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幼兒園消費者權益日教案（通用13篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園消費者權益日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園消費者權益日教案 篇1
【活動目標】
1、認識發票，了解發票在人們生活中的作用。
2、樹立維護自我權益的意識。
3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養觀察，比較能力。
【活動準備】
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的'發票。
2、幼兒用書《消費者的保護者》。
【活動過程】
一、組織幼兒舉行“發票博覽會”。
幼兒將自己收集的發票張貼在展板上，互相觀看、介紹。
師：你知道發票是什么嗎?(發票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發票號碼等內容)
師：你知道發票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導幼兒了解發票的用途。
師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發票?
師：如果你們要了發票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師：如果你們沒有要發票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發票?(發票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發票的好習慣)
三、我是發票設計師。
觀察幼兒用書中不同類型的發票(手寫發票、撕票、電腦打印發票等)，請幼兒說說這些發票有什么相同和不同的地方。
引導幼兒討論：隨著社會的發展，手寫發票逐漸被撕票和電腦打印發票所取代，今后發票還會發展成什么樣呢?(從制作發票的材料，發票票面內容等加以討論)
【活動延伸】
請幼兒在美工區自己設計發票。
幼兒園消費者權益日教案 篇2
活動目標
1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。
2、整理食品找出偽劣產品并歸類。
3、了解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。
4、培養觀察，比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
情景布置（超市）、PPT教學圖片或視頻
活動過程
1、逛超市，引出課題。
“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”
師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。
通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。
幼兒檢查所買食品的質量與保質期。
幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學過的知識。
2、觀看PPT或動畫，了解偽劣產品給我們帶來的不良后果。
幼兒看PPT并說說看到了什么。
通過圖片吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。
再次觀看PPT圖片，教師提問幫助幼兒理解內容。
“老鼠的頭為什么會那么大呢？（因為喝了偽劣的奶粉）
“刺猬身上的'刺為什么都沒有了？（因為用了偽劣的洗發水）
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢？（因為用了質量不合格的化妝品）
請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想。
“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢？”
幼兒在觀看圖片后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。
教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期后才能購買。
3、討論買到偽劣產品因如何處理？
請幼兒說一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。
“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎么樣呢？”
“我們買到偽劣產品應該怎么辦呢？”
“我們要怎么處理這些東西呢？”
“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦？”
根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。
教師講解3.15消費者權益日的有關知識。
“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。”
通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協會投訴，增加了幼兒的生活經驗并知道要維護自己的合法權益。
觀看視頻，了解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。
“那你們知道消費者協會的工作人員是怎么處理這些偽劣產品的嗎？”
“你剛剛看到了什么？”（工作人員用火把偽劣產品銷毀）
在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。
4、幫助小熊檢查超市的食品。
教師講解操作要求：
“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好。”（可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。）
幼兒操作，教師巡回指導。
師幼共同檢查食品的安全。
幼兒操作，復習保質期的看法并根據食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。
活動延伸——處理偽劣產品
“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧！”
在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人再害其他的消費者。
幼兒園消費者權益日教案 篇3
教學目標
【知識與能力】知道一些消費以及消費者權益保護方面的知識；增強消費時的自我保護能力；掌握維護消費者合法權益的有效途徑。
【過程與方法】通過課堂情景設置，如智慧比拼、小品表演等形式，培養學生自主學習能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達能力及結合個人生活依法維護自身合法權益的能力。
