一顆紐扣教案

時(shí)間：2022-03-21 11:22:21 教案我要投稿

一顆紐扣教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一顆紐扣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一顆紐扣教案

一顆紐扣教案1

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、基于教材價(jià)值的分析：

　　通過《學(xué)本領(lǐng)》主題系列活動(dòng)的開展，孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見的小動(dòng)物了，也知道了動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

　　2、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析：

　　孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服，有些動(dòng)手能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會(huì)手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過程中有的孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無限的對(duì)話："我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個(gè)"……我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，對(duì)生活中的事物有著初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導(dǎo)孩子們通過身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的好時(shí)機(jī)嗎？

　　3、基于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析：

　　激趣導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）

　　幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說出紐扣的特點(diǎn)）

　　幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作體驗(yàn)幫助別人的快樂）

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數(shù)量），嘗試按鈕扣的特征（形狀、顏色、紐洞的數(shù)量）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能說出紐扣特征（形狀、顏色及數(shù)量）

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能按幾種特征進(jìn)行配對(duì)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣；故事PPT；綠色草坪；

　　【活動(dòng)過程】

　　一、環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）

　　導(dǎo)入語：老師今天在班級(jí)里面撿到了一個(gè)東西，想知道嗎？

　　二、環(huán)節(jié)二幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說出紐扣的特點(diǎn)）

　　●觀看PPT1關(guān)鍵問題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆紐扣，這是一顆什么樣的紐扣呢？

　　小結(jié)：它是一顆白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的小紐扣。

　　●觀看PPT2關(guān)鍵問題：這是小黃狗的紐扣嗎？你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的紐扣是綠色的，小老鼠的紐扣是白色的，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。

　　●觀看PPT3關(guān)鍵問題：這是小刺猬的紐扣嗎？誰來告訴大家這到底是怎么回事？

　　小結(jié)：小刺猬的紐扣上有6個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬丟的。

　　●觀看PPT4關(guān)鍵問題：讓我們來看看，這是不是小兔子的紐扣？誰來說說看？

　　小結(jié)：小兔子的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。

　　●觀看PPT5關(guān)鍵問題：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這是小老鼠媽媽的紐扣嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數(shù)量都是一樣的。

　　過渡語：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣，媽媽抱起了小老鼠夸他是個(gè)肯動(dòng)腦子愛幫助別人的好孩子。

　　三、環(huán)節(jié)三幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作，體驗(yàn)幫助別人的快樂）

　　過渡語：你們真棒！老師也帶你們?nèi)ゲ莸厣瞎涔浒桑瑔眩莸厣嫌惺裁茨兀?/p>

　　關(guān)鍵提問：你的紐扣是什么顏色？你的紐扣是什么形狀？很多小動(dòng)物都在那邊等你們啦，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

　　小結(jié)：小動(dòng)物們說謝謝你們幫助他們找到了紐扣。

一顆紐扣教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

　　2、知道撿到東西要交還給主人。

　　3、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書，故事dv

　　2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事名稱

　　1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

　　2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

　　二、閱讀故事

　　1、發(fā)放幼兒用書。

　　2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，

　　也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

　　4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其

　　它小動(dòng)物的話。

　　5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

　　6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁(yè)，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽聽誰讀得好，看看誰能認(rèn)真聽別人讀。

　　三、表演故事

　　1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來表演故事。

　　2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。

　　3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。

　　2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

一顆紐扣教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

　　2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、故事畫面。

　　2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解故事名稱

　　1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

　　2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

　　二、按故事線索參與討論

　　(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

　　1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì)是誰的衣服上掉下來的呢?)

　　2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

　　(二)小老鼠去問小狗

　　1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

　　3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

　　(三)小老鼠去問小兔

　　1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

　　3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

　　(四)小老鼠去問蟋蟀

　　1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

　　(五)小老鼠去問大象

　　1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

　　2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

　　三、歸納提升，破解懸念

　　1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

　　2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞。”

　　3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

　　4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

　　四、操作嘗試，遷移運(yùn)用

　　1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

　　2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

　　3、看看說說：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

一顆紐扣教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意表達(dá)自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。

