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中班游戲公開課三只小雞教案（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班游戲公開課三只小雞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班游戲公開課三只小雞教案 1
活動目標
1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容。
2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。
活動過程
1、談話引題，組織討論，激發興趣
(1)師：小朋友們去過農村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?
你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?
(2)師：三只小雞和一只老牛發生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?
②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?
③哪只小雞做的對?為什么?
結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做?
5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。
6活動延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的`較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。
中班游戲公開課三只小雞教案 2
一、第三次活動目標
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)
二、活動準備
1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架
三、指導要點
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒(幼兒食品)大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
（1）教師介紹提供的幾種材料
（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
（3）共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的'理解。
6、評價：
引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
教師小結。
四、觀察與反思：
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步地從語言、動作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語氣、動作表演的更好些。不能實現小組創設出游戲的情景。
2、不足之處：
幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動作上大膽表現。幼兒在角色：
老牛及三只小雞的表演時神態、動作沒有很好的表現出來。
3、原因：
幼兒創設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經驗積累還不夠。
4、對策：
（1）與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
（2）組織幼兒討論如何更好、更快地創設出游戲情境。
（3）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。
中班游戲公開課三只小雞教案 3
游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。
3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
游戲準備：
1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的.故事，并能在語言上有感情的表現。
2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。
中班游戲公開課三只小雞教案 4
【游戲主題】
三只小雞
【游戲由來】：
孩子們聽了三只小雞的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。
【預設目標】
1、能根據所開展的表演游戲制作相應的道具、服裝等，布置游戲的場景。
2、喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。
3、學會協商，與同伴友好合作，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。
4、能收拾場地，整理游戲材料。
5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出對下一次游戲的改進方案。
第一次游戲
【游戲目標】
1、理解故事內容，初步學習故事對話。
2、喜歡參與表演游戲。
【游戲準備】
錄音機、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。
【游戲過程】
1、教師和幼兒回憶故事中的情節。
2、教師播放錄音機讓幼兒傾聽故事。
3、根據故事內容提問：
故事里有誰？那三只小雞向誰問路？向老牛問路時他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做的對？為什么？
4、讓幼兒討論：有事情請求別人時我們該怎么做？
5、教師小結：因為小花雞非常有禮貌，我們要向小花雞學習。
6、教師出示頭飾引起幼兒學習對話的興趣。
1、教師與幼兒一起進行對話。
2、教師給幼兒分組練習對話，教師巡回指導。
3、幼兒分角色進行對話，教師重點指導能力較弱的幼兒。
教師總結，活動結束。
【觀察與推進】
幼兒對故事感興趣，通過講述故事加深了幼兒對故事的理解，但是幼兒對故事的對話部分還是掌握的不夠。在晨區活動中讓幼兒進行講述故事，讓幼兒進一步理解故事內容。
第二次游戲
【游戲目標】
1、初步學會裝扮并引出不同的動作。
2、初步分組表演。
3、在游戲中學會與同伴友好合作。
【游戲準備】
小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。
【游戲過程】
1、教師和幼兒共同布置草地、牛圈場景。
2、復習角色對話并引導幼兒討論表演程序。
3、教師引導幼兒學習動作。
4、教師給幼兒分組并分配角色并要求：
（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。
（2）選擇適當道具進行表演。
（3）并啟發幼兒用不同的動作表現人物的特征。
（4）在表演時注意幼兒運用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師巡回指導，并啟發幼兒用不同的動作、語氣、表情表現人物的特征。在表演時注意幼兒運用禮貌用語。
6、游戲結束，教師點評并表揚在游戲中遵守游戲規則的幼兒。
【觀察與推進】
幼兒對故事內容有了進一步的理解對對話部分也有了進步。教師要注重幼兒的語言能力的培養。在集體表演的時候，就發現孩子在表現小雞的動作和表情很豐富，也很夸張，有禮貌行的動作，也有不屑一顧揚手和生氣時跺腳的.。說明孩子還是很會表現的。但也有發現有的幼兒不敢表現這些角色動物的動作。
第三次游戲
【游戲目標】
1、能運用道具布置場地，進一步學會裝扮并引出不同的動作。
2、學會游戲中如何商量，能初步分組表演。
3、在游戲中，學會與同伴友好合作。
【游戲準備】
故事磁帶、錄音機、動物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場地。
【游戲過程】
1、出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。
2、教師和幼兒共同布置草地、圍圈場景。
3、復習角色對話并懂得表演程序。
(1)、請上次表演好的幼兒上臺表演，其他幼兒進行點評并提出注意點。
師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？
(2)、教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個詞的動作、表情。
(3)、教師運用不同的語調、動作、表情進行示范
4、幼兒自由分組表演并要求：
（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。
（2）選擇適當道具裝扮自己并進行表演。
（3）并用不同的動作表現人物的特征。
（4）在表演時注意幼兒運用禮貌用語。
5、請個別組幼兒上前表演，共同評價。
6、再次分組表演
（1）根據故事情節表演。
（2）注意場景道具的利用。
7、游戲評價：
哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動作做的好？
8、活動結束，收拾材料。
【觀察與推進】
幼兒在表演中，發現幼兒的語言表達能力比較薄弱，語言也比較平淡。孩子的肢體動作也有所進步。讓幼兒在晨區活動中多進行表演的活動，并鼓勵幼兒說出自己的看法。經過教師的引導與討論，幼兒的思路有所拓寬，開始出現用手套當小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。
第四次游戲
【游戲目標】
1、感受故事中情緒、情感的變化，并通過動作和表情表現出來。
2、能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。
3、能創造性地使用游戲材料布置場景。
【游戲準備】
小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場地。
【游戲過程】
1、請幼兒欣賞自己布置的場地，引起幼兒表演的欲望。
2、教師先請一部分幼兒分組進行游戲，其他幼兒觀看并與教師一起點評。（說出他們的優點并提出他們的不足之處，自己游戲時該怎樣做？）
3、全體幼兒分組表演，教師觀察指導：
（1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。
（2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。
（3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。
4、評價活動：
（1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。
（2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
（3）、教師點評，表揚認真的幼兒與遵守游戲規則的幼兒。
5、活動結束組織幼兒收拾游戲場地。
【觀察與推進】
通過教師的示范和引導，幼兒的表演有所進步，更有意識地表現角色。分組表演時問題比較多，表演中出現的矛盾、爭執較多，幼兒還不善于解決。這些問題有的是由于幼兒的水平、年齡特點導致的，有的是由于幼兒缺少鍛煉的機會，建議以后的表演游戲以分組表演為重點，逐一解決以上問題。最后幼兒在整理玩具的意識不夠強，課余活動時間教師要引導幼兒整理玩具的習慣。
中班游戲公開課三只小雞教案 5
活動目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黑雞、小花雞等角色。
2、能根據自己對故事的理解，在語言上進行創造性地表演。
3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確地處理游戲中的糾紛。
活動準備：
1、經驗：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。
2、物質：三只小雞、老牛頭飾;PPT課件。
活動過程：
1、PPT出示三只小雞的.圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看表演，學小黑雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黑雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師帶領幼兒分角色表演，老師扮演老牛，幼兒說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。
4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
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