【情感、態度與價值觀】通過課堂教學，初步培養學生的維權意識、自我保護意識，勇于依法維權。
教學重點
維護權益的途徑
教學難點
培養學生的維權意識和自我保護的能力
教學方法
1、教師創設情景，啟發引導，學生自主思考、合作探究、概括總結等方法；
2、針對設計問題，組織學生進行集體和分組討論，采用搶答的形式，鍛煉學生的思維能力。
教學過程
【課前回顧】
消費者享有哪些權利？專門保護消費者權益的法律是什么？
【導入】
提起香飄飄奶茶大家都能聯想到什么呢？
大多數的消費者可能會聯想到它溫馨的廣告畫面，甜甜的廣告歌詞以及“一年賣出七億多杯，杯子連起來可以繞地球兩圈的廣告詞。
然而，試想一邊想象著這么美妙的廣告一邊喝出青蛙泡出的奶茶，這是不是大煞風景呢。商城縣一位四歲的小姑娘就攤上了這事兒。
我國消費者權益保護法是專門保護消費者合法權利的法律，這部法律確認了消費者的九項權利。但在現實生活中，侵害消費者合法權益的事時有發生，因此要維護消費者權益。
【自主研學】
思考與探究
一、怎樣做一個聰明的消費者？
二、當我們作為消費者的合法權益受到侵害時應如何維權？
（強調方法）
1、結合框題、目題，快速瀏覽教材，發現問題，提出問題；
2、圍繞發現的問題在小組內探討交流，理解和分析問題。
【授新課】
活動一：觀察思考 請你支招
1、結合教材93頁漫畫及自己的購物經歷談談，影響人們消費行為的`因素有哪些？
在現代社會，影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。
2、討論：經營者為了招徠消費者，通常會使用哪些“手段”？
五花八門的促銷活動（有獎銷售、打折、買一送
一、返還現金、送購物券、送精美禮品等等）。這些手段有正當和非正當之分。
3、請你支招
五花八門的促銷活動，常讓我們怦然心動，有時候就會禁不住誘惑，買回一大堆看似便宜、實則不便宜或者不好的東西，花了不少冤枉錢。你有過這種經歷嗎？你有什么好的主意，能盡量減少此類事件的發生嗎？
小結：面對大千世界林林總總的商品信息，常讓我們有“霧里看花”的感覺，我們只有擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力，學會對商品信息進行比較、鑒別，才能夠選擇適當合理的消費行為。
過渡：除了要增強自己的判斷能力和選擇能力之外，我們還需要怎么做才可以煉就一雙“慧眼”，做一個聰明的消費者呢？
活動二：情景激疑
1、觀察分析教材94頁漫畫
⑴．分析商家打折的種種動機。
⑵．面對低價和折扣，你怎樣判斷以決定是否購買？
2、學生楊某與父親去商場準備購買微波爐，楊某與父親在購物時，先請服務員介紹微波爐的使用方法，并挑選了幾種品牌的微波爐進行比較，父子購買了微波爐后，向服務員索要保修單和產品說明、發票。父子倆剛買完了微波爐，覺得不滿意要求退貨。
這時，楊某問父親：“能退掉嗎？”父親笑著說：“當然能了，我國消費者權益保護法明確規定了我們消費者享有的九項權利，而我們現在正在行使的正是其中的一項。”
⑴．你知道楊某父子在這個過程中都行使了哪些權利嗎？
楊某與父親請服務員介紹微波爐的使用方法，購買后向服務員索要保修單和產品說明、發票是在行使消費者的知情權。有利于交易發生后，依法維護自己的合法權益。
父子倆剛買完了微波爐，覺得不滿意要求退貨。是在行使自主選擇權。（自主決定購買或者不購買任何一種產品，接受或者不接受任何一項服務。）
3、結合教材94頁漫畫和楊某的事例分析，我們還需要怎樣做才能煉就一雙“慧眼”，做一名聰明的消費者？
教師點撥：
父子倆挑選幾種品牌的微波爐進行比較是在主動了解有關商品的知識，有助于他們做出正確的消費選擇。
小結：
我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括商品、服務、市場
以及消費心理等方面的知識，獲取消費知識有助于我們做出正確的消費選擇。
我們還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的規定及消費者維權途徑等。具備這方面的知識，我們就能自覺地運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。
活動三：智慧比拼
1、什么是“三無產品”？
一般來說，無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的產品稱為“三無產品”。
2、下列幾個電話分別屬于哪一類投訴電話？
——消費維權投訴熱線
——價格投訴熱線
——產品質量監督熱線
3、消費者在購物時要不要索取發票？為什么？
⑴．有利于防止稅收流失，增加國家財政收入；
⑵．發票是發生消費糾紛時消費者依法維護自己合法權益的重要證據。
4、維護消費者權益的法律依據？
《中華人民共和國消費者權益保護法》
《中華人民共和國反不正當競爭法》
《中華人民共和國產品質量法》
《中華人民共和國食品衛生法》
《中華人民共和國商標法法》等
小結：只有做一個聰明的消費者，我們才能自覺地運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者作斗爭。
過渡：法律保護消費者的合法權益，可是具體該怎樣去維權呢？這就是第二個目題維護權益的途徑我們需要探討的問題。
活動四：小品表演 《小吳買書記》
1、看完這段小品，請同學們思考，小吳的遭遇對我們有何啟示？并辨析小品中四位同學的觀點。（你認為他們在權益受損的情況下分別采取了什么態度？你會選擇哪一種？）
2、結合小品分析作為消費者，我們有哪些維權途徑呢？
小結：
1、法律賦予我們消費者權利，我們自身也需要良好的權利意識和自我保護意識。這種意識不僅要體現在商品交易過程中，而且要體現在不公平交易發生之后。在交易過程中，我們要充分地運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，盡量不給不法經營者以可乘之機，防止侵權行為的發生。在侵權行為發生以后，我們則應勇敢的拿起法律維護自己的合法權益，也使不法經營者顯露原形、受到懲治。
2、消費者合法權益受損時的解決途徑
與經營者協商解決——請求消協調解——向行政部門申訴——提請仲裁機
關仲裁——向人民法院提起訴訟
教師點撥維權途徑：
1、與經營者協商和解
是一種快速、簡便的爭議解決方式，無論是對消費者還是對經營者，它都不失為一種理想的途徑。事實上，日常生活中大量的消費者權益爭議都是通過這種方式解決的。我國鼓勵消費者首先采用這種方式解決問題。
針對經營者故意拖延或無理拒絕消費者協商和解建議的行為，消費者應立即采取措施，用其他途徑解決爭議問題。
2、請求消費者協會調解
消費者投訴可以采取電話、信函、面談、互聯網的形式進行。消協的服務是免費的，但消協的調解結果不能強制執行，所以即使協議達成之后，有時也會出現一方反悔的現象，這就要通過其他途徑來解決爭議。
3、向有關行政部門申訴
政府有關部門受理消費者申訴也是實行調解制度，與消協的調節方式是一致的。但行政管理部門擁有行政處罰權，使得申訴具有高效、快捷、力度強等特點，所以當經營者的行為涉嫌違法時，消費者提請申訴也是比較有利的解決途徑。
4、根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁
在五種途徑中，仲裁是唯一不能由消費者單方面自主選擇的。根據法律規定，一般仲裁當事人必須達成仲裁協議才能申請仲裁。仲裁裁決書據有法律效力，經營者不履行，消費者可以申請法院強制執行。
5、向人民法院提起訴訟——最有權威的解決方式
但對消費者來說，時間、精力、費用等方面的負擔比較重。
當我們作為消費者的合法權益受損時，我們要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理地解決。究竟采取哪種方式維權，要根據具體情況而定。
活動五：感悟升華（二選一）
1、為告誡消費者注意防范欺詐行為，設計一條宣傳語。
2、請你設計一句溫馨提示語，提醒經營者合法經營。
【課堂反思】
1、學生總結、反思
⑴．本節課你學到了什么？
⑵．你還存在哪些疑問？
2、教師點評、小結
⑴．煉就一雙“慧眼”：增強選擇能力和判斷能力，掌握消費知識、法律知識，做聰明的消費者，學會理性消費。（預防措施）
⑵．維護權益的五個途徑（補救措施）
與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。
小結：在今后的生活中，大家要將我們學習的內容運用到我們實際生活中去，當我們作為消費者的合法權益受到侵害時，要勇敢的拿起法律武器維護自己的合法權益，爭做維權小標兵。
【板書設計】增強判斷、選擇能力
2.主動學習和掌握有關消費的知識
掌握消費者權益保護的知識 維護消費者權益
維權意識
二、維護權益的途徑
2.維權途徑
和解、調解、申訴、仲裁、訴訟
幼兒園消費者權益日教案 篇4
活動目標：
1、能夠觀察和發現商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。
2、了解選擇商品的有關常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關信息。能根據這些信息識別商品的真偽、優劣。
3、初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現問題如何保護自己的權益。
教學準備：
1、課前布置孩子們走進商場進行商品價格調查，并咨詢價格變化的原因。
2、收集商品的包裝袋或商品說明書。
3、爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排
一課時
活動過程
激趣導入：
同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動一：小小調查員
1、根據孩子們課前布置的作業，參考第59頁調查表進行調查：
（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
（2）水果的價格在不同的季節有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水產在不同季節，活物與死物價格有什么不同？
2、根據學生調查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據匯報結果，學生從中發現了什么秘密，讓學生談談怎樣選購商品。
活動二：火眼金睛看包裝
1、把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學及老師，弄懂各種標志表示的.意思。
2、自己設計一個包裝袋，自己要知道設計的包裝袋上要有哪些說明。
3、以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動三：當一名聰明的消費者
1、分組進行，讓學生拿出自帶的食品，根據所學知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學生做到：
（1）看生產廠家；
（2）看它含的成分；
（3）看生產日期和保質期；
（4）看食用方法；
（5）食品的外觀，等。
2、把鑒別的結果進行匯總，對不合格的食品教育學生不能貪便宜買，更不能吃。
幼兒園消費者權益日教案 篇5
教學目標：
1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。
2、知道廣告是宣傳產品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。
3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。
教學重點： 識別假冒偽劣商品的能力。
教學準備： 課件、商品包裝、標簽或說明書。
教學過程：
一、激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。
板書課題：我是聰明的'消費者
二、如何識別假冒偽劣商品？
1、同學們平時都買過哪些商品？
2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結合你自己或他人發生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學們說說。）
3、假商品危害很大，我們在選購的時候應該怎樣去辨別真偽呢？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）
教師：同學說出這么多方法，老師也從中學到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。
三、廣告的影響：
1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學生說出）
2、在生活中商家為加大產品的知名度和銷售量設計發出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經歷嗎？（學生說出）
3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學生通過例說出）
4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應該買一些自己所需的適合自己的商品。
四、如何保護消費者權益
同學們我們學會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質量問題的商品，我們的消費者權益就會受到侵害。你們有沒有經歷過這樣的事情？ （學生指出生活中的例子）
（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經歷呢？你是怎么做的？）
老師曾經就經歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。
我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）
師生互動：退貨；拿著證據回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發票或小票；
以后我一定要記住，跟商家要發票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）
五、小結：學生匯報所學的知識。
課外實踐：和父母一起購物，把你學到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學交流一下。
