小班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-07-14 17:21:47 教案 我要投稿

小班音樂活動(dòng)教案(精選25篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班音樂活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

小班音樂活動(dòng)教案(精選25篇)

  小班音樂活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

  2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:琴一臺(tái)、圖片兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、師生問好。

  2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼兒練聲歌——模仿小動(dòng)物的叫聲。

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主題

  3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

  4、新歌教學(xué):A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

  5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

  三、結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽,唱給家長聽。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

  2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

  3. 在"大灰狼來了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  4. 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5. 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

  1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。

  提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。

  1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

  3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

  5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

  活動(dòng)反思:

  《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動(dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

  本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn),這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中,我把握好重點(diǎn),確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演,并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì),讓學(xué)生由易到難。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、合拍地做小老鼠走,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

  3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

  4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

  5、利用課件和圖譜,讓幼兒直觀的感知音樂。

  6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演,增強(qiáng)音樂的趣味性,發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

  7、結(jié)合生活實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前玩過泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

  2、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、師幼一起進(jìn)場

  師:今天天氣真好,鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!

  看,我們來到了哪呀?(拉幕)

  我們走路時(shí)要小心點(diǎn),東瞧瞧西看看,看看有沒有大花貓。

  (貓圖)喵!不好,有大花貓,寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

  前幾天,一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩,在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

  二、分段傾聽樂曲,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容

  (一)、觀看課件,學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。

  1、觀看課件1片段。

  師:調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的?請你來走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣?(小老鼠東跑跑,西,看看0)

  2、師:你們瞧,老師把小老鼠的行動(dòng)都畫出來了,你們一起看著圖,聽老師讀兒歌,你們拍節(jié)奏。

  剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來試一次,邊拍邊念。仔細(xì)聽一聽,小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?

  那我們一起走起來,注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下,右邊看一下。

  師:你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。

  (二)、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  1、師:小老鼠走啊走,突然一不小心腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

  幼兒思考并回答。

  師:小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。

  2、觀看課件2片段。

  師:小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉,使勁拉)誰用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作呢?

  它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦!

  三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

  1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

  師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位)自由講述表演。

  2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序,按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。

  4、師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖,回家了呢?我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

  5、看課件

  幼兒回答:來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

  (BC)師:那我們一起來做做,音樂結(jié)束,小朋友要馬上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。

  四、完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。

  1、教師交代游戲要求。

  師:貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢,你們愿意嗎?媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

  2、看課件,師幼共同游戲。

  五、結(jié)束總結(jié)。

  1、師:小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢?

  師:吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來說說自己的想法)

  2、師:泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩, 也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。

  一、語言線索。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作,因?yàn)橐魳肥侨淖樱直容^快,這給孩子的表演帶來了一定的難度,活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂,找到那兩個(gè)音,其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動(dòng)作,比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌,以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作,可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的?”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。

  二、合作表演。

  活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演,在教學(xué)中,老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化,但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來說,有一種更好的方式,那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化,通過互相學(xué)習(xí),來提高表演能力,這樣老師就能退出表演,以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。

  三、食物品嘗。

  活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖,其實(shí)用意有兩個(gè),一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系,二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問題“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)?”的討論,在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行,老師想到了泡泡糖的包裝紙,并告訴孩子們,泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_后應(yīng)該妥善保管好,當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里,然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好,然后建議提問:“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來思考原因,主動(dòng)地找到答案,而不是老師的直接說教,相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問:“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。

  四、創(chuàng)想模仿。

  在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn),比較單一,老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手,引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

  總之,一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

  《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了很多,在以后的工作中,我會(huì)更加努力!

  小班音樂活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《我愛我的小動(dòng)物》音樂CD。

  2.各種動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程

  1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

  3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

  (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂趣。

  (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請全體幼兒模仿。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音磁帶。

  2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的'跳舞紙人。

  活動(dòng)過程

  1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。

  3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

  4、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

  5、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

  6、幼兒隨音樂自由舞動(dòng)身體,要求音樂停止時(shí)找一幼兒合作,頭對(duì)頭、肩對(duì)肩。

  7、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做四肢運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱,跳一跳,玩一玩的過程中,讓幼兒去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,去表現(xiàn)音樂,從而獲得很大的快樂。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)電子資源:《大公雞》。

  2.歌曲:《大公雞》

  3.鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、教師清唱歌曲兩遍,請幼兒仔細(xì)傾聽,并說一說歌曲的主要內(nèi)容。

  歌曲里面唱了誰在洗澡?它是怎么洗澡的?

