小班主題我和春天有個約會教案

時間:2023-04-23 10:41:13 晶敏 教案 我要投稿
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小班主題我和春天有個約會教案(通用9篇)

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班主題我和春天有個約會教案,歡迎大家分享。

小班主題我和春天有個約會教案(通用9篇)

  小班主題我和春天有個約會教案 1

  活動目標:

  1、通過表演進一步感知春天動植物的變化,從而引起對大自然的熱愛和向往。

  2、積極參與活動,大膽表現自我,在歌曲、兒歌表演中體驗“我會唱、我能演”的成功感。

  活動準備:

  1、各班事先準備好一首歌曲及兒歌,制作相關道具并錄好音。

  2、布置好活動當天場景。

  活動過程:

  春天是美麗的,它給花草穿上了多彩的衣裳,給大地鋪上了嫩綠的地毯,給山峰披上了朦朧的紗衣。

  春天是有朝氣的,它給花草帶來了生命,給人們帶來了希望,讓世界充滿了生機。

  讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天,用動聽的詩歌來吟頌春天吧。“歌頌春天”主題匯報活動現在開始。現在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

  全體幼兒齊唱《春天在哪里》

  接下來是小(1)班小朋友帶來的`兒歌《公園真美麗》,大家歡迎。

  春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,誰喜歡呢?欣賞完小(1)班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

  春天來了,大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞小(1)班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》,大家歡迎。

  春天是個植樹的好季節,瞧,路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞小(1)班小朋友帶來的歌曲《愛護小樹苗》,大家歡迎。

  春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游來了。請欣賞小(1)班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》,大家歡迎。

  唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》,相信大家都記得。我們小(1)班的小朋友不但會念,還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

  小朋友們,春天的腳步還沒停下,讓我們繼續用明亮的眼睛去尋找春天,用能干的小手去打扮春天吧。“歌頌春天”主題匯報活動到此結束,再見!

  小班主題我和春天有個約會教案 2

  一、活動內容:

  《春天》

  二、活動要求:

  引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

  三、活動準備

  1、春天的`背景掛圖一張、磁帶

  2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

  四、活動過程

  1、談話或引出歌曲

  “春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”(放《春天》的音樂)

  2、復習歌曲《春天》

  老師跟著鋼琴,有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

  3、老師提問,啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

  (1)小朋友的肢體動作也能打節奏,小朋友快找一找,有哪些?

  (2)啟發幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

  (3)拍擊什么樣的節奏呢?

  “今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

  (4)讓幼兒與客人一起表演

  (5)啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

  如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現。“彎彎腰”拍手與拍腿結合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

  (6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

  (7)結束活動

  老師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

  幼兒隨音樂做動作出活動室。

  小班主題我和春天有個約會教案 3

  活動目標

  1.模擬出游過程,激發對幼兒春游的向往。

  2.知道春游時需要準備的物品及它們的功能。

  3.知道春游中不安全行為的解決方法,懂得保護自己。

  活動準備

  課件準備:春游場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。

  活動過程

  一播放春游場景圖幼兒模擬坐汽車去春游

  ——旅游大巴開來了,帶著我們去春游。有什么辦法可以安全又快速地上汽車呢?

  ——大家一起排隊上車吧!

  二播放春游的公園照片引導幼兒看看說說

  ——下車咯!我們去逛一逛吧!

  ——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢?

  三出示食物圖引導幼兒說說春游要帶的.食物

  ——逛累了,我們休息一下,吃點東西吧!你們帶了什么食物?哪些是必須要帶的?

  ——那么其他好吃的東西也想帶,怎么辦呢?

  四出示場景圖了解其他物品的功能

  ——哇,吃完東西產生了一大堆垃圾,怎么辦?

  ——吃完食物,小嘴小手黏黏的,怎么辦?