幼兒園消費者權益日教案 篇6
教學目標：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學重點：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會調查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。
教學活動過程：
一、導入談話：
同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。
活動一：看商品猜價格（課件）
1、（課件出示規則）準備好了么？
A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。
C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？
D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。
活動二：作調查知差異
1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！
2、既然商品的'價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）
你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？
活動三：火眼金睛
1、同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）
2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？
3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？
這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件）。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。
5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。）
大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！
活動四：小鬼當家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）
2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。
看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！
幼兒園消費者權益日教案 篇7
教學目標：使學生明白自己是一個消費者，理解錢的來之不易，進而感受到合理消費的必要性，意識到要養成合理消費的好習慣；使學生了解目前中學生的維權意識程度，理解維權在生活中的重要性。并知道作為消費者有哪些權利，懂得要努力學會用法律武器維護自身合法權益。
教學重點：感受到合理消費的必要性；消費者有哪些合法權利
教學難點：意識到要養成合理消費的好習慣；進一步增強維權意識，并努力去做。
教法：設計教學情景、小組合作討論、案例分析、老師講解
學法：學生自學、學生討論
教學內容及設計過程：
一、【小組合作探究】
1、教師出示“通緝令”：
通緝對象：不良消費行為或不良消費習慣；
通緝要求：一一“抓捕”歸案，一個都不能少。
在我們學校的學生當中目前存在有哪些不良的消費行為或習慣呢？請同學們以學習小組為單位展開討論，并且把討論結果寫下來，等會兒請同學把討論結果展示展示。
組織學生進行討論，并請同學把討論結果展示出來。
2、學生中幾種典型的不良消費行為，如：
飲食消費——跟著廣告走，零食飲料消費量大；
服裝消費——跟著名牌走；
娛樂消費——跟著新潮走；
人情消費——跟著大人學，請客送禮之風漸行；
網吧消費——越陷越深越迷惘；
3、學生：分組討論
課本54頁：你身邊有類似的現象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
小結：這是一種不合理的消費觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經濟來源絕大多數是父母給的零用錢。隨著商品經濟的發展，我們的消費觀念正在發生著明顯的變化，中學生的消費結構向著多元化方向發展，許多人在購買商品的動機和目的上出現了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費會加重家庭負擔，也容易養成奢侈浪費的不良習慣，不利于自己的健康成長。所以
一、要學會合理消費（板書）
4、消費心理測試：引導學生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學生：看測試題，針對自己的消費習慣，了解自己的消費心理。
教師：同學們的消費還是比較理性的，那下面我們就來看看陳曉在XX年6月份的消費清單，看看陳曉的消費情況
5、學案分析：學以致用：陳曉XX年6月份消費清單的一部分：
9月1日：學習文具、輔導書18元
9月10日：買名牌衣服358元
9月14日：和同學逛街花費80元
9月17日：為班上貧困的同學捐款10元
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元
9月25日：給同學的生日禮物135元
思考：
（1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費的習慣提幾條合理化建議。（或中學生消費時要注意些什么？）
學生：分析解決問題。
教師總結：通過對自己的消費心理測試和對陳曉同學的消費行為的分析，我們應該學會合理的消費，注意做到節約適度；安全和健康；同時還要注重精神消費方面的消費。養成節約的觀念和合理的`消費方式，做個合理的消費者。
二、依法維護權益：
1、合作探究
多媒體展示案例:每年的3.15晚會上都曝光很多令人吃驚的侵犯消費者權益的事件。今年晚會上也不例外：包治百病的數萬元的睡眠床，夸大功效的還有可能損害身體的堿性水，維權遭拒的惠普電腦的用戶們……（自學）
（1）上述現象說明什么問題？
總結：在日常生活中，消費者的權益受到侵害的事情時有發生。為了保護廣大消費者的合法權益，我國于1993年頒布了《消費者權益保護法》；
（2）公民作為消費者依法享有哪合法權益？（學生自學）
①消費者人身、財產安全不受損害的權利；
②消費者對商品和服務真實情況的知悉權；
③對商品服務的自主選擇權；
④公平交易權；
⑤依法求償權；
⑥人格尊嚴、民族風俗得到尊重的權利
（3）上述案例侵犯了消費者的哪些權利？答： 知悉真情權、公平交易權、人身財產安全權、依法求償權。
2、現身說法：
你或你的親戚朋友買到過假貨嗎？你你或你的親戚朋友是怎樣處理的？
師生互動:
總結：作為消費者當自已的合法權益受到侵害時要勇于運用法律武器維護自己的合法權益，可采用以下方法維護
①與經營者協商和解；
②向消費者協會投訴，請求消費者協會調解；
③向當地工商行政部門申訴；
④或向新聞媒體爆光至使解決。
⑤向人民法院起訴
3、學以致用：
