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大班歌唱教案小樹葉（通用11篇）
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班歌唱教案小樹葉，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班歌唱教案小樹葉 1
活動目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。
3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉。
活動重點：
理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
活動難點：
能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。
活動準備：
秋天樹模型一個，小樹葉若干
活動過程：
一、引出主題出事樹模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹?
你是怎么看出來的?
樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發出什么聲音?
聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。
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二、教師范唱
①秋風吹來的時候，小樹葉除了會發出聲音，還有可能會怎么樣?
會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱
②你覺得小樹葉會害怕嗎?
那我們來聽聽小樹葉是怎么說的`。
教師范唱第二段。
小樹葉是怎么說的?
你覺得這是一個怎樣的小樹葉?(勇敢)所以這一段唱的時候應該怎么唱?(要勇敢)
③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什么樣的聲音來唱?(連貫，緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓`跳躍)
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。
幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。
分組唱。
請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。
附件：
秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。
教學反思：
孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。
大班歌唱教案小樹葉 2
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。
活動準備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程：
一、導入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發聲練習
教師："現在是什么季節?秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽。(發聲練習“小樹葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞
(1) 范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了?"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。
教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。)
(2) 語言節奏學說歌詞
教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。"
3、學習第二段歌詞
(1) 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
(2) 語言節奏學歌詞
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
提問："剛才我唱的時候，第一段的`沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到)
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢?"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。
6、嘗試領唱和伴唱
(1) 教師領唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
(2) 個別幼兒領唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