  五播放課件內容引導幼兒幫助走失的豆豆

  1.播放豆豆哭泣動圖。

  2.引導幼兒想辦法幫助豆豆,通過幫助豆豆知道春游時的不安全行為。

  3.引導幼兒說說有哪些不安全的行為,可以怎么避免。

  六整理好東西坐汽車回幼兒園

  小班主題我和春天有個約會教案 4

  主題來源:

  春天代表希望,春天充滿生機,春天來了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落,小班幼兒對春天帶來的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個充滿好奇和故事的季節,風變暖了,樹發芽了,自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了,春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

  活動目標:

  1、初步感受春天的美好,能關注自己身邊的美麗春景,并產生積極的情緒體驗。

  2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗,激發幼兒對大自然的熱愛,提高幼兒感受美、表現美的能力。

  3、在學習和操作活動中,能自己動手動腦,克服困難。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  主題思考網絡

  環境創設

  (一)主題墻設置:

  1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網。

  2、在活動室創設《美麗的春天》墻飾,如:各式各樣的花朵、柳樹、小動物等,要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。

  (二)活動區設置:

  語言區:為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶,引起幼兒對春天的關注和興趣。

  養殖區:提供多樣的活動材料和場地,開設自然角,培養幼兒對種植和飼養的興趣(如:種綠豆、油菜;飼養小蝌蚪、小青蛙等)。

  表演區:準備冬眠動物的`頭飾若干。

  主題實施

  活動一:語言《春天的火車》

  活動目標:

  1、欣賞散文,體驗坐火車時感知的春天景色。

  2、學習詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  活動準備:

  1、有坐過火車、汽車的經驗,知道從車窗往外看風景。

  2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

  活動過程:

  一、游戲:坐火車。

  1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

  提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

  2、引發幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘"小火車")

  3、通過游戲感知散文的內容。

  老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂朗誦散文。

  坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學習詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?

  2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"

  三、戶外活動:開火車。

  老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

  四、引導幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結束教學活動。

  小班主題我和春天有個約會教案 5

  目標:

  1、培養幼兒細致的觀察力。

  2、提高有的表達能力。

  3、能大膽的表述。

  準備:

  春天的圖片;到戶外觀察春天等。

  過程:

  1、出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什么?

  2、引導幼兒找春天的秘密,

  1)先在室內找;

  2)再到戶外找。并請幼兒把自己發現的秘密大膽說出來。教師把幼兒發現的秘密記錄下來。

  3、開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。

  4、帶幼兒到戶外觀察。

  5、記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。

  逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!

  超超:我姥姥家那邊的桃花開了。

  祉君:草娃娃長出“頭發”啦!

  懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。

  宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

  妞妞:我種的小種子發芽了。

  可可:燕子從南方飛回來了。

  新宇:春天天上有小鳥在飛。

  洋洋:小樹發芽了,要長出新葉子了。

  格格:外面的小草綠了。

  6、把幼兒說的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環境的'布置中來,有種成就感。

  7、回家后,把自己發現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

  反思:

  通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。

  小班主題我和春天有個約會教案 6

  一、說教材

  春天,這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節,對于這種季節變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發幼兒的好奇心和認識興趣,因此,我設計了本次教學活動,讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

  二、說目標

  根據小班孩子的實際情況和年齡特點,我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標:

  1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節特征,感受春天的美)

  2、感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)

  三、說重難點

  根據教學目標,我把本次教學活動的重點定位于:感知春天,了解春天的特征。難點定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據教學目標,我把本次教學活動的重點定位于:了解春天的季節特征,感受春天的美。難點定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。)

  四、說準備

  為了更好的服務于本次教學活動,達到教學目標,完成教學內容,我做了以下準備:

  物質:

  1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

  2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)

  3、一首有關于春天的歌曲。(春天的圖片)

  經驗:

  1、孩子踏青、游公園的經歷。

  2、熟悉的.關于春天的歌曲表演

  五、說過程

  根據教學目標和教學需要,我設計了以下四個環節:

  1、談話導入,激發幼兒興趣。

  提問:爸爸媽媽有沒有在春天時帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?