多媒體展示案例:小鋒在某家商店里買了一雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學校后發現是冒牌貨，心里很生氣，好朋友小明說“去找老板退貨”，小軍說“那家老板太壞了？我們應該找些人去教訓他一頓”，而小鋒“算了，當時我自認倒霉吧，就當花錢一個教訓，下次再不去他那里買就得啦”
(1)請你分析小鋒的消費行為？
(2)請問小鋒的什么權益受到侵害？
(3)請問，你認為小鋒正確處理這件事的態度和方法應該是什么？為什么？
三 總結：讓學生自己總結本節課的收獲（用書面形式寫出）
四、課堂延伸：
《消費對話》
媽媽：今天花了500元買了個“山寨”手機，真劃算。可惜沒發票
爺爺：“山寨”手機？外觀設計、品牌型號都和品牌我的品牌手機一樣呀，我可是花了3000元從專場賣店買的。
爸爸：“山寨”手機雖然外觀設計逼真，價格低廉，可質量是沒保障的。而且嚴重影響品牌手機的生產和銷售。
小紅：哈哈！“山寨”
請問：（1）媽媽的做法對嗎？為什么？
（2）你認為品牌手機企業面對這種情況可采取哪些措施？
（3）結合本案談談消費者在購買商品時注意哪些事項。
幼兒園消費者權益日教案 篇8
教材分析：
《消費者的權利》是《消費維權知識實驗教材》第一單元的第三課。這一課讓學生懂得消費者的九項權利。
通過學習，學生對權利義務有了基本的概念和具體的認識，有助于學生確立平等享有權利、平等履行義務的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學習做了知識和認識的準備。
教學目標：
1、懂得消費者的權利。
2、了解消費者的維權途徑。
教學重點：
懂得消費者的權利。知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。
教學難點：
知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。
教具準備：
化妝品小鏡子
學生準備：
1、兩人表演的生活情境
2、預習本課內容。
教學過程：
一、談話引題。
同學們，我們的生活離不開消費，作為消費者，我們有哪些權利呢？今天我們了解一下消費者的權利。板書：消費者的.權利
二、懂得消費者的權利和維權途徑
1、由故事引入：
教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門講述了事情的原為：兩個月前，她家買了一臺電視機，這天他和孩子看電視，感覺電視機的聲音不正常，緊接著電視機冒煙了，她見事情不妙，拉著孩子就跑，剛跑出去，事情發生了……太可怕了。結果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經周折，商家賠了電視機，還賠了裝修費等。
從這個案例中，老師告訴大家，當消費者的人身和財產受到損害時，經營者要為消費者的生命負責任，這是消費者最重要的權利。（板書：安全權）當消費者的人身和財產受到損害時，消費者還有損害賠贘請求權。(板書:損害賠贘請求權)。在楊老師維權的過程中，靠他一個人的力量畢竟有限，楊老師聯合消費者協會、工商局等社會團體才使得他家的合法權益得以賠贘。這是消費者的又一項權利。（板書：結社權）
2、作為消費者還有哪些權利呢？
（1）請看兩位同學為大家模擬的情境，希望大家在看過模擬的情境之后，談一談你的看法。有請兩位
（一位農村婦女購買化妝品時，對產品不了解，要求經營者講解，經營者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過敏了，還以為自己皮膚不好。）
（2）看了兩位同學表演的小品，你認為回族婦女的哪項權利受到了傷害？同桌討論。
（3）交流以上問題。教師相機引導并板書。
消費者在購買化妝品時，起碼要受到經營者的尊重，這也是消費者的權利。（板書：人格受尊重）
消費者在購買化妝品時，有權對產品和服務進行全面、充分的了解，簡稱知情權。（板書：知情權）
消費者在購買化妝品時，見經營者服務態度不好或者質量不過關，買不買這是消費者的選擇權。（板書：選擇權）
消費者在購買化產品時，發現商家短斤少兩或者價格不合理，雙方可以討價還價,這是公平交易權。（板書：公平交易權）
當局者迷，旁觀者清。看了那位婦女買化妝品時受到傷害，你會怎么做？打電話舉報，這也是消費者的權利，稱為監督權。（板書：監督權）舉報電話是12315
過渡：現在科技的發展，商品的結構、功能日益復雜，我們很難憑一般經驗做出正確的判斷，每年在三月十五消費者權益日這天，工商局的叔叔，阿姨發宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費者還有受教育的權利呢。（板書：受教育權）
你或家人在消費過程中，受過傷害嗎？你是如何處理的？談一談
3、過渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當受騙。看一看楊老師是怎樣維護自己的合法權益？（板書：維權途徑）
楊老師找到買電視的發票，先與經營者協商。（板書：先與經營者協商）經營者見賠贘數目大，就狡辯、抵賴。楊老師見商家沒有賠贘的意思，就請消費者協會調解。（板書：請消費者協會調解）調解不成，他向有關部門申訴，提請仲裁機構仲裁（板書：向有關部門申訴，提請仲裁機構仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書：向法院提起訴訟）在發票、證人等有力證據面前，楊老師討回了公道。
4、學生總結：消費者的權利和維權途經
三、布置作業：
把今天老師講的消費者的相關知識講給家長或朋友聽。
板書設計：
安全權
損害賠償請求權
結社權
人格受尊重
消費者的權利知情權
選擇權
公平交易權
監督權
受教育權
先與經營者協商
請消費者協會調解
維權途徑向有關部門申訴
提請仲裁機構仲裁
向法院提起訴訟
幼兒園消費者權益日教案 篇9
一、班會時間：20xx年3月9日
二、班會地點：教室
三、班會目的：熟知消費者權益
國際消費者聯盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費者權益保護日，而我國1987年9月加入國際消費者聯盟組織，且自我國立法制定出《消費者權益保護法》，每年的3.15就和消費、維權、打假有了千絲萬縷的聯系。而大學生作為當今社會一個高消費的社會群體，眼中或許只有麥當勞、肯得基卻不知有消協、消法，只知消費卻不懂維權問題尤為突出，因此為提高同學們的維權意識，特開展此次主題班會。
四、班會形式：
可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團委自行決定。
五、班會主題資料(僅供參考，可根據自身需要選擇其他符合主題的材料)
前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題為《職場陷阱坑苦學生，大學生維權率只有10%》的報道，報道指出當今大學生雖然有知識、有理性、綜合素質較高，但維權意識不強。而據中國質量萬里行促進會一項調查顯示，大學生維權比例只占10%
并加強對消費者協會的認識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護自己的合法權益，在發生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監督投訴熱線12135，保障自身權益!
