最深的地方來(lái)寫(xiě)，容易把握。
(2)抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出吸引人的地方。
(3)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫(xiě)更生動(dòng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生選取重點(diǎn)，寫(xiě)作片段。
明確：
(1)寫(xiě)江南古鎮(zhèn)，可突出的重點(diǎn)是古鎮(zhèn)的美，可以采用的寫(xiě)作思路有①描寫(xiě)古鎮(zhèn)的風(fēng)景，表現(xiàn)風(fēng)景之美，突出喜愛(ài)之情;②描寫(xiě)古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往;③描寫(xiě)古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的美的享受;④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>
(2)寫(xiě)游樂(lè)場(chǎng)，重在突出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。可以描寫(xiě)的內(nèi)容包括游樂(lè)場(chǎng)里的各種游樂(lè)設(shè)施，這些游樂(lè)設(shè)施為什么好玩，它們受歡迎的程度等。
(3)寫(xiě)書(shū)店，表現(xiàn)書(shū)店給人的精神滋養(yǎng)。可以從以下幾方面去寫(xiě)，如簡(jiǎn)單介紹書(shū)店的歷史;詳細(xì)描寫(xiě)書(shū)店中書(shū)的種類(lèi)、每一類(lèi)的大體內(nèi)容;重點(diǎn)選取某個(gè)點(diǎn)，突出人們看書(shū)的熱情之高。
(4)寫(xiě)小樹(shù)林，突出林中的風(fēng)景帶給自己的愉悅感受。可以寫(xiě)寫(xiě)林中的風(fēng)景，這樣的風(fēng)景對(duì)人的身心的凈化作用等。
4.指名學(xué)生朗讀自己寫(xiě)作的片段，教師聽(tīng)完后給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
片段一：今天我給大家介紹一下我非常喜歡并常去游玩的一個(gè)地方——黃龍溪古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)位于成都市雙流區(qū)西南部邊緣，是一個(gè)歷史文化古鎮(zhèn)及旅游風(fēng)景區(qū)。古鎮(zhèn)不光風(fēng)光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，還是馳名中外的攝影基地。古鎮(zhèn)的主要特色有古街、古樹(shù)、古廟、古水碼頭、古建筑和古樸的民風(fēng)民俗，讓我們可以感受歷史。黃龍溪古鎮(zhèn)還是由國(guó)家文化部命名的“中國(guó)民間藝術(shù)火龍之鄉(xiāng)”。
片段二：相信小朋友們都喜歡去游樂(lè)園吧，今天我就給大家介紹一個(gè)我最常去的游樂(lè)園。這個(gè)游樂(lè)園的環(huán)境非常好，綠水環(huán)繞，樹(shù)木蔥郁，一進(jìn)入園中，整個(gè)人都感覺(jué)非常輕松。游樂(lè)園里有很多游玩設(shè)施，我最喜歡的就是水滑道了。它是利用水力推動(dòng)的一種游樂(lè)設(shè)備，從幾層樓高的水滑道起點(diǎn)直接俯沖至下面的池中。在俯沖的過(guò)程中，整個(gè)人感覺(jué)旋轉(zhuǎn)如飛，真是讓人“驚心動(dòng)魄”。
片段三：我喜歡看書(shū)，最常待的地方就是書(shū)店了。在我們小區(qū)對(duì)面就有一家小小的書(shū)店，它沒(méi)有奢華的裝飾，沒(méi)有美妙的音樂(lè)，也沒(méi)有24小時(shí)的暖氣提供，但我依然喜歡它。書(shū)店雖小，但書(shū)籍的種類(lèi)卻很全，“少兒讀物”“幼兒讀物”“自然科學(xué)”“社會(huì)科學(xué)”“文學(xué)藝術(shù)”“書(shū)法繪畫(huà)”等書(shū)籍都整整齊齊地?cái)[在書(shū)架上。從書(shū)中，我汲取精神養(yǎng)分，收獲成長(zhǎng)的歡樂(lè)。沒(méi)事的時(shí)候，去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻翻那些散發(fā)著墨香的書(shū)，說(shuō)不定就會(huì)有意外的驚喜。
片段四：我向大家推薦的是郊外的那片小樹(shù)林，尤其在夏天，小樹(shù)林里可熱鬧了。外面驕陽(yáng)高照，小樹(shù)林里卻能帶給人涼爽、愜意。樹(shù)木郁郁蔥蔥，枝葉密密層層，一縷縷陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙間照射下來(lái)，形成了許多影子。孩子們?cè)谶@里乘涼，知了在樹(shù)上歡叫，小樹(shù)林可熱鬧了!