  在這一環節,用談話、回憶的方式,激發幼兒興趣,引出課題:春天來了。

  2、借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

  在這一環節中,讓幼兒看圖片,系統了解春天的特征,感受春天美。

  3、完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。

  將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

  在這一環節中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天特征。解決了重點及部分難點。

  4、播放歌曲,結束活動。

  播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松氛圍中結束活動。

  六、活動特點

  以上是我設計的活動內容,活動主要有以下特點:

  1、以幼兒為主體,教師為主導,促進幼兒學習的主動性

  在活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學,喜歡春天。教師主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結梳理所學知識。

  2、運用有效的教學方法和手段,促進幼兒能力提高。

  在活動中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。

  3、各領域有機結合,注重幼兒全面發展。

  幼兒園教育終極目標是:促進幼兒全面發展。《綱要》指出:幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗,提高幼兒能力。

  小班主題我和春天有個約會教案 7

  【活動目標】

  1、加深對春天的認識,初步理解第一段歌詞,學會跟唱。

  2、萌發對春天喜愛的情感。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  【活動準備】

  各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

  【活動過程】

  一、韻律活動:《春天》。

  1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

  3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

  二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字。

  1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

  2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

  三、新授歌曲

  1、教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?

  2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

  3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

  4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;

  5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。

  【活動延伸】

  建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來到戶外,和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的.地方坐好。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

  小班主題我和春天有個約會教案 8

  【內容分析】

  本課教學重點是朗讀課文,背誦課文和識字寫字。

  本課教學難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

  【教學設計思路】

  課前,帶領學生走進自然,觀察自然,親身體驗自然的變化,在兒童眼前展現一個富有美感的春天,由此產生渴望“找春天”的急切心情。

  課上,讓學生自己去探索新知,讓學生自己去發現問題,激起學生自身學習的潛能。課堂上讓學生放手自主讀書,品味詞句,課后擴展知識,進行語文實踐活動。

  【教學策略】

  1.采取“自主、合作、探究的學習方法”。

  2.教具準備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動畫;春天景物道具;畫布。

  3.課時安排:兩課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、創設情境,引入新課

  (放錄像,帶領學生春游時的活動場面)

  1.小朋友,通過剛才播放的春游活動場面,你能說說在活動時你發現什么嗎?

  2.學生自由表達,談談自己的收獲。

  3.過渡:春天來到,大自然發生很大變化,下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到春天

  板書:找春天

  二、初讀課文,合作識字

  1.自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

  2.同座合作,互相檢查,不認識的字互相教一教。

  3.過渡:剛才小朋友自學得很認真,在自學時,你們發現哪些字最難讀,誰愿意當小老師來教大家讀一讀。

  4.出示生字(屏幕打出)

  (1)小老師領讀,學生跟讀。

  (2)交流識字情況。(說說哪幾個字已經認識,不用教。)

  (3)演示識字方法。

  師:拿一朵花躲在身后,讓學生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

  (4)匯報識字方法。

  看實物猜字(躲、符、鵲);

  做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

  畫圖認字(嫩)

  5.出示詞語。(屏幕打出)

  開火車認讀。

  6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

  三、細讀課文,指導寫字

  1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。

  2.帶著感情朗讀。

  3.指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。

  脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導學生歸類學習。

  野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點指導。強調“身”字做偏旁時的變化。

  4.學生交流。體會字體美觀、規范。

  5.教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。

  6.學生仿寫。在書上仿寫兩個,身坐端正,字寫規范、美觀。

  四、輕聲齊讀,整體感知

  1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到什么?春天發生什么變化?(學生板書圖畫,學生貼詞語)