指導思想：以“3.15消費者權益日”為主要內容，以體驗教育為基本途徑，切實加強學生消費知識和有關法律知識，大力培養學生法律意識，增強和提高學生法律綜合意識，在現實生活中學會用法律去維護消費者權益。活動主題：了解消費者權益知識，學會維護自我權益。活動內容與流程：
1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向學生宣傳了解有關消費者權益的知識，告訴人們消費者組織為保衛消費者的'合法權益都做了哪些工作；通過報刊、廣播電臺、電視節目進行宣傳，提高學生作為消費者的意識。
2、邀請學生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權益的時刻是如何處理的這樣事件；其他同學針對這種事例發表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發言，得出最佳處理方案。
3、主持人播放一則消費者維權的實況節目，讓學生談談觀后感，通過大家積極發言，讓學生增長見識，拓寬視野，了解豐富消費者權益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。
4、主持人總結本次活動并向同學們宣告在現實生活中應該如何維護自我消費者權益；班主任點評本次活動并告誡同學們在以后生活中應該從哪些方面去維護消費者自我權利，作個細心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！
幼兒園消費者權益日教案 篇10
一、說教材
1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經濟常識第七課第二節的第三框。本節課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內容，是經濟常識中的重要內容，與生產、交換、分配的有關內容一道構成經濟常識的基本結構。
2、內在結構：本框內容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。
3、教學難點：學生由于生活中的一些經濟現象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產生的客觀依據”的教學是難點所在。
4、教學重點：消費者權利的主要內容，權利實現的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點之一。
5、教學目標：掌握2個知識；培養2種能力；樹立2種意識。
（1）知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務；受到侵害時如何解決”的知識
（2）能力目標：培養學生理論聯系實際能力，提高參與經濟生活的能力。
（3）情感價值觀目標：樹立法律維權意識和良好的社會公德意識。
6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結合。
二、教學理念：
以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉變為“我要學”，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態度 價值觀相統一的“三位一體”的教學目標。
三、學方法與學法指導
1、 教法
捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。
2、 學法
本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：
（1）案例分析法：有助于對整個知識系統的完整理解，準確掌握。
（2）理論聯系實際法：學以致用，正確認識對待現實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。
（3）主動學習態度的培養。
四、說教學過程：
緊緊抓住學生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操進行升華，培養學生正確的情感態度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發現，主動發展，初步實現三維教學模式。
（一） 導入：激發興趣，材料導入
“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經濟現象中得到感性認識，也調動參與積極性。
（錄象播放）“黑心棉在市場中的銷售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的調動，向學生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產品？”學生踴躍發言，發現對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。
（二）新課教學：案例教學，創設情境，啟發學生思維，拓展學生能力
1、 對“依法保護消費者合法權益的客觀性及意義”的`教學：突破難點
以學生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀刺激，讓學生討論發言：“市場中出現這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導學生回答出“劣質產品不僅對消費者、其他生產者有害，而且會損害市場經濟的正常發展，會浪費社會資源”，得出結論：依法保護消費者的合法權益具有客觀性也就是為了實現社會經濟資源的優化配置，根據學生思維的邏輯順序，順利突破難點
2、 對“消費者享有的主要權利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。
首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內容同“市場交易原則”相聯系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。（學生興趣大為調動）進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。
（過渡）要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決？順勢進行第三部分的教學。
3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。
4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明
分析課本中李某買皮衣因質量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。
5、對“懂得權利和義務相統一是法制社會的基本原則”的教學
（1） 要學會依法保護自己的合法權益
課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發表自己的看法和意見。這樣既培養了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現了課改精神。
（2） 遵守社會公德，維護他人的合法權益
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結論：在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經營者的正當利益，影響全社會正常的經濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。
（3）將十六大中的政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。
（三）作業：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過 的保護消費者權益的有關知識發表評論。
五、教學反思
教學中運用多種手段拓寬學生視野，協調教材與社會實際的聯系，創設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發揮了學生的主體作用，使教學較好地實現了知、情、意、行的統一。
幼兒園消費者權益日教案 篇11
教學目標：
知識：了解商家為贏得更多顧客而不斷改進服務、提供更便利的措施，了解商業工作者的艱辛。
方法與能力：觀察與調查，購物場所為人們提供的便利服務，
情感態度與價值觀：體會購物場所的經營者和勞動者的不易，對商業工作者的勞動和智慧產生敬意。
教學重點難點：
了解購物場所為人們提供的便利服務.