三、結束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)
大班歌唱教案小樹葉 3
活動設計背景
秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。
活動目標
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點：在歌聲中享受唱歌的`樂趣。
難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。
活動準備
1、 經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。
2、 物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
3、 環境準備：教室的墻面布置(秋天)
活動過程
1、制造懸念，引起興趣。
活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：......
這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環節生動起來。
3、學唱歌曲。
針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創造輕松、自由的環境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受
去、表演都行，教師要不斷發現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。
結束教學活動。
教學反思
孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。
大班歌唱教案小樹葉 4
活動目標
1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程
(一)、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)、學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?
(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的.不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
(三)、嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
大班歌唱教案小樹葉 5
游戲一：
活動名稱：
樹葉飄
活動目的：
練習能根據兒歌內容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
活動材料：
戶外有落葉的場地
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規則：
在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖
紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
游戲二：
活動名稱：
小青蛙學本領
活動目的：
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
活動材料：
小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
具體玩法：
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動：
（1）幼兒嘗試從不同高度的'岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班歌唱教案小樹葉 6
一、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養瓢蟲
（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的`朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班歌唱教案小樹葉 7
一、聽辨質疑，導入新課
1、小朋友，我們來一次聽力大比賽，看看誰最精神，注意力最集中。老師說四句話，說得對，你就鼓掌，說得不對，你就搖頭。
（1）、眾人拾柴火焰高。
（2）、同學之間應互相幫助。
（3）、稱贊別人是一種美德。
（4）、樹上長著藍色的樹葉。
2、第4句被你們否定了，能說說理由嗎？學生責疑：樹上怎么會長出藍色的樹葉呢？
3、是呀，書中卻有一篇文章課題就叫——藍色的樹葉，（板書課題：藍色的樹葉）這是怎么回事呢，讓我們一起去學習這篇課文！
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，借助拼音讀準生字，數數自然段標好。
2、教師范讀，想想課文講的是什么事。
3、說說課文講的是什么事。
4、分自然段接讀課文，評價。
三、認讀生字。
1、看實物識字：鉛筆筆盒課桌美術課本
2、讀句子識字
（1）她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準備上美術課。
（鉛、削、盒、術用紅色區別）
