社會(huì)活動(dòng)中班教案3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的社會(huì)活動(dòng)中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì)活動(dòng)中班教案3篇1
設(shè)計(jì)背景
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣：
（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè)《新年好》。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
社會(huì)活動(dòng)中班教案3篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
“兩顆樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，樣樣事情都會(huì)做。”（手）
T：你們的`手在哪兒？
二、觀看視頻，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結(jié)。
2、廚師。廚師的手會(huì)做菜，做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì)做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）
4、裁縫。會(huì)做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
T：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么？
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)！
三、了解手勢(shì)的特殊用途。
1、師做手勢(shì)T：我有一雙手，我的手也會(huì)說(shuō)話。“YE”是什么意思？
小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢(shì)，自由討論T：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎，讓別人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看。
圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢(shì)？
B指揮家他的手在說(shuō)什么？告訴樂(lè)隊(duì)什么？（有節(jié)奏、開(kāi)始演奏、停、結(jié)束）C裁判他有什么手勢(shì)？表示什么意思？告訴運(yùn)動(dòng)員什么？（紅牌犯規(guī)，罰下場(chǎng)）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)?lái)美的享受。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動(dòng)：
T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢？
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
社會(huì)活動(dòng)中班教案3篇3
設(shè)計(jì)意圖：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造。
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家、河面、對(duì)岸的。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出一個(gè)最可行的方法。
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)搭的呢？(啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂(lè)聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷，推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)
6、吃完蟲(chóng)子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。
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