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
①是否描摹出圖片上的內(nèi)容;
②是否突出這個(gè)地方的特點(diǎn);
③描述是否生動(dòng)，能不能激發(fā)他人的游覽興趣;
④是否有條理。
5.教師總結(jié)歸納。
小結(jié)：經(jīng)過(guò)討論和片段寫(xiě)作練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)，在片段敘寫(xiě)中同學(xué)們也出色地展現(xiàn)了自己的語(yǔ)言功底。下面我們就運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習(xí)作。
三、精選素材，完成初稿。
1.學(xué)生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過(guò)的地方。教師巡視檢查。
過(guò)渡：同學(xué)們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^(guò)很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?請(qǐng)大家仔細(xì)回想并將這個(gè)地方記錄下來(lái)，推薦給其他同學(xué)。
2.同桌之間相互交流，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)地方帶給自己的獨(dú)特感受。
生1：我去過(guò)黃山，那里給我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在別的'地方真的很少見(jiàn)。
生2：我去過(guò)大草原，綠草如茵，一碧千里，牛馬歡騰，活力無(wú)限。
生3：我去過(guò)麗江，那里的風(fēng)景真可以用一個(gè)字概括：“美”，每一個(gè)去過(guò)那里的人都會(huì)流連忘返。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，打好草稿。
4.教師巡視，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫(xiě)。
1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體修改。
評(píng)議重點(diǎn)：
(1)中心是否突出;
(2)記敘是否有條理;
(3)有哪些可供借鑒的地方。
2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。
修改重點(diǎn)：
(1)刪掉或精簡(jiǎn)與中心關(guān)系不大的內(nèi)容;
(2)改正不通順的語(yǔ)句;
(3)改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。
3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改評(píng)分。
4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
積累語(yǔ)言文字，給學(xué)生一個(gè)大舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己
教學(xué)重點(diǎn):
積累語(yǔ)言文字
教學(xué)難點(diǎn):
積累語(yǔ)言文字
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)方法:
導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)"萬(wàn)花筒"
1.出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.比較字形，在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生試著用這些字組詞c
4.指導(dǎo)學(xué)生在田宇格里描寫(xiě)這幾個(gè)字。
二、學(xué)習(xí)"我能寫(xiě)"
1.學(xué)生先自己獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)。
2.學(xué)生以小組為單位交流。
3.全班匯報(bào)、歸納。
(1)表示"看"的詞語(yǔ)還有:凝視環(huán)視掃視仰視俯視等。
(2)表示"說(shuō)"的詞語(yǔ)還有:談?wù)撟h論聊天談話交談等。
4.指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)"我能猜"
1.課件出示謎面。指名讀。
2.幫助學(xué)生分析謎面特點(diǎn)。
3.學(xué)生交流自己的謎底。看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。(愛(ài))
4.學(xué)生以小組為單位舉行猜字謎比賽。也可以自己編個(gè)字謎哦!四、學(xué)習(xí)"百寶箱"
1.投影出示這些名言佳句。
2.學(xué)生齊讀這些句子。
3.學(xué)生交流對(duì)這些句子的理解。
4.學(xué)生試著在理解的基礎(chǔ)上，背一背這些句子。
5.學(xué)生交流自己一些名言佳句。
五、學(xué)習(xí)"大舞臺(tái)"
1.明確本次活動(dòng)的要求一一介紹自己知道的一些花草的名稱(chēng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
(1)可以請(qǐng)教周?chē)N有花草的鄰居，問(wèn)→問(wèn)他們陽(yáng)臺(tái)上那些花草的名稱(chēng)。
(2)可以請(qǐng)教自己的爸爸、媽媽。