（2）她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”（皺、吐、注用紅色區別）
3、分辨翹舌音：術、惹、桌、注、皺。
4、分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削
5、比較形近字：術、木吐、土
注、住、往削、消由、甲
6、畫出文中生字組成的.詞語，讀一讀。
美術課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風景
三、指導寫字
1、分析字的結構特點，說說左右結構和上下結構的字在書寫時要注意什么？
2、指導（1）左右結構的字要寫的左窄右寬。
（2）筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點。
（3）鉛，右上不是一個“幾”字
3、學生練習寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。
四、作業
1、填上合適的詞
一（）鉛筆一（）樹葉一（）同學一（）椅子
一（）刺猬一（）板凳
2、完成作業本第1、2題。
大班歌唱教案小樹葉 8
一、教學目標
情感與興趣目標
引導幼兒感受歌曲《小樹葉》中所蘊含的豐富情感，體會小樹葉離開大樹媽媽時的不舍以及勇敢面對未來的堅定。
激發幼兒對歌唱活動的濃厚興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽表現。
認知與技能目標
幫助幼兒熟悉歌曲旋律，準確掌握歌詞內容，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲。
引導幼兒嘗試用不同的音色、力度表現歌曲中不同的情緒變化，如輕柔地表現小樹葉的柔弱，響亮地展現小樹葉的勇敢。
過程與方法目標
通過傾聽、模仿、表演等多種形式，培養幼兒的音樂感知能力、表現力與創造力。
鼓勵幼兒在小組合作中交流分享，提高幼兒的合作能力與人際交往能力。
二、教學重難點
重點
讓幼兒熟悉歌曲《小樹葉》的旋律與歌詞，能夠清晰、準確地演唱。
引導幼兒感受歌曲中的情感變化，并能用恰當的聲音表現出來。
難點
啟發幼兒根據歌曲情境進行創造性的表演，拓展幼兒的音樂想象力。
指導幼兒在合唱時注意聲部的和諧統一，把握好節奏與音準。
三、教學方法
情境創設法、示范法、游戲教學法、小組合作法
四、教學準備
《小樹葉》歌曲音頻、視頻資料。
制作精美的大樹媽媽、小樹葉頭飾若干，以及相關的道具，如秋風道具、籃子等。
繪制簡單的歌曲圖譜，輔助幼兒理解歌詞與旋律的對應關系。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
教師創設情境：“小朋友們，秋天到了，秋風婆婆來啦，她輕輕一吹，大樹媽媽發生了什么變化呢？” 教師手持秋風道具，輕輕擺動，模擬秋風拂過。
播放一段秋天落葉紛飛的視頻，引導幼兒觀察樹葉飄落的姿態，提問：“小樹葉離開了大樹媽媽，它們心里會怎么想呢？” 引發幼兒的情感共鳴，引出歌曲《小樹葉》。
（二）歌曲學習（15 分鐘）
教師首次播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時引導幼兒用拍手、跺腳等簡單動作感受歌曲的.節奏。
再次播放歌曲，教師跟著旋律輕輕哼唱，并用手指著圖譜，引導幼兒初步認識歌詞，提問：“歌曲里小樹葉說了些什么呀？” 鼓勵幼兒跟著教師一起哼唱。
教師逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 遍，重點教唱較難的音符和歌詞，如 “沙沙沙，沙沙沙，小樹葉離開了媽媽”，教唱時注意發音的準確與清晰。
幼兒完整跟唱歌曲 3 - 5 遍，教師及時給予肯定與鼓勵，糾正幼兒的錯誤發音和節奏。
（三）情感體驗與表現（10 分鐘）
教師引導幼兒分析歌曲中的情感：“小樹葉離開媽媽時有點舍不得，聲音可以輕柔一點；后來小樹葉變得很勇敢，聲音就要響亮有力。” 教師示范用不同的音色、力度演唱，讓幼兒感受。
邀請幼兒分組進行演唱，一組幼兒用輕柔的聲音表現小樹葉的不舍，另一組幼兒用響亮的聲音展現小樹葉的勇敢，互相傾聽、評價，增強幼兒的表現力。
（四）創意表演（10 分鐘）
教師為幼兒分發大樹媽媽、小樹葉頭飾及道具，說：“現在我們來把這首歌唱出來，還要加上漂亮的動作，看看誰是最棒的小演員。”
幼兒自由分組，進行創意表演，有的幼兒扮演大樹媽媽，有的扮演小樹葉，他們根據歌曲情境創編動作，如小樹葉飄落的動作、大樹媽媽揮手告別的動作等。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新，提醒幼兒注意表演的協調性與安全性。
（五）結束部分（5 分鐘）
全體幼兒一起戴上頭飾，再次完整地演唱歌曲《小樹葉》，同時進行表演，將活動推向高潮。
教師總結：“小樹葉雖然離開了大樹媽媽，但它們很勇敢，小朋友們也要像小樹葉一樣，遇到困難不害怕。”
引導幼兒收拾道具，培養幼兒的良好習慣。
六、教學延伸
在美工區投放彩紙、剪刀等材料，鼓勵幼兒制作小樹葉書簽、樹葉畫等作品，鞏固對秋天樹葉的認識。
在音樂區投放《小樹葉》歌曲伴奏，供幼兒自主演唱、表演。
大班歌唱教案小樹葉 9
一、教學目標
引導幼兒理解歌曲《小樹葉》所表達的意境，感受小樹葉與大樹媽媽之間的深厚情感，培養幼兒的感恩之心。
幫助幼兒掌握歌曲的演唱技巧，能用優美、動聽的聲音完整演唱，提高幼兒的歌唱能力。