了解商業工作者的艱辛。
教學準備：
教師：制作店長、理貨員和收銀員的短片 。
學生：觀察與調查商店各部門人員的工作。
教學過程：
教學環節教師指導學生活動
調查商家為了吸引顧客，提供了許多便利服務
(從身邊的購物經驗談起，體會商家為我們提供的各種便利服務)我們的周圍有許多商店去，你最喜歡到哪個商店去購物？為什么？
看來商店的'特色服務還真給我們的生活帶來許多方便。商家為了吸引顧客，提供了哪些服務？這些服務可以給我們帶來哪些好處？
除了課本中的你還調查到商家還有哪些服務？
師小結 ：
不管是大商店還是小商店，商家每天都要為爭取更多的顧客，出售更多的商品而努力。根據已有經驗介紹身邊的商店，并通過回答“為什么”這個環節初步體會商店的特色服務。
看書（P42—43）每小組選擇一幅圖，觀察并結合自己的生活經驗討論。
交流
（交通方便、購物裝備、購物休閑、購物時間、購物方式等）
了解商業工作者的艱辛
（通過短片的形式展現商業工作者的艱辛。用“自我介紹”的形式，換位思考，體會每個崗位、每個部門的職責。）
1.周到的服務總是離不開商店里的工作人員的努力，但他們在工作中也遇到了許多麻煩，有時要克服各種困難，還要忍受一些顧客的挑剔和誤會。讓我們看看他們有什么煩惱吧。
（將店長、理貨員和收銀員的話制作成短片播放）
2.商店里的工作人員還會有哪些煩惱？商店里，除了有我們直接接觸的工作人員外，店面背后還有不少工作人員默默地為我們提供服務。介紹各部門工作。
（師隨機制作超市小調查）
3.師小結：為了使顧客滿意，又為商店賺更多的錢，各個崗位上的工作人員克服種種困難，齊心協力，任勞任怨。通過觀看短片，在輕松的氛圍內體會商業工作者的煩惱。
以“自我介紹”的形式，介紹自己的工作，通過交流介紹體會每個崗位、每個部門都有自己不同的職責，缺一不可。
體會商業工作者的辛苦
（通過談感受，讓學生各抒己見，進一步體會商家及勞動者的辛勞。）
1.了解了這么多商店的服務內容，你想對他們說些什么？做些什么呢？
2、師總結：商家為贏得更多顧客而不斷改進服務、提供許多更便利的措施。經營者和勞動者為了給顧客創造方便舒適的購物環境不辭辛勞，我們作為顧客在購物是該注意什么，怎樣成為文明的顧客，下節課再學習。生交流。
幼兒園消費者權益日教案 篇12
【學習目標】
知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。
能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權益主動學習和掌握有關消費方面的知識增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時能夠運用法律手段維護自己的權利。
情感、態度與價值觀目標：學會理性消費選擇適當合理的消費行為培養良好的權利意識和自我保護意識。
【重點難點】
重點：掌握消費知識及維權途徑。
難點：增強維護消費者權益的意識和能力。
點撥：
一、學生對照書本梳理知識點;
二、師生共同核對知識點;
三、學生快速讀記知識點。
點撥：本活動設計意圖在于：
一是通過甄別非法的有獎銷售增強學生的判斷能力和選擇能力;
二是引導學生明確消費者應該學會理性消費。
情景導入 生成問題
(多媒體播放鞏漢林、趙麗蓉主演的小品《打工奇遇》片段)
同學們看了這則小品你想到了
自學互研 生成能力
(一)自主學習
一、煉就一雙“慧眼”
1作為消費者我們要擁有一雙“慧眼”即增強自己的判斷能力和選擇能力。
2煉就“
1)我們需要主動學習和掌握有關消費的知識這些知識包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識;
(2)還需要掌握有關消費者權益保護的知識如相關法律、法規的規定及消費者維權途徑等。
二、維護權益的途徑
3法律賦予我們消費者權利我們自身也需要具有良好權利意識和自我保護意識。
4消費者的維權途徑有：
①與經營者協商和解;
②請求消費者協會調解;
③向有關行政部門申訴;
④根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁;
⑤向人民法院提起訴訟。
(二)合作探究
1細看教材P93“有獎銷售”活動思考：
(1)如何看待五花八門的有獎促銷活動?
答：在五花八門的有獎銷售活動中有些有獎銷售活動符合國家有關法律、法規的規定是正常的促銷活動;但也有些有獎銷售活動是經營者為了自身的私利利用有獎銷售手段銷售變質、失效的.產品或者摻雜使假、缺斤短兩、質次價高的商品是違法的。
(2)你怎樣甄別以下
*采用謊稱有獎或故意讓內定人員中獎的欺騙方式進行有獎銷售。
利用有獎銷售的手段推銷質次價高的商品。
抽獎式的有獎銷售最高獎的金額超過5 000元。
答：甄別非法的有獎銷售消費者就要煉就一雙“慧眼”即增強自己的判斷能力和選擇能力不貪圖小利以避免更大的損失;要了解并掌握一些商品的性能、質量以及相關的法律知識學會識別經營者的騙局不盲目追隨其他消費者選擇適當、合理、科學的消費行為。
2觀看教材P94“關于廣告和商家促銷手段的漫畫場景”回答下列問題：
(1)你會識別廣告的真假嗎?
答：真廣告的廣告標題、公司簡介、核準機構、招聘職位、聯系方式等內容真實、齊全;假廣告的廣告篇幅較小、口氣大、嘩眾取寵、內容籠統不具體、不寫單位的名稱、只留一個電話號碼、未經主管部門審批等。
點撥：本活動設計意圖在于：通過分析廣告商家的一些促銷手段引導學生學習和掌握消費知識和有關消費者權益保護的知識增強學生的判斷能力和選擇能力。
點撥：本活動設計意圖在于：通過此事例培養學生的消費者權利意識和自我保護意識。
(2)你最欣賞哪一類型的廣告?說說喜歡它的理由。
答案略。
(3)分析商家打折的動機。
答：“打折商品”是經營者的價格促銷手段。時令商品在買方市場一旦過了季節商家總想方設法將積壓商品賣出去以達到資金周轉、提高經濟效益的目的。
(4)面對
答：這種降價的原因與產品應具備的質量、功能無關所以消費者要警惕商家設置的陷阱在購買打折商品時也不應忘記考慮是否該商品是自己所需要的以及商品的質量問題。
3仔細看教材P95情景故事回答
(1)這個情景反映了什么問題?