(3)也可以到圖書(shū)室或上查閱。
3.把自己知道的花草的名稱(chēng)一一記載下來(lái)。
4.與小組同學(xué)交流，再在全班交流。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)習(xí)給熟字加上一部分帶出新字的方法，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。使學(xué)生體會(huì)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)欣賞好詞佳句，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)生字，積累詞匯
教學(xué)難點(diǎn)：
用詞語(yǔ)造句，體會(huì)字義
查閱資料：字典
教學(xué)具準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)課時(shí)數(shù)：2
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)習(xí)給熟字加上一部分帶出新字的方法，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力
讓學(xué)生獨(dú)力完成，教師適時(shí)地給予指導(dǎo)。
一．給下面的字加上偏旁組成本單元學(xué)過(guò)的生字，再組成詞語(yǔ)。
1．自己試著做一做。
2．全班交流。
3．脫離本單元的限制，看看還能組成哪些字？
二．給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
1．自己做，可以?xún)蓚�(gè)人商量。
2．全班訂正。
三．照樣子組詞語(yǔ)，然后選擇一個(gè)造句。
1．自己做，小組內(nèi)交流。
2．小組派代表匯報(bào)。
四．有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
1．自己先讀一讀。
2．指名有感情地讀，其他學(xué)生閉眼想像。
3．說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4．摩仿例句，造一個(gè)排比句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)查字典、默讀等形式讀短文，根據(jù)問(wèn)題會(huì)思考尋找答案，提高閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的默讀思考能力
教學(xué)過(guò)程：
1、閱讀短文，
2、按后面的要求做。
3、閱讀短文，用字典自己解決生字，快速讀懂短文內(nèi)容。
4、為什么小螞蟻的舉動(dòng)被稱(chēng)為壯舉？你得到了什么啟示？
5、想想短文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
6、質(zhì)疑。
7、閱讀短文感受寫(xiě)法。
口語(yǔ)交際：介紹一個(gè)你知道的動(dòng)物的趣聞。同學(xué)之間互相交流：可提問(wèn)、解釋、補(bǔ)充、評(píng)議。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束的寫(xiě)我所想，敘我真情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，拓展思維空間。
教學(xué)過(guò)程：
1、放一些音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼感受音樂(lè)所表達(dá)的意思，隨意發(fā)揮，自擬題目。
注：當(dāng)學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)，教師不必給學(xué)生提示，這樣更好的開(kāi)拓學(xué)生思維，避免限制學(xué)生思維，寫(xiě)出千一律。可多放幾首音樂(lè)，供學(xué)生自由選擇。
2、內(nèi)容具體、清楚。注意表達(dá)自己的情感。
3、集體點(diǎn)評(píng)
4、自己修改
5、佳作欣賞（學(xué)生找出優(yōu)點(diǎn)）
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)方法:
導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程:
出示自制課件
一、讀"萬(wàn)花筒"，了解內(nèi)容，明確要求
1.學(xué)生自讀"萬(wàn)花筒"部分，了解有哪些內(nèi)容，明確要求。
2.學(xué)生交流"萬(wàn)花筒"內(nèi)容及要求。
(1)寫(xiě)字:辨字形，讀準(zhǔn)字音，辨別字義，寫(xiě)規(guī)范漢字。
(2)"我發(fā)現(xiàn)"：理解、辨析兩組詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。
(3)"我能說(shuō)"：理解一詞多義或同一詞語(yǔ)在不同句子里的不同意思，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。
3."寫(xiě)字"。
(1)教師出示田宇格卡片，學(xué)生認(rèn)讀漢字。
(2)學(xué)生比較漢字讀音、字形、字義，并組詞。
(3)在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。
4."我發(fā)現(xiàn)"。
(1)學(xué)生熟讀"我發(fā)現(xiàn)"中的詞語(yǔ)。
(2)學(xué)生理解體會(huì)兩組詞語(yǔ)。兩組詞語(yǔ)各在什么情況下運(yùn)用?表達(dá)什么樣的情境?由此聯(lián)想到什么?