鼓勵幼兒通過角色扮演、肢體動作等方式創造性地表現歌曲，發展幼兒的想象力與創造力，同時增強幼兒的團隊協作意識。
二、教學重難點
重點
使幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和歌詞，能夠準確、流暢地演唱。
引導幼兒體會歌曲中的情感，并用相應的表情、動作進行表現。
難點
啟發幼兒根據自己的理解對歌曲進行個性化的演繹，如在演唱速度、力度上做出變化。
組織幼兒進行集體合唱時，確保聲音的和諧統一，避免出現搶拍、跑調等問題。
三、教學方法
直觀演示法、互動教學法、啟發引導法、情境教學法
四、教學準備
多媒體設備，用于播放歌曲《小樹葉》的動畫視頻、音頻資料。
大樹媽媽、小樹葉的服裝若干套，以及秋風、籃子等道具，營造表演氛圍。
準備畫有大樹、小樹葉、秋風等圖案的'卡片，用于輔助教學。
五、教學過程
（一）情境導入（6 分鐘）
教師穿著大樹媽媽的服裝走進教室，說：“小朋友們，我是大樹媽媽，秋天到了，我的孩子們要離開我了，我好舍不得呀。” 引發幼兒的好奇心。
播放一段輕柔的秋風音樂，教師手持畫有秋風的卡片，輕輕舞動，模擬秋風，同時說：“秋風婆婆來了，她要帶小樹葉們去旅行，小樹葉們愿意嗎？” 引導幼兒進入情境，引出歌曲。
（二）歌曲欣賞與學習（16 分鐘）
播放歌曲《小樹葉》的動畫視頻，讓幼兒安靜觀看，感受歌曲的旋律和畫面所呈現的意境，提問：“你們看到了什么？聽到小樹葉說了什么？” 引導幼兒初步理解歌曲內容。
教師清唱歌曲，同時用畫有大樹、小樹葉等圖案的卡片展示歌詞內容，讓幼兒更直觀地認識歌詞，如唱到 “小樹葉，沙沙沙” 時，出示小樹葉卡片，引導幼兒跟唱。
教師利用鋼琴彈奏歌曲旋律，逐句教唱幼兒，教唱過程中注意節奏的把握，對于幼兒較難掌握的部分，如 “春天我會回來，打扮樹媽媽”，多教幾遍，并用拍手、跺腳等方式輔助幼兒掌握節奏。
幼兒完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教師及時糾正幼兒的發音、節奏問題，鼓勵幼兒大膽開口唱。
（三）情感引導與表現（8 分鐘）
教師引導幼兒討論：“小樹葉離開大樹媽媽時心情是怎樣的？后來又為什么變得勇敢了？” 讓幼兒深入體會歌曲中的情感變化。
教師示范用不同的表情、動作表現小樹葉的情感，如微微皺眉、輕輕搖頭表現不舍，挺胸抬頭、張開雙臂表現勇敢，邀請幼兒模仿，然后分組進行演唱，一組幼兒用輕柔、略帶憂傷的聲音唱前半段，另一組幼兒用響亮、堅定的聲音唱后半段，互相欣賞、評價。
（四）創意表演（8 分鐘）
教師為幼兒分發小樹葉、大樹媽媽的服裝及道具，說：“現在我們要把這首好聽的歌表演出來，大家可以自由發揮，想一想小樹葉和大樹媽媽還會做些什么動作。”
幼兒分組進行表演，有的小組設計了小樹葉在秋風中旋轉、飄落的動作，有的小組讓大樹媽媽做出擁抱、揮手的動作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創新，提醒幼兒注意團隊協作。
（五）結束部分（6 分鐘）
全體幼兒一起穿上服裝，拿著道具，完整地演唱并表演歌曲《小樹葉》，將活動氛圍推向高潮。
教師總結：“小樹葉和大樹媽媽的故事真感人，小朋友們也要像小樹葉一樣，懂得感恩，勇敢面對生活。”
引導幼兒整理服裝、道具，培養幼兒的自理能力。
六、教學延伸
在圖書區投放有關秋天、樹葉的繪本，供幼兒閱讀，拓展幼兒的知識面。
組織 “樹葉音樂會”，邀請家長參與，讓幼兒在更大的舞臺上展示自己的歌唱和表演才能。
大班歌唱教案小樹葉 10
一、教學目標
讓幼兒感受歌曲《小樹葉》優美的旋律和豐富的情感內涵，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
教會幼兒用自然、富有表現力的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的裝飾音，提高幼兒的歌唱技巧。
鼓勵幼兒通過小組合作的方式進行歌曲表演，培養幼兒的合作精神、創新能力和藝術表現力。
二、教學重難點
重點
引導幼兒熟悉歌曲旋律，牢記歌詞，能夠熟練演唱。
幫助幼兒理解歌曲中裝飾音的運用，使演唱更具韻味。
難點
啟發幼兒根據歌曲意境進行大膽想象，創編出富有個性的舞蹈動作和表演情節。
組織幼兒進行合唱時，協調各聲部的音量、音色，達到和諧統一的效果。
三、教學方法
情境體驗法、示范模仿法、游戲競賽法、小組探究法
四、教學準備
《小樹葉》歌曲的音頻、視頻，以及帶有裝飾音標注的歌譜。
大樹媽媽、小樹葉的頭飾及相關道具，如落葉、籃子等。
制作簡單的秋天背景板，營造氛圍。
五、教學過程
（一）導入環節（5 分鐘）
教師帶領幼兒來到布置好的秋天背景板前，說：“小朋友們，秋天到了，大自然變得好美啊！你們看，樹葉都變黃了，風一吹，它們就像蝴蝶一樣飛舞起來。” 引導幼兒觀察周圍環境，感受秋天的氣息。
播放一段輕柔的風聲，教師輕聲說：“聽，秋風在唱歌呢，它好像在對小樹葉說什么？” 引發幼兒的想象，引出歌曲《小樹葉》。
（二）歌曲學習（18 分鐘）
教師播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時用手指輕輕點拍，感受歌曲的節奏，提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？你們喜歡嗎？” 引導幼兒表達感受。
再次播放歌曲，教師跟著哼唱，并用簡單的手勢引導幼兒感受歌曲的旋律起伏，如向上抬手表示高音，向下擺手表示低音，讓幼兒初步熟悉旋律。