  三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲,請幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。

  1.請幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。(如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好,可以請個(gè)別幼兒示范;如果幼兒沒有更好的想法,教師可以示范。)

  2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。(提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏,要隨音樂一下一下地做動(dòng)作。)

  四、教師鋼琴伴奏,請幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  六、分組表演。

  七、小結(jié)。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇7

  教育目的:

  1、學(xué)做小木偶跳舞,和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

  2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

  3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小木偶的舞蹈、會(huì)動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、出示木偶小人:你們認(rèn)識(shí)他嗎?見過嗎?(聽過《木偶奇遇記》的故事。)

  二、木偶的舞蹈:

  1、聽聽這段音樂,看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。

  (1)你感覺誰在跳舞?(木偶)

  2、幼兒跟著音樂跳,你跳的時(shí)候有什么感覺?(發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……)

  3、討論并記錄:

  (1)人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的?木偶跳舞時(shí),哪些地方是能動(dòng)的?(肘、腰、肩、膝……在會(huì)動(dòng)的身體上貼漢字)

  (2)這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣?(讓幼兒練習(xí),人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作,并進(jìn)行比較:人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié):人的身體是靈活的。)

  三、學(xué)跳木偶的舞蹈:

  1、提示:只有這些地方能動(dòng),才能跳得像小木偶。

  2、幼兒跳小木偶舞,剛才我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的,能不能讓小木偶跳得快樂一點(diǎn)。

  3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

  四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。(兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶,一起商量,哪個(gè)動(dòng)作最好看。)

  1、師示范操作紙偶,并進(jìn)行表演。

  2、給幼兒2分鐘的時(shí)間,幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。

  3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上,請每組幼兒上臺(tái)按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、評(píng)價(jià):你覺得誰的動(dòng)作最好看,全班幼兒來學(xué)一學(xué)。

  五、評(píng)選“最佳小木偶”,獎(jiǎng)勵(lì)玩木偶一周。

  請7個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽,最后評(píng)出一名“最佳木偶”。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

  2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。

  反思與評(píng)析:

  1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己,了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

  2、本次活動(dòng)中,將木偶舞蹈先簡化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作,與生活實(shí)際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。

  3、PK比賽,評(píng)選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調(diào)動(dòng)積極性的一種方法,現(xiàn)場效果還不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)玩小木偶一周,一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng),如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。(重點(diǎn))

  2、幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。(難點(diǎn))

  3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  【活動(dòng)過程】

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣。

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。

  小兔子:“今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。”

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲。

  1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習(xí)歌詞。

  2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì),小朋友,你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺(tái)表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲四、課后延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

  【活動(dòng)反思】

  通過活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對(duì)幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識(shí)面。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇9

  音樂活動(dòng):全靠小耳朵

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些動(dòng)物朋友來了?幼兒猜猜

  三、1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

  動(dòng)畫演示:和公雞打招呼!

  你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

  公雞,公雞,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小貓

  四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?

  五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲

  六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

  七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

  八、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。

  九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演

  十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)

  十一、延伸——還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)

  小班音樂活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

  2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

  嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演

  解決方法:

  講解法、示范法、游戲法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小狗抬轎》的樂曲,配套磁帶。

  2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。

  3、名樂《喜洋洋》。

  4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》,引入課題。

  師:今天的天氣真好,森林的小動(dòng)物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

  小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。

  (讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂,自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

  師:聽,誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

  幼兒想象回答。

  幼:獅子、老虎、大灰狼…….

  (教師出示老虎圖片。)

  師:奧,是森林之王老虎來啦!它這時(shí)候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

  師:原來它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會(huì)來幫它抬轎子?

  幼兒一起回答:小狗。

  (因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)

  二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

  1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來說一說,念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。

  2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲,熟悉樂曲旋律。

  師:你們說的真棒,接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

  教師請幼兒認(rèn)真聽清樂曲的節(jié)奏型。

  3、幼兒聆聽樂曲,并按照節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉樂曲與節(jié)奏。

  師:好聽嗎?誰會(huì)跟著音樂的節(jié)奏拍手?

  幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

  4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

  師:小朋友,你們會(huì)將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

  (層層引導(dǎo),層層遞進(jìn),讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會(huì)有一種成就感,對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后,再鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

  三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

  1、聽音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

  師:來,我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點(diǎn),幼兒可以輕聲哼唱。)

  2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

  (1)分析第一段后半部分。

  提問:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺

  幼兒:疼。

  提問:應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)

  (2)分析第二段歌曲后半部分。

  提問:小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來對(duì)付它。

  幼兒:向上拋。

  提問:老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來?

  幼兒:用力拋。

  (請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)

  (3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

  (4)富有表情地進(jìn)行演唱,

  啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

  (這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

  4、游戲《小狗抬轎》

  師:光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來,我們再一起玩這個(gè)《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰愿意來扮演他們?

  (1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

  (2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動(dòng)走起來,扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動(dòng)起來,很舒服的樣子。

  游戲可進(jìn)行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

  (3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。

  重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

  (不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)

  5、結(jié)束部分

  師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)

  6、活動(dòng)延伸:

  將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、以音樂為主線,把節(jié)奏、語言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動(dòng)參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

  2、音樂活動(dòng)游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn),巧破難點(diǎn)。

  每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。

  3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

  在組織活動(dòng)中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

  當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí),樂曲節(jié)奏稍快一點(diǎn),幼兒有些跟不上,經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、能根據(jù)動(dòng)物外特征,初步探索用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏圖譜

  2、各種可以敲響的物品及用具

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  律動(dòng)

  (二)基本部分

  1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

  2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的? (念節(jié)奏圖譜)

  3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

  4、用動(dòng)作表示輕重

  5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

  (三)結(jié)束部分

  送小動(dòng)物回家。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了,在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

  2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

  看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場,這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們怎么躲起來了呀?原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

  二、學(xué)唱歌曲

  1.完整聽音樂一遍。

  出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

  2.再欣賞一遍。

  出示圖譜,幫助記憶。

  3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

  4.跟著伴奏演唱歌曲。

  5.加上動(dòng)作演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌曲

  小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們再來找找!

  1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

  四、教師引出小鴨子。

  1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2.跟著伴奏演唱歌曲。

  3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

  四、鞏固歌曲

  1.完整演唱歌曲。

  教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  2.加上動(dòng)作演唱。

  五、結(jié)束

  小班音樂活動(dòng)教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

  2.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動(dòng)作。

  環(huán)境與材料:

  1.帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

  2.音樂錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  一次備課

  談話

  小學(xué)生是怎樣上課的?你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣?

  教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,引出歌曲內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲

  教師范唱歌曲,并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒跟唱并模仿。

  分句學(xué)唱第一段。

  整體學(xué)唱第二段,幼兒在教師帶領(lǐng)下,用跟唱形式整體學(xué)唱第二段,邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  演唱歌曲

  播放歌曲錄音,幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識(shí)。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在情境中學(xué)唱歌曲《小鬧鐘》,并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞。

  2. 感受歌曲表現(xiàn)的音樂形象,唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

  3. 體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。

  4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5. 熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒在情境中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。

  替換歌詞中相應(yīng)的象聲詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:呼嚕聲效、鬧鐘標(biāo)記;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。

  活動(dòng)過程:

  一、情境表演,引出歌曲。

  1. 引導(dǎo)語:“我是一個(gè)會(huì)唱歌的小鬧鐘,只要主人需要我,我就會(huì)唱起歌來。”

  2. 教師扮演小鬧鐘,帶著動(dòng)作演唱歌曲,幼兒完整欣賞。

  3. “我是怎么唱的?”教師幫助幼兒梳理歌詞。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌曲。

  1. “呀,已經(jīng)7點(diǎn)半了!”(呼嚕聲響起。)“主人還在睡覺,我再不唱歌他就要遲到了。”教師范唱。

  2. 呼嚕聲響起。 “主人還在睡,誰愿意幫我一起唱歌叫醒他?”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。

  3. 呼嚕聲響起。“主人還是不起床,還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎?”教師和全體幼兒演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1. “主人真是個(gè)懶豬!我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙!”出示一鬧鐘標(biāo)記。

  2. “我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’,我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當(dāng)’。你們猜他會(huì)怎樣唱歌?”引導(dǎo)幼兒替換歌詞。

  3. 出示另一鬧鐘標(biāo)記,“你們猜這個(gè)小鬧鐘會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,會(huì)怎樣唱歌?”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。

  教學(xué)反思:

  通過反思這一課后,我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇15

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  “小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌,而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味,多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂,活動(dòng)寓情于境,溢樂溢情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  【活動(dòng)過程】

  一、韻律表演,感受旋律

  1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動(dòng)作。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。

  二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、教師演唱歌曲一遍。

  提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?