　　2、愿意幫助別人，撿到東西要?dú)w還他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，這是誰呀？

　　師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。

　　1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。

　　師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

　　2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。

　　3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

　　師：哎？那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？（洞洞）

　　師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。

　　教師小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

　　師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

　　二、講述故事情境，按照特征匹配。

　　1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

　　師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

　　師：是不是小狗的呢？我們仔細(xì)聽好哦！

　　師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

　　（引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）

　　師：看來確實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！

　　2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

　　師：看，是誰呀？（小兔）那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

　　師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？

　　3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

　　師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會(huì)住著誰呢？

　　教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較

　　師：?jiǎn)眩钦l呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？

　　師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊！為什么呀？

　　師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

　　4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。

　　師：是誰呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對(duì)了吧！

　　師：啊，又不是啊？哪里不一樣啊？

　　師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？

　　師：?jiǎn)柫四敲炊嗟男?dòng)物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

　　5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。

　　師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會(huì)是媽媽的嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較

　　師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。

　　師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興。可是老師這里呀還有很多小動(dòng)物他們的紐扣還沒找到呢，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。

　　師：待會(huì)呀就請(qǐng)你們?nèi)蛶瓦@些小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。

一顆紐扣教案5

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、引起興趣

　　師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

　　二、交流討論

　　1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣？誰能完整的說說看？

　　小結(jié)：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友

　　2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

　　3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說？

　　小結(jié)：小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。

　　4、它會(huì)怎么問呢？誰來學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì)怎么回答呢？

　　小結(jié)：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。

　　5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣。”

　　6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)它的話。

　　小結(jié)：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

　　二、幼兒操作

　　三、交流驗(yàn)證

一顆紐扣教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《一顆快樂的紐扣》這個(gè)小故事語言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項(xiàng)鏈，車輪時(shí)的快樂情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來快樂的同時(shí)，自己也感到很快樂。《指南》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道紐扣的用途，學(xué)說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”

　　2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。

　　3.體會(huì)故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說句子：“你快樂就是我快樂。”

　　難點(diǎn)：懂得給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紐扣、課件、各種小動(dòng)物

　　活動(dòng)過程

　　一、出示紐扣，激發(fā)興趣

　　今天有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？（出示紐扣）你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？

　　二、故事講述

　　（一）第一遍整體欣賞故事

　　1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）

　　2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？

　　（二）第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

　　1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會(huì)說什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂）

　　2．第二天，誰出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會(huì)說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）

　　3．第三天，小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈 , 心情怎么樣？紐扣對(duì)小白兔說了些什么？

　　4．第四天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個(gè)車輪，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法？把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開動(dòng)了 ,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對(duì)小老鼠會(huì)說些什么？

　　5. 紐扣還會(huì)遇到誰，又給大家?guī)砟切┛鞓纺兀空?qǐng)選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）

　　（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事

　　1.小紐扣給我們帶來的這個(gè)故事真好聽，張老師感到很快樂，小朋友們呢？（出示課件，通過磁帶完整聽故事）為什么說這顆紐扣是一顆快樂紐扣？平時(shí)你做那些事會(huì)讓人感到快樂，給別人帶來快樂時(shí)你心里是什么感受？

　　2.小結(jié)：原來給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”

　　三、體驗(yàn)游戲的快樂

　　紐扣給我們帶來快樂，我們也應(yīng)該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項(xiàng)鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動(dòng)）。

　　附故事

　　一顆快樂的紐扣

　　一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動(dòng)起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”

　　第二天 , 螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。

　　第三天 , 小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項(xiàng)鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。

　　第四天 , 小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個(gè)車輪，把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開動(dòng) 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”

　　這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?

　　活動(dòng)反思

一顆紐扣教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說其中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并能區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人的快樂情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件ppt，實(shí)物紐扣，紐扣圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…

　　提問：那這會(huì)是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會(huì)怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　　（一）欣賞故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第二部分，學(xué)說情節(jié)對(duì)話：

　　（1）小狗。

　　欣賞對(duì)話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　　（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

　　（3）小貓。個(gè)別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

　　（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

　　又一陣風(fēng)吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問：小老鼠會(huì)跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　　（2）小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小

　　師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小，再找出與每一個(gè)小動(dòng)物衣服上一樣的紐扣。

　　結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔吭僖淮涡〗Y(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

一顆紐扣教案8

　　活動(dòng)要求：

　　1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小老鼠（價(jià)值分析：以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣）

