大班語言活動教案

時間:2022-04-12 15:24:16 教案 我要投稿

【精華】大班語言活動教案四篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班語言活動教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班語言活動教案四篇

大班語言活動教案 篇1

  一、活動目標:

  1、感受語言的豐富和優美,樂意理解別人,懂得幫助大家的快樂,

  2、理解故事中恐龍的心里變化,并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

  3、能用較清晰、完整的語言表達自己的想法,仿編有關恐龍來到城市的故事。

  二、活動重難點:

  理解故事中恐龍的心里變化,感受恐龍的形象性格特點;能用較清晰、完整的語言表達自己的想法,仿編有關恐龍來到城市的故事。

  三、活動準備:

  百度文庫《城里來了大恐龍》。

  四、活動過程:

  (一)引發調動幼兒已有的經驗,讓幼兒談談對恐龍的認識。

  ——動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什么嗎?還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友,你知道是誰嗎?

  (觀看恐龍的圖片)它是什么動物?你見過嗎?在哪兒見過?說說你對這位恐龍朋友了解多少?

  (二)引入情景,提出問題:如果恐龍來到了城市,會發生怎樣的故事?

  (三)分段講述故事《城里來了大恐龍》,引導幼兒觀察畫面,用自己的話講述畫面內容。

  1、觀看PPT,理解故事內容

  ——(看PPT1)我們來看看大恐龍來到了城里的什么地方?(馬路上)發生了什么事?為什么交通被堵塞了?

  ——(看PPT2)我們來看看大恐龍又來到了城里的什么地方?你從哪里知道的?(火車不高興、鐵軌壞了)小結:大恐龍走在鐵路上,可是身體太重,鐵路被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞。恐龍覺得太不好意思了,想到別的地方去,它又會去了城里的哪里呢?

  ——(看PPT3)這時候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,它忍不住來到了廚房邊,它是怎么做的?發生了什么事?小結:是啊!大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,忍不住把頭伸進窗戶,可是脖子太長,把人家的房頂掀翻了。——好,故事先看到這兒,我有問題想考考你們:你覺得大恐龍在城里受歡迎嗎?大家為什么不喜歡大恐龍?大家都不喜歡大恐龍,那大恐龍心里會怎么想?(難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等)

  ——那要怎么辦呢?誰來幫忙想想辦法!

  2、欣賞第二段故事。

  ——故事里的小朋友想出了個好辦法,我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。

  ——大恐龍變成了什么?立交橋有什么用?

  ——這時候大恐龍幫助了大家,心理又是怎么想的?你們平時幫助了別人心里會怎么樣?小結:對啊!幫助別人是件快樂的事!

  (四)鼓勵幼兒大膽想象,并說一說。

  ——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢?那么它還會走到什么地方?看到了什么?它會怎么做呢?

  (五)引導幼兒運用已有經驗仿編故事《城里來了大恐龍》。

  ——按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?是怎么做的?這一線索來講述。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事情節,體會角色心理的變化。

  2、通過繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。

  活動準備:

  白板課件、繪本人手一本、電腦。

  活動過程:

  一、簡筆畫導入,引起興趣。

  師:孩子們,我要畫畫嘍,仔細看,我畫的是什么呀?

  師:知道嗎,她有一個好聽的名字,叫“婷卡”,叫什么?

  師:這兒,有個故事,就是關于她的,我們一起來聽聽。

  二、集體閱讀繪本前半部分,體會角色的心理活動。

  1、閱讀畫面一:

  師:婷卡在哪里?她長得怎樣?

  師:是呀,只有一個紙杯蛋糕那么大,真小啊!

  師:誒,羊的身上長著什么呀?羊毛紡成線以后,可以做成什么呢?(羊毛衫,羊毛毯,羊毛圍巾,羊毛手套,羊絨衫……)

  2、閱讀畫面二:

  師:看看,這些毛線團,哪個是婷卡的,為什么?

  師:為什么呢?

  唉,這樣一個小小的毛線團能做成什么呢?

  只夠給小老鼠織件小背心,或者給雞蛋寶寶做件小外套。(點擊課件畫面)

  3、閱讀畫面三:

  師:為什么別的羊不讓她一起睡呢?真的是怕壓著她嗎?

  師:婷卡在農場里受歡迎嗎?別的羊喜歡她嗎?

  師:這里有一些心情圖,可以用哪張圖片來表示婷卡現在的心情?誰來選一下?(個別幼兒操作)

  4、閱讀畫面四:

  師:誰來說說,小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的?

  師:如果你是婷卡,有一個像小烏鴉這樣的朋友,你的心里會覺得怎么樣呢?

  這次誰來為婷卡選個心情圖呢?

