奧爾夫音樂教案（精選4篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂教案（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂教案（精選4篇）1
活動(dòng)目標(biāo)
（一）知識(shí)技能目標(biāo)：通過蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。
1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來的快樂，通過飛行游戲（咻~停）感受節(jié)奏及音樂中的進(jìn)行和停止。
（三）能力目標(biāo)：通過反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì)歌唱歌曲。
難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂的進(jìn)行和停止（咻~停）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：較大蜻蜓紙偶（1個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。
2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；蜻蜓翅膀（3個(gè)）；手搖鈴（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤腿圍圈而坐）；音響。
活動(dòng)過程
（一）熱身活動(dòng)：hello歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
（二）音感練耳（老鼠按鐘）。
師：今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友，它們會(huì)是誰呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節(jié)奏的說出，再用手勢示意幼兒說出）。
幼：它的名字叫做老鼠按鐘。
師：聽聽它的聲音（教師按照mi sol la的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作mi：小手摸眉毛sol：小手舉起來la:小手拉一拉）現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì)了，老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師從mi到la的順序按一次再從la到mi的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)）好了，老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧。
幼：老鼠按鐘再見（教師收回老鼠按鐘）。
（三）傾聽音樂
1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。
師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢，夢里邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀！它會(huì)是誰呢？
幼1：小鳥！幼2：蝴蝶！
師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒有認(rèn)識(shí)的（幼：蜻蜓！）原來是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征）。
幼：長尾巴！。
師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓）幼：圓圓的眼睛！
（用以上相同辦法，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）
師：它呀對(duì)老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的`嗎？
幼：坐在蜻蜓身上飛的！
師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧！
2、播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對(duì)歌詞的記憶。
師：（播放音樂，音樂分兩段，先放A段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動(dòng)作，音樂無歌詞時(shí)開始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束）。
（四）感受音樂。
1、分發(fā)蜻蜓手偶，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂A段中無歌詞部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無歌詞部分（“咻~停”）開始在教室自由飛停。
師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導(dǎo)幼兒說出“咻~停”并做出相應(yīng)動(dòng)作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了！（教師反問幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導(dǎo)幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。
幼：想！
師：老師邀請(qǐng)了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”開始在教室自由飛停）讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧！
2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長來帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長怎么飛停，隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長需帶上蜻蜓翅膀）
師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長來帶著我們飛（請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長）請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長身后去吧！（幼兒自主選擇隊(duì)長）
師：待會(huì)呀，你們的隊(duì)長是怎么飛的，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛（教師做動(dòng)作進(jìn)行示范）你們的隊(duì)長怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界！（播放整首音樂，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長）
（五）表現(xiàn)音樂：利用樂器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）
師：（引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重復(fù)）
幼：它的名字叫做手搖鈴
師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。
幼1：皇冠！
幼2：項(xiàng)鏈！
師：（播放收發(fā)樂器音樂，幼兒傳遞樂器）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧（播放音樂，幼兒帶著樂器自由飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器）。
（六）再見歌（幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng)）。
師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現(xiàn)在到了該和它們說再見的時(shí)候啦！（播放再見歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng)）。
活動(dòng)總結(jié)
（一）整個(gè)活動(dòng)過程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來的，活動(dòng)過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。
（二）通過此次活動(dòng)，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂中的進(jìn)行和停止。
（三）整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂。
（四）教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場進(jìn)行飛停游戲。
（五）在飛停時(shí)，幼兒比較依賴教師的語言提醒（教師配音“咻~停”）應(yīng)在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短，以及可以“咻~停”幾次，讓幼兒在飛停游戲過程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止。
奧爾夫音樂教案（精選4篇）2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受ABACA的回旋曲曲式；
2、在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；
3、嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：春天來了，所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）
二、感受回旋曲曲式
1、初步感受音樂
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片）
師：剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的到來了？
2、隨故事情景感受音樂曲式
（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編
師：小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來做一下試試……
（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動(dòng)作。
3、角色扮演——辨別主題、感受情境
（1）教師和幼兒合作扮演
農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種
小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
（2）幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1、感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了？
（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？
（教師一一演奏樂器，請(qǐng)幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對(duì)）
2、教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3、幼兒分組操作
四、導(dǎo)出活動(dòng)
——律動(dòng)結(jié)束
奧爾夫音樂教案（精選4篇）3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動(dòng)過程：
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"游戲，讓幼兒說說：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說出哪個(gè)聲音長（短）？
有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？
小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模仿，知道誰的聲音長（短）？
（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——4——5人）
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵(lì)幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭——--
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識(shí)樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳——-）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓——）演奏短音。
4、A、B組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
奧爾夫音樂教案（精選4篇）4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)過程：
1、 開火車進(jìn)場，圍圓坐下。
師：快樂小火車出發(fā)嘍。
2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)
引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？
幼兒欣賞樂曲。
師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。
請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
提問：你們覺得他們表演得怎么樣？
師幼共同評(píng)價(jià)。
5、 請(qǐng)幾名幼兒來示范。
師：剛才看明白了沒有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一下。
6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。
7、 聽音樂，完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
8、 組成新的火車再次練習(xí)。
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