　　1、這是誰？跟小老鼠打招呼。

　　2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？

　　小結(jié)：原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

　　二、幫紐扣找主人（價(jià)值分析：在情景中比較紐扣的不同）

　　1、那會(huì)是誰的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！

　　2、（畫面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。

　　3、（畫面小兔）這會(huì)是小兔的紐扣嗎？為什么？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。

　　4、（畫面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。

　　5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會(huì)是怎么樣的？聽聽大象是怎么說的！

　　（畫面小蟲）小老鼠在樹上看到誰？紐扣是毛毛蟲的嗎？

　　小結(jié)：原來紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

　　6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會(huì)是媽媽的嗎？

　　7、（畫面六）媽媽為什么要親小老鼠？

　　小結(jié)：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。

　　三、完整欣賞故事

　　請(qǐng)幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？

一顆紐扣教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按紐扣的不同特征進(jìn)行配對(duì)。

　　2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、小動(dòng)物人手一個(gè)、自制紐扣若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)小老鼠，激發(fā)幫助愿望

　　1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

　　2、介紹小老鼠的煩心事，請(qǐng)幼兒幫助小老鼠。

　　二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人

　　1、講述故事，觀察丟失的紐扣

　　提問：這是一顆怎么樣的紐扣？

　　小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

　　2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人

　　提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？

　　（依次詢問小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？

　　小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）

　　小結(jié)：小動(dòng)物說“我的紐扣是黃色（三角形、有5個(gè)洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個(gè)洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”

　　3、再次講述故事，找到紐扣的主人

　　（1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？

　　小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。

　　（2）提問：之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢？

　　小結(jié)：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動(dòng)動(dòng)數(shù)量不一樣，所以沒有找到紐扣的主人。

　　三、幫助小動(dòng)物，找回丟失紐扣

　　1、為小動(dòng)物找紐扣

　　要求：每人找一個(gè)小動(dòng)物幫忙，仔細(xì)看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動(dòng)物送到前面，自己回到座位上。

　　2、集體交流檢驗(yàn)

　　四、延伸活動(dòng)

　　出示小動(dòng)物，和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律，一起為小動(dòng)物找到紐扣，并投放區(qū)角，進(jìn)行延伸活動(dòng)。

一顆紐扣教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對(duì)畫面的理解。

　　2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.一顆紐扣

　　2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大膽描述對(duì)畫面的理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示紐扣，引出課題

　　1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊？咦？這是什么東西啊？”

　　教師出示紐扣。

　　師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”

　　2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”

　　——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

　　二、閱讀故事，理解內(nèi)容

　　1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見哪個(gè)小動(dòng)物？什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜？”

　　師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍）

　　師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

　　教師將小白兔的紐扣放大。

　　師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”

　　2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”

　　播放狗叫聲。

　　師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會(huì)怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”

　　教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

　　師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看。”

　　將小狗的紐扣放大。

　　3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì)是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來猜個(gè)謎語，看看會(huì)是誰：耳朵像扇子，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山。”

　　師：“小老鼠遇見會(huì)怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題。

　　師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢？”

　　4.師：“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì)是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰？”

　　師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會(huì)怎么問它呢？”

　　師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢？”

　　師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”

　　5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？”

　　師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊？”

　　——以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動(dòng)物們的話語，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

　　三、回憶故事、再次欣賞

　　師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰掉的啊？”

　　教師逐步出事圖片

　　師：“這個(gè)故事有趣嗎？那我們?cè)賮砺犚槐榘伞！?/p>

　　播放錄音再次欣賞故事。

　　——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。

　　四、游戲?qū)搿㈤_拓思維

　　師： “老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請(qǐng)小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎？”

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。

　　——最后，通過一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　反思總結(jié)：

　　其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

　　師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

一顆紐扣教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

　　二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　　（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　　（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？

　　（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　　（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。

　　1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗(yàn)證。

　　小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

一顆紐扣教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二、觀看PPT

　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　　：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　　（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　　：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

　　：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　　（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？

　　（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

　　：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　　（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗(yàn)證。

　　：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

一顆紐扣教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二．觀看PPT

　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　　（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　　（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？

　　（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　　（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗(yàn)證。

　　小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

　　反思總結(jié)：

　　倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。