  師:這兒呀,還有太陽和雪花的圖片,你們覺得哪個圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態度?為什么?(太陽)

  師:那,這個雪花圖片,表示誰對婷卡的態度呢?為什么?

  5閱讀畫面五:

  師:猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什么呢?

  師:為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢?興高采烈是什么意思呀?

  師:婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的,可別的羊是怎么回答她的?誰來學一學,態度怎么樣?誰來選一個圖片表示。

  師:唉,面對羊兒們冷冰冰的態度,婷卡的心情糟透了,誰也來給婷卡放上合適的心情圖。

  三、幼兒自主閱讀繪本后半部分,尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

  1、師:雖然,羊兒們不愿意告訴婷卡,紫色蜘蛛是什么樣的,但是,婷卡真的很想去那里看一看,這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她,有什么好辦法呢?

  2、提出自主閱讀要求。

  3、幼兒自主閱讀。

  4、自主閱讀后交流討論。

  師:誰來說說,那片紫顏色的東西到底是什么呢?我們一起走近一點看看,原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思?

  師:婷卡的愿望實現了嗎?她有沒有來到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?誰來告訴大家?

  師:誰來學學婷卡,我做小烏鴉吧,我們也試試飛去紫色花朵那里吧。(師幼表演)

  5、閱讀畫面六:

  師:婷卡成功了嗎?那她現在的心情,用哪個圖片來表示最合適呢?小烏鴉的熱情幫助,用哪個圖片合適呢?誰來選一選!

  師:猜猜,別的羊知道婷卡實現了愿望,他們會怎么說怎么做呢?他們對婷卡冷冰冰的態度,會不會改變了呢?為什么呢?

  6、閱讀畫面七:

  師:羊兒們的態度改變了嗎?現在變得怎樣?可以用哪個圖片表示?

  羊兒們的態度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

  四、完整欣賞,情感拓展

  1、完整閱讀故事。現在,讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧!(教師配樂完整講述故事)

  2、情感拓展。

  師:想一想,為什么大羊們都沒有做到的事情,小小的婷卡卻做到了呢?

  師:生活中誰也是長得小小的,但是同樣有能干的本領呢?

  師:你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請你對婷卡說一句話,你想說什么呢?

大班語言活動教案 篇3

  活動準備:

  經驗準備:

  幼兒向家長了解馬蹄筍生長環境及營養;馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。

  材料準備:

  馬蹄筍圖片、玩具馬,實物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。

  活動過程:

  1、猜謎,激發興趣,引出談話的話題。

  謎語:小時層層包 大時節節高 初生當菜吃 長大成材料(竹筍)

  2、借助馬蹄筍實物、圖片,自由談話。

  提問:小朋友們好,你們見過這筍嗎?你知道它生長在哪里?哪個地方的馬蹄筍最多?你們吃過嗎?這筍的形狀像什么?

  幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談,教師引導幼兒說出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過筍的味道及家長有說過有關馬蹄筍生長環境及營養,鼓勵幼兒主動參與談話。

  引導語:馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產,很多小朋友的家里都種有馬蹄筍,把你知道的.有關馬蹄筍的知識告訴小伙伴。

  3、集中談話,引導幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關馬蹄筍的知識。

  提問:你們知道馬蹄筍名字的由來嗎?

  先請表達能力強的幼兒在集體前介紹自己知道的有關馬蹄筍的知識,教師點評并鼓勵其他幼兒積極介紹。

  提醒幼兒專心傾聽同伴的講話,了解別人說了什么、還有什么沒說;鼓勵幼兒說和別人不一樣的內容。

  4、拓展談話內容。

  引導語:馬蹄筍營養價值豐富,你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍?如果你是家鄉的筍農你會用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍?

  引導幼兒運用新的談話經驗,拓展談話活動。

  活動延伸

  家園共育:給家長講 “馬蹄筍”名稱的由來。

  領域滲透:結合科學領域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開展。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1.仔細觀察畫面,想象和講述富有情趣的內容。

  2.初步培養自學兒歌和歌曲的能力。

  3.培養觀察力,想象力和自編能力。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  活動過程:

  一、理解兒歌內容

  1、出示圖一.提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

  ②鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

  ③小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

  2.出示圖二,圖三.提問:

  ①鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

  ②忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時老鼠們會說什么呢?

  ③老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?(圖三)

  ⒊出示圖四

  ①老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

  ②從哪里可以看出它們又急又怕呢?

  ③邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來?

  二、引導幼兒學編兒歌

  1、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

  2、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

  1、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

  2.幼兒大聲演唱.

  四、游戲活動

  交待游戲規則,進行游戲。

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