(3)學(xué)生交流感悟。
①"幸運(yùn)""歡呼""和睦""安樂(lè)""風(fēng)調(diào)雨順""喜氣洋洋"這一組詞讓人
聯(lián)想到幸福的時(shí)刻聯(lián)想到和平的時(shí)刻
聯(lián)想到富強(qiáng)的情境聯(lián)想到
②"悲傷""流淚""荒涼""驚慌""不堪設(shè)想""一籌莫展"這一組詞讓人
聯(lián)想到危險(xiǎn)的時(shí)刻聯(lián)想到貧窮的時(shí)刻
聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)與炮火聯(lián)想到
(4)補(bǔ)充兩組詞語(yǔ)。
例:第一組:愉快、安寧......
第二組:凄涼、不知所措......
5."我能說(shuō)"。
(1)學(xué)生讀兩組句子，理解加點(diǎn)的詞。
(2)交流。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。(引進(jìn)動(dòng)作的原因，相當(dāng)于"因")
他那個(gè)小伙伴坐在地窖里。(把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支撐身體)
我的房子是坐北朝南的。(多指房屋背對(duì)著某一方向)
喝水有什么好笑？新鮮!你說(shuō)說(shuō)他們?cè)趺春确ā?稀罕)
葉子綠得那么新世界鮮。(沒(méi)有枯萎)
噢，空氣竟造出了這么一大片天地，真夠新鮮!(常流通，不含雜類(lèi)氣體)
二、"百寶箱"
1.讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.明確這幾組詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.背誦這幾組詞語(yǔ)。
4.自己還能說(shuō)出與這幾組詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞嗎?請(qǐng)舉一例。
三、課堂
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定收獲不小吧!把它寫(xiě)下來(lái)，作為自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，積累起來(lái)，運(yùn)用到以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
交流旅游經(jīng)歷
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
在本組教材中，我們隨著作者到過(guò)江南第一樓一一岳陽(yáng)樓，去過(guò)令作者魂?duì)繅?mèng)繞、引以自豪的湘西小城一凰小城，還觀賞了黃山云海日出的壯麗景象，不禁讓人感嘆，祖國(guó)河山，風(fēng)景秀麗，祖國(guó)名勝，不計(jì)其數(shù)。說(shuō)說(shuō)，你到哪些地方游覽過(guò)？收集到哪些相關(guān)資料？
（學(xué)生自由說(shuō)）
二、課件展示圖片、資料，介紹自己的旅游經(jīng)歷
1、指名學(xué)生上臺(tái)展示圖片、資料，并配合介紹自己的旅游經(jīng)歷。
2、教師提示：
（1）要把自己旅游的時(shí)間交代一下。
（2）景點(diǎn)或名勝的名稱(chēng)、所在地介紹清楚。
（3）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這一景色或名勝有什么特點(diǎn)以及自己游覽時(shí)的真實(shí)感受。
（4）盡量用上積累的好詞佳句，并且要組織好語(yǔ)言，介紹要有條理。
3、學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹。
4、講得好的上臺(tái)展示，在全班交流、介紹。
三、總結(jié)這次展示活動(dòng)
四、拓展延伸
收集有關(guān)圖片、資料，組織一次"祖國(guó)河山真秀麗"的主題展示活動(dòng)，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、展板等形式展示。看看誰(shuí)的展示吸引人。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)方法:
導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話
1.同學(xué)們，你們有過(guò)快樂(lè)的時(shí)候嗎?在這些快樂(lè)的事情中，哪一次的快樂(lè)最與眾不同呢？(學(xué)生自由交流)
2.今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己這與眾不同的快樂(lè)，讓大家一起分享吧!