  2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

  3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

  三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞,練習(xí)合聲的方法。

  2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

  3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。

  四、游戲表現(xiàn),寓樂寓趣。

  告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

  【活動(dòng)反思】

  在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點(diǎn)沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇16

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。

  2、感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型,體驗(yàn)樂句中的趣味性。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音,圖譜,小鴨子頭飾人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  ⒈練聲環(huán)節(jié):(學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—)

  要求:用好聽自然的聲音練唱。

  師:今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲,在學(xué)歌之前,我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱,不要大聲喊叫。

  師:小花 貓 怎樣叫︱幼: 喵喵 喵喵 喵—

  師:小黃 狗 怎樣 叫︱幼:汪汪 汪汪 汪—

  師:小鴨 子 怎樣 叫︱幼:嘎嘎 嘎嘎 嘎—

  師:小山 羊 怎樣 叫︱幼:咩咩 咩咩 咩

  師:小青 蛙 怎樣 叫︱幼:呱呱 呱呱 呱

  師:大公 雞 怎樣 叫︱幼:喔喔 喔喔 喔

  師:現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼:汪汪 汪汪 汪—

  小鴨 子 怎樣 叫︱幼:嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

  師:女生起立,我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼: 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼:咩咩 咩咩 咩

  ⒉欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  師:小朋友們,今天我們班來了一個(gè)小客人,我們一起來看看它是誰。

  師:它的名字叫丑小鴨,丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》,我們一起來聽聽吧。

  (第一遍播放歌曲錄音)

  師:小朋友們,這首歌叫什么名字?你們都聽到了什么呢?

  師:我們再來聽一遍,剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了,等等老師還要問幾個(gè)問題,我們看看誰的耳朵最靈。

  (第二遍播放錄音)

  師:丑小鴨叫聲是怎么樣子的?丑小鴨長什么樣子的?(它的腿是長長的還是短短的?) 走起路來是不是一搖一擺的?

  ⒊初步學(xué)唱歌曲。

  ⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。

  師:現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞:呷 呷 呷呷呷,丑小鴨呀丑小鴨,腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來瑤瑤搖,愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)“呷呷呷”

  ⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句;

  師:這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎,我想請小朋友上來說說,覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別)

  師:長長 脖子 扁嘴巴,走起路來 愛到河邊 去玩耍,這三個(gè)地方很特別,我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏,現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。(師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍)

  ⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌;

  師:現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱,唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。

  ⑷請幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作,用來表現(xiàn)鴨子走路,唱歌的樣子。

  師:誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子?的動(dòng)作真好看,我們一起來學(xué)一學(xué)。

  ⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  雙臂向前伸直,雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴,雙腿略彎曲;雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè);雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀,身體左右擺動(dòng)走。

  師:我們一起來唱這首歌,可以跟著老師做,也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。

  ⒋戴上頭飾,邊表演邊唱歌;

  第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演;

  師:看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾,一會(huì)兒我們一起跟著音樂,用好看的動(dòng)作來表演,誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。

  第二次,幼兒表演;

  師:我們請幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎?(2組,每組三人)

  ⒌活動(dòng)自然結(jié)束。

  師:今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉音樂旋律,能聽辨長短不同的滑音,并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、在圖片及老師的語言提示下,嘗試聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

  3、樂意與同伴共同表演滑滑梯,體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、音樂,有滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?

  二、聽音樂念兒歌,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

  揚(yáng)揚(yáng)在在公園里,走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯,他“嗚”滑了下來,很好玩,于是他又在公園里找一找,他走走走走,找找……真好玩。

  三、在身體上探索滑梯,掌握基本動(dòng)作。

  你的身體上哪里象滑梯,我們一起來玩一玩。

  四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作,師生共同游戲。

  五、與客人老師一起游戲。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。

  2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

  (1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

  (2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

  (3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點(diǎn)?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

  3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。

  4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。

  活動(dòng)反思:

  這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

  這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長一點(diǎn);在活動(dòng)過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。

  通過本節(jié)活動(dòng)的開展,我覺得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂游戲;

  2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

  3、通過使用打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓

  活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入:律動(dòng)游戲拍蚊子入場剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?

  哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭,一直叫個(gè)不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

  (二)、基本部分

  1.教師講述完整故事,師幼表演。

  2.分段放音樂,回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。

  (1)是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。

  如果你是大象,你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了,嗡,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說,幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的..我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作...(播放第二段音樂)那小蚊子們,你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮,看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

  可是,大象又睡著了,蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮,看見了叮... .... 嗡...嗡...

  哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

  3.分角色表演

  (1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  (2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  4.出示圖譜,用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

  小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

  我們在演奏的時(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂,還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂器,你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢,示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

  5.教師指揮,幼兒演奏。

  (1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

  (2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰愿意做指揮家呢?

  (請幼兒做指揮家,教師打鼓)

  (三)、結(jié)束部分:

  教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場。

  故事:

  有一天,大象出門散步,"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡嗡嗡"飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象,就去叮它。"看見了叮,看見了叮"。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來趕蚊子,"我趕,我趕,我趕趕趕"。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。

  大象剛睡著,小蚊子又飛回來了,"嗡嗡嗡",大象只好又用尾巴趕,"我趕,我趕,我趕趕趕",就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,"我!要!生!氣!了!""咚咚咚"這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

  反思

  在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動(dòng)后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇20

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間真摯的情感。

  2、能用歡快和哀傷的情緒演唱同一首歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶

  三、活動(dòng)過程:

  (一)小鳥唱給大樹的歌

  1.在《去年的樹》這個(gè)故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?

  2、教師播放音樂,幼兒完整欣賞。

  3、小鳥對(duì)樹唱了什么?你覺得好聽嗎?你從哪里看出小鳥和樹是好朋友?

  4、幼兒完整傾聽歌曲一遍。

  (二)我學(xué)小鳥唱歌

  1、教師按節(jié)奏念歌詞。

  2、教師清唱歌詞,幼兒輕輕哼唱。

  3、幼兒完整演唱,引導(dǎo)幼兒用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

  4、在《去年的樹》這個(gè)故事中,小鳥看到樹變成火柴時(shí),是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?

  5、引導(dǎo)幼兒用哀傷的聲音唱一遍歌曲,表達(dá)小鳥對(duì)大樹的思念之情。

  6、幼兒分角色演唱,一半幼兒扮樹,一半幼兒扮小鳥,分別用歡快或哀傷的聲音來唱同一首歌曲。

  (三)我給大樹唱首歌

  1、如果你是小鳥,你想對(duì)大樹唱什么好聽的歌曲。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。最后,教師以大樹的口吻向幼兒表示感謝。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。

  2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

  2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮成各種小動(dòng)物,隨音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師引導(dǎo)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、在音樂伴奏下和教師一起做律動(dòng)。

  3、了解歌詞,學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

  “今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。”

  (1)教師清唱數(shù)遍,幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

  (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

  5、師幼共同邊唱邊游戲,教師扮演北風(fēng)爺爺,幼兒扮演小朋友。

  在唱最后一句之后,北風(fēng)爺爺跑回自己的坐位。

  6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始我讓幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作隨音樂活動(dòng),讓幼兒有個(gè)暖身的過程。活動(dòng)最后設(shè)置了角色游戲,既鞏固餓幼兒對(duì)歌曲的理解,有增添了情趣性。

  活動(dòng)中幼兒對(duì)模仿小動(dòng)物的興趣較濃,能大方自主地跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,在演唱歌曲時(shí)很專心,只是對(duì)部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇22

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

  2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

  3、通過音樂賞析熟悉歌曲旋律,并且能隨著音樂的旋律哼唱歌曲《橘子船》。

  4、體會(huì)與人分享的樂趣。

  二、準(zhǔn)備

  教師:

  1、將若干橘子剝好。

  2、一個(gè)準(zhǔn)備好的大“橘子船。”

  3、一個(gè)大的果樹、上面放滿粘好的水果若干。

  三、活動(dòng)過程

  1、引出主題

  師:讓幼兒隨著發(fā)聲練習(xí)的音樂進(jìn)入教室坐好。通過發(fā)聲練習(xí)的音樂讓幼兒仿佛進(jìn)入了一個(gè)果園。讓幼兒上果園里面采摘水果,從而引出橘子。

  2、交流:一瓣橘子像什么?

