五年級《41-50認識》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的五年級《41-50認識》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學內(nèi)容分析
《41——50的認識》是五年級上冊生活數(shù)學第二單元《50以內(nèi)數(shù)的認識》第三節(jié)的內(nèi)容。本單元的內(nèi)容是50以內(nèi)數(shù)的認識，通過本單元的學習讓學生認識50以內(nèi)的數(shù)，并能說出50以內(nèi)數(shù)的順序，正確書寫50以內(nèi)的數(shù)，并能將學過的數(shù)字進行綜合運用。本課時初步學習41——50數(shù)的認識。
二、教學目標
1、會用合適的方法數(shù)出數(shù)量是50以內(nèi)的物品。
2、能夠借助計數(shù)器了解數(shù)位。
3、能夠借助小棒了解41——50數(shù)的連續(xù)性。
4、能唱數(shù)41——50的數(shù)。
5、認識41——50的數(shù)。
分層目標：
A:馬、靳、門，掌握目標1——5。
B:盧，掌握目標1、3、4、5。
C:柳、杜、袁、盧，掌握目標1、3、4。
三、教學重點
1、會用正確的方法數(shù)出一定數(shù)量的物品。
2、通過數(shù)小棒來掌握數(shù)字的連續(xù)性。
四、教學難點
1、通過十個十個的數(shù)，建立“整十”的概念。
2、借助計數(shù)器了解數(shù)位。
五、教學課時：
第一課時
六、教學過程
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1、請學生齊數(shù)、個別數(shù)，唱數(shù)復習21——40。
2、出示課件：“果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小猴子和小豬正在興高采烈地的采摘。請同學們看一看，他們摘了多少個蘋果�！�
�。�1）出示蘋果：“誰能來數(shù)一數(shù)小猴子摘了多少個蘋果？”
“剛才我們復習的`時候是一個一個的數(shù)，除了可以一個一個的數(shù)，我們還可以怎么數(shù)？誰有更快更好的辦法？”
�。◣熞龑W生學會整十整十的數(shù)：先一筐一筐的數(shù)，數(shù)出來有幾個十，然后一個一個的數(shù)，數(shù)出來有幾個一。）
（2）“你會用計數(shù)器來表示這個數(shù)字嗎？”
出示計數(shù)器，引導學生掌握：有幾個十，就在十位上撥幾個珠子；有幾個一，就在個位撥幾。
�。�3）用數(shù)字表示：十位上是四個珠子，就在十位上寫4；個位上沒有，就寫0來占位。
（二）新授
1、“小猴子摘了這么多蘋果，它的身手特別敏捷，看，它又摘來了一些，我們一起數(shù)一數(shù)吧。”
�。�1）課件出示41——50個蘋果，請學生邊看邊數(shù)。
“大家看一看，滿十個了沒有？夠不夠一筐？滿十個就又裝滿了一筐。”通過課件演示，使學生了解滿十個要當作一個整體，建立整十的概念。
�。�2）再次出示課件，請學生邊看邊數(shù)，了解41——50的量。
�。�3）“不看蘋果，我們能不能自己數(shù)一數(shù)41——50呢？”請學生從40接著往后數(shù)，每數(shù)一個數(shù)，老師引導學生用計數(shù)器表示出來，并寫出相應的數(shù)字，板書在黑板上。
（4）生齊讀數(shù)字。
2、師領(lǐng)學生齊數(shù)蘋果，并用數(shù)字表示。
齊讀數(shù)字41——50，開火車讀。
（三）拓展活動
給每個學生發(fā)50根小棒，請學生數(shù)一數(shù)。
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每人發(fā)字卡，師說數(shù)字，請生拿一拿。
（五）師小結(jié)
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