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際
1.想一想，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，你有過(guò)怎樣的快樂(lè)?
2.選擇自己認(rèn)為最與眾不同的一次，與小組同學(xué)交流。
3.當(dāng)別人講述的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，看看她(他)有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。
4.同桌之間互相評(píng)說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
(1)要用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己這與眾不同的快樂(lè)。
(2)說(shuō)的時(shí)候要有感情。
(3)要正確地認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)，快樂(lè)不能建立在別人的痛苦之上
5.推薦學(xué)生代表全班交流。
6.評(píng)一評(píng):哪些同學(xué)說(shuō)得好?哪些同學(xué)有進(jìn)步?
三、教師
是啊，做個(gè)快樂(lè)的人吧!并學(xué)著把自己的快樂(lè)帶給身邊的人哦!
課件出示口語(yǔ)交際例文
讓快樂(lè)與眾不同
我的生日馬上就快到了。老師常說(shuō)，我們生日的那天，正是媽媽受苦的日子，我決定讓自己的生曰過(guò)得有意義，讓自己的快樂(lè)與眾不同。
那天早晨，我特地起了個(gè)大早，煮了一碗雞蛋面。當(dāng)我端著熱騰騰的面條來(lái)到媽媽床前時(shí).媽媽那驚喜的神情讓我感到快樂(lè)無(wú)比。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)"媽媽?zhuān)畠焊兄x您，讓我來(lái)到了這個(gè)美麗的世界！"媽媽把我緊緊的摟在懷里，激動(dòng)地說(shuō)"今天是你的生日，我祝你生日快樂(lè)!永遠(yuǎn)快樂(lè)!"
今天，我的生日，我真的很快樂(lè)。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)及詩(shī)句，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)一—當(dāng)回小記者
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)"萬(wàn)花筒"
1、指名讀、正音。
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。
3、投影出示這六個(gè)字，讓學(xué)生觀察。（減、喊、感、渦、鍋、窩）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。
5、在田字格里描寫(xiě)這些字。
二、學(xué)習(xí)"我能填"
1、投影出示。
2、指名讀，正音。
3、教師領(lǐng)讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析每組兩個(gè)字的異同點(diǎn)，識(shí)記生字。
5、學(xué)生先獨(dú)立組詞，然后交流、討論。
6、教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)"我能寫(xiě)"
1、學(xué)生讀例句，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫(xiě)的好處。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)第一個(gè)句子。
（1）投影出示：（）老師穿著一條（）裙子。
（2）學(xué)生試填。提示學(xué)生括號(hào)里可以填許多不同的詞，只要語(yǔ)意通順就行。如：（美麗的）老師穿著一條（耀眼的紅）裙子。
（年輕的）老師穿著一條（嶄新的）裙子。
4、學(xué)生試著擴(kuò)寫(xiě)第二句，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)"百寶箱"——讀讀背背
1、課件出示古詩(shī)。
2、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。
3、指名讀，正音。
4、齊讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。
5、學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。
6、學(xué)生讀背古詩(shī)。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生小結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。
四年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法。
2、能把表示反問(wèn)的句子改寫(xiě)成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、找出本單元課文中有省略號(hào)的句子，讀一讀說(shuō)說(shuō)它們的用法。
2、逐句讀讀，體會(huì)句子意思，說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的用法。
3、仿照例句，寫(xiě)幾個(gè)有省略號(hào)的句子。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
（1）指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
（2）比較上下兩個(gè)句子寫(xiě)法上有什么不同。
（3）指名讀一讀這兩個(gè)句子，要求讀出不同的語(yǔ)氣。
2、指名優(yōu)等生改寫(xiě)第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫(xiě)第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題，明確練習(xí)要求。
2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰(shuí)？這兩個(gè)貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時(shí)的心情怎樣？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)孩子的話。
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