  教師拿出一個(gè)完整的橘子,撥開。然后讓幼兒先自由交流,在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

  3、欣賞歌曲

  1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

  2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

  3)律動(dòng)。

  4、游戲:橘子船找朋友。

  教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

  四、反思

  小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力十分豐富。有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……讓幼兒在大的“橘子船”里游戲孩子們很開心。最后請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動(dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方是:幼兒對(duì)于音樂的賞析理解不是很充足。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂。

  2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)不同的魚游動(dòng)作。

  3、積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小魚游的音樂。

  2、漁網(wǎng)一個(gè)。

  3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜若干張(小河圖片,小魚圖片3張,小朋友圖片2張)。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,幼兒進(jìn)入情境中。

  教師播放小魚在水里游的輕音樂

  師:你聽到了什么聲音?(水)

  你知道什么小動(dòng)物生活在水里?(烏龜,小魚、)

  我有一首歌唱給小朋友,聽聽里面是什么小動(dòng)物(教師第一次唱歌詞) 那誰知道小魚是怎么游的?

  師:剛才有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

  1、教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

  2、你聽到小魚做了什么事?(教師第二次清唱歌詞)

  3、小魚先在水里游泳,然后做了什么?

  教師出示圖譜,唱歌詞驗(yàn)證(教師第三次隨著鋼琴伴奏唱歌詞)

  4、我們一起來學(xué)小魚游泳。(教師第四次隨著鋼琴伴奏唱歌詞)

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)

  師:這首音樂有幾段?為什么?

  師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)

  三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

  1、教師簡述游戲情節(jié):這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。”

  2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

  師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)

  師:誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

  3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?

  幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

  b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

  c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

  4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

  四、完整游戲,幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

  師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

  教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

  a、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,不碰撞同伴。

  b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中與幼兒互動(dòng)良好,幼兒積極性很高。但在帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游泳時(shí),有些小朋友不能按照要求了,總是會(huì)干擾別的小朋友。在活動(dòng)過程中有幼兒回答的問題與本活動(dòng)無關(guān)時(shí),還不能巧妙應(yīng)對(duì)。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。

  2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

  2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒扮成各種小動(dòng)物,隨音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,讓幼兒了解歌詞。

  (1)教師有表情地講述故事。

  (2)教師清唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲,并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作逐句表示音樂內(nèi)容。

  4、游戲

  (1)教師與幼兒分角色表演

  (2)交換角色進(jìn)行游戲。

  5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。

  活動(dòng)反思:

  為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對(duì)每句歌詞進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編,也為歌唱活動(dòng)增添了歡快的氣氛。

  幼兒對(duì)歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步,能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。

  小班音樂活動(dòng)教案 篇25

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。

  2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

  2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽音樂做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

  “天冷了,怎樣讓自己暖和起來呢?”

  2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。

  (1)“小朋友,看看誰來啦?北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”

  引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動(dòng)作。

  (2)、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》

  “北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢,請你聽一聽。”

  “最后北風(fēng)爺爺被怎么了?這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走!”

  3、學(xué)唱歌曲,隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動(dòng)作。

  (1)教師清唱(2遍)

  “你聽到歌曲里面的小朋友對(duì)北風(fēng)爺爺怎么說?”

  “你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎?”

  “小朋友是怎么說怎么做的?”

  “最后北風(fēng)爺爺被怎么了?”

  (2)、隨音樂學(xué)唱歌曲并表演

  “北風(fēng)爺爺沒有被我們趕走,那我們唱得聲音好聽一點(diǎn),把聲音唱出來,動(dòng)作做出來,好嗎?”

  4、創(chuàng)編歌詞

  引導(dǎo)幼兒用其它的動(dòng)作來表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。

  如:爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等

  5、游戲:分角色表演

  (1)教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。

  (2)小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。

  結(jié)束:我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來比一比。

  活動(dòng)反思:

  “北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天,孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動(dòng)的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對(duì)這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡單易懂,節(jié)奏穩(wěn)定,動(dòng)作性強(qiáng),生動(dòng)的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳,喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強(qiáng)可以通過看表演來理解歌詞,學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了層層遞進(jìn),讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)歌曲,而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩,反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。

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