教師拿出帶有裝飾音標注的歌譜，說：“小朋友們，這首歌里還有一些特別的音符，它們會讓歌曲更好聽，我們一起來學一學。” 教師逐句教唱幼兒，重點教唱裝飾音部分，如 “沙沙沙” 中的波音，讓幼兒反復練習，體會裝飾音的效果。
幼兒完整跟唱歌曲 5 - 7 遍，教師注意傾聽幼兒的演唱，及時糾正錯誤，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
（三）情感體驗與表演（10 分鐘）
教師引導幼兒分析歌曲情感：“小樹葉離開大樹媽媽時很不舍，但又很勇敢地去面對，我們在演唱的時候要把這種心情表現出來。” 教師示范用不同的表情、動作演唱，邀請幼兒模仿。
幼兒分組進行表演，一組幼兒演唱，另一組幼兒用肢體動作表現小樹葉的飄落、旋轉等動作，然后交換，互相欣賞、評價，增強幼兒的'表現力。
（四）創意拓展（5 分鐘）
教師提出問題：“小樹葉除了在歌里的經歷，還可能有哪些有趣的故事呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，創編新的歌詞或表演情節。
幼兒自由發言，有的幼兒說小樹葉去了遠方旅行，有的幼兒說小樹葉遇到了小鳥朋友，教師給予肯定和鼓勵，激發幼兒的創造力。
（五）結束部分（7 分鐘）
全體幼兒戴上頭飾，拿著道具，完整地演唱并表演歌曲《小樹葉》，將活動推向高潮。
教師總結：“今天我們和小樹葉一起度過了快樂的時光，小樹葉的勇敢和樂觀值得我們學習，希望大家都能愛護大自然。”
引導幼兒收拾道具，培養幼兒的良好習慣。
六、教學延伸
在美工區開展 “樹葉創意手工” 活動，鼓勵幼兒用樹葉制作各種手工藝品。
鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起演唱《小樹葉》，分享快樂。
大班歌唱教案小樹葉 11
一、教學目標
培養幼兒對音樂活動的熱愛，通過歌曲《小樹葉》的學習，提高幼兒的音樂感知能力和審美情趣。
引導幼兒準確把握歌曲的節奏、音準，用清脆、甜美的聲音演唱，鍛煉幼兒的歌唱基本功。
鼓勵幼兒在表演環節中發揮想象力，創編與歌曲匹配的動作、表情，培養幼兒的創新思維和藝術表現力，同時通過小組合作增強幼兒的團隊意識。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒熟悉歌曲的旋律、歌詞，能夠流暢、準確地演唱。
引導幼兒感受歌曲的情感基調，并用恰當的聲音、表情表現出來。
難點
啟發幼兒對歌曲進行深度的藝術加工，如在節奏、力度上進行個性化的調整，使表演更具特色。
組織幼兒進行合唱時，引導幼兒傾聽他人的聲音，協調各聲部，實現和諧共鳴。
三、教學方法
欣賞法、教唱法、演示法、合作學習法
四、教學準備
多媒體課件，包含歌曲《小樹葉》的高清音頻、動畫視頻以及相關圖片資料。
大樹媽媽、小樹葉的手偶若干，以及用于表演的服裝、道具，如秋風彩帶、籃子等。
繪制歌曲的節奏圖譜，便于幼兒掌握節奏。
五、教學過程
（一）情境創設（6 分鐘）
教師利用多媒體課件展示秋天的美景，金黃的樹葉、涼爽的秋風，說：“小朋友們，秋天是個神奇的季節，大樹媽媽的`孩子們 —— 小樹葉們要開始新的旅程了。”
教師手持小樹葉手偶，模擬小樹葉的聲音說：“我要離開大樹媽媽了，我有點害怕，又有點期待。” 引發幼兒的情感共鳴，引出歌曲。
（二）歌曲學習（16 分鐘）
播放歌曲《小樹葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽，同時教師用手偶根據歌曲節奏進行簡單表演，引導幼兒感受歌曲節奏，提問：“小樹葉在歌里是怎么動的？” 引導幼兒用身體動作模仿。
教師再次播放歌曲，同時展示節奏圖譜，用拍手、跺腳等方式引導幼兒跟隨圖譜打節奏，熟悉歌曲節奏。
教師清唱歌曲，并用手偶演示歌詞內容，讓幼兒直觀理解歌詞，如唱到 “春天我會回來，打扮樹媽媽” 時，讓小樹葉手偶做出飛回來、擁抱大樹媽媽的動作，引導幼兒跟唱。
幼兒完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教師注意傾聽幼兒的演唱，及時糾正音準、節奏問題，鼓勵幼兒大膽表現。
（三）情感升華與表演（10 分鐘）
教師引導幼兒討論：“小樹葉離開大樹媽媽時心情怎樣？后來又為什么變得勇敢了？” 讓幼兒深入理解歌曲情感，教師示范用不同的表情、聲音演唱，邀請幼兒模仿。
幼兒分組進行表演，一組幼兒用甜美的聲音演唱，另一組幼兒穿上服裝、拿著道具進行表演，如小樹葉飄落、大樹媽媽揮手等動作，互相欣賞、評價，增強幼兒的表現力。
（四）拓展延伸（6 分鐘）
教師提出問題：“如果小樹葉遇到了小雨滴，它們會說些什么呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，創編新的對話或情節。
幼兒自由發言，教師給予肯定和鼓勵，然后邀請幼兒將創編的內容融入表演中，拓展幼兒的創造力。
（五）結束部分（6 分鐘）
全體幼兒一起戴上手偶，完整地演唱并表演歌曲《小樹葉》，將活動推向高潮。
教師總結：“小樹葉的故事告訴我們，要勇敢面對生活中的變化，小朋友們也要像小樹葉一樣。”
引導幼兒收拾道具，培養幼兒的自理能力。
六、教學延伸
在音樂區投放不同版本的《小樹葉》歌曲，供幼兒欣賞、比較。
組織 “秋天的音樂會”，邀請其他班級幼兒參加，讓幼兒有更多展示的機會。
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