答：反映了消費者在接受醫療服務時經營者(醫生)侵害了消費者的生命健康權和知情權。
(2)患者應作出什么反應?
答：患者需要具有良好的權利意識和自我保護意識患者應勇敢地拿起法律武器維護自己的合法權益。
4欣賞教材P96情景故事回答下列問題：
若遇到下列情況你會怎么辦?請選出你會采取的行動。
(1)在飯店吃飯后結賬賬單上的收費多了數十元。服務員解釋說誤寫菜單用了昂貴的材料烹制所以價錢貴并要求你照單付款。你會——
拒絕付款找飯店經理理論。
照單付款不做任何追討行動。
照單付款然后向有關部門投訴。
答：照單付款然后到有關部門投訴。因為第一種做法雖然有維權意識但采取的方法不恰當容易使自己沖動甚至走上
(2)你買了一臺電腦回家后發現機器有毛病但發票上寫有“貨物售出恕不退換”的字樣你會——
自認倒霉不再追究。
找商店負責人理論要求更換或賠償。
另外購買一臺電腦。
向消協投訴要求協助解決。
答：找商店負責人理論要求更換或者賠償。如遭拒絕。可向消協投訴要求協助解決。
5閱讀教材P97王先生買沙發事例：
請給王先生出主意如何維護其合法權益?
答：(1)與經營者協商和解;
(2)請求消費者協會調解;
(3)向有關行政部門申訴;
(4)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁結構仲裁;
(5)向人民法院提起訴訟。
交流展示 生成新知
1分組分別展示課前預習的內容此部分可以一組展示另一組負責評價學生展示完以后必須有一定時間強化記憶鞏固基本知識點。
2第二部分展示內容是自學互研部分組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練 達成目標
見學生用書
課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：
幼兒園消費者權益日教案 篇13
一、教學內容分析及學情分析:
面對社會經濟的飛速發展，人們的消費觀念正在發生變化，傳統的消費方式受到了挑戰，兒童以消費者的身份參與了經濟生活，他們需要具備一定的消費常識、技巧與維權意識，為未來生活做準備，而當今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經濟造成了極大的壓力。而且孩子們的消費知識多數是在生活中自主體驗中學會的，沒有系統的關于消費的科學指導。本次班會與孩子們的生活緊密聯系，教導孩子們積極、愉快地生活，形成樂觀向上的.生活態度。
二、教學思路
力求讓孩子們積極參與交流活動，讓學生在主動、積極的參與中學到知識，培養合作意識，通過以下環節:通過游戲“看商品猜價格”讓孩子們明白商品價格變化的原因，探究如何才能買到物美價廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個環節，引導學生了解食品包裝袋上的學問后，再親身參與活動，辨別食品的偽劣。第三環節“我的權益我做主”，通過與學生交流，從學生自身的經歷出發，懂得買到不合格商品的解決辦法，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技
三、教學目標
知識與能力:了解選擇商品的有關常識，會看包裝袋或商品說明書中的有關信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優劣。
行為與習慣:組織開展相關商品的調查活動，能夠觀察和發現商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據自己的需要，學會選擇比較適合的商品，并知道購物時出現問題如何保護自己的權益。
情感與態度:具有初步的消費者自我保護意識，在活動中體驗購物的樂趣，學會開心購物，激發快樂生活的情感。
四、教學重難點
重點:
1、了解價格變化的原因，學會選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優劣。
難點:
初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時出現問題如何保護自己的權益。
五、活動過程
課前互動:
1、熱身運動:《幸福拍手歌》
2、猜謎:老師給大家帶來了一則謎語，有信心接受挑戰嗎?請聽好:
耳到、眼到、口到、心到(打一字)
真棒，就是聰明的聰字。(出示板書“聰明”)
在學習中，我們要做到耳到——認真傾聽，眼到——仔細觀察，口到——積極發言，心到——用心思考，(邊說邊指出“聰”的各部分)這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎品等你拿哦!
教學過程:
一、談話揭題:
同學們，你們平時喜歡逛超市嗎?都會去買些什么呢?
我們去超市買自己想要的東西，這就是消費，我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節課，老師就和大家一起走近聰明的消費者。(出示板書)
二、在活動中學
(一)看商品，猜價格。
要想做一名聰明的消費者，首先要學會了解商品的價格。課前，同學們也做過調查，相信有很大的收獲。同學們喜歡看過中央電視臺經濟頻道的“購物街”這個欄目嗎?其中最有意思的就是“看商品，猜價格”這個游戲了，今天，老師把這個游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎?
1、(課件出示)游戲規則:
老師出示一件商品，同學們可以猜猜它的價格，但要求在小組內討論后出價，由每組的小組長報價。誰的小組報的價格接近真實的價格，這個小組就勝出，可以得到相應的獎勵。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價格。
3、商品的價格差異居然這么大，那我們平時如何才能買到物美價廉的商品呢，你有什么妙招嗎?
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