  2.學生交流。

  3.學生質疑,合作研究。

  五、朗讀課文,擴展活動

  1.讓父母當評委,朗讀課文。

  2.向父母介紹學習《找春天》這篇課文學會哪些字,發現什么。

  第二課時

  (設計思路:在初讀課文,認識生字,理解詞語,解課文主要內容的基礎上,本節課重點指導品讀課文,背誦課文,創造性地使用教材,運用教材,重在培養學生的語文實踐能力,調動學生多種感官參與學習過程,并在過程中感受美,體會美。)

  一、談話,激趣導入

  同學們,上節課老師和小朋友一起走進春天,通過我們留心觀察,我們發現春天大自然有很大變化。

  問:春姑娘找到什么?

  (生一邊說,師一邊畫、一邊寫。)

  小草野花嫩芽小溪

  二、品讀,品味佳句

  1.出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說一說。

  2.指名讀4-7自然段,體會排比句特點。

  3.看讀,體會感情。

  (1)教師讀課文,學生看表情、聽聲音。學習課文,要把課文讀正確、流利有感情。

  (2)學生讀課文,教師看讀、指導。

  4.自由讀。可以找伙伴讀,找老師讀,帶動作表演讀,體會春天來,萬物急切來到大自然的`心情。

  5.觀察板畫,用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習說話。練習“……像……”句式。

  6.自由交流,說說喜歡的句子,再畫下來,記在積累本上。

  三、欣賞,自主表達

  1.放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

  2.教師將準備的道具擺在教室里,學生自由表達自己情感,一邊找一邊復述課文。

  3.毛遂自薦背誦課文。

  4.引讀。

  師:春天來!生:我們……,我們……,我們……,我們……

  師:她在……,生:在……;

  師:她在……,生:在……

  5.集體齊背。

  四、拓展,升華情感

  1.啟發談話:說一說,我們看到什么,聽到什么,聞到什么,觸到什么,她是什么樣子。

  要求:可以一邊讀文一邊聯系生活發表見解;同桌互說;小組討論;找伙伴探討。

  2.爭當小畫家,動手畫一畫《美麗的春天》。(準備畫布,集體創作)

  反思

  《找春天》是二下第一課,本課教學時我采用多種方法指導朗讀,我想進入新的教材,將課堂的學習時間還給學生,讓他們自己去感悟領會課文

  學習課文之前,我首先進行范讀,使學生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓練學生的聽力,讓學生受到教師朗讀的熏陶。

  接著,我讓學生自由朗讀課文,讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前,提出要求:

  (1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字。

  (2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。

  (3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學生注意。

  解決字詞,就要品讀課文,這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它!第二段我讓學生找出表示動作的詞。脫、沖、奔、找這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導:這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色,我們應用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,為春天增添不少生機。讀這一部分時,要讀得親切活潑。

  最后理解課文,還要進行朗讀的反饋,這時,我安排學生分組比賽讀,每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議,指出優點和不足,以調動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進行背誦的練習。

  小班主題我和春天有個約會教案 9

  設計思路:

  春天是萬物復蘇的季節,在幼兒的周圍,處處都表現出生機勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的變化,孩子們的興趣非常的高。因此我發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材,通過小熊的眼睛來看世界,來了解春天有哪些特點,把幼兒零散的經驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣,也較容易接受的,跟著小熊,透過小熊,幼兒能很清晰的了解春天的特點,也更好的激發出孩子們對春天的理解,感受到春天的。

  活動目標:

  1.初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”

  2.在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

  活動準備:

  幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

  活動過程:

  一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。

  1、提問:今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

  小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

  2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提問:①在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發現自己的房子怎么了?

  小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發現房子經過一個冬天到處是灰。

  ②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發現房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

  小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發現房間里沒有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

  個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

  總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”(播放最后一段總結句)

  總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

  二、說一說自己找到的春天。

  1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

  提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

  總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…

  2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

  原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

  四、活動自我反思:

  本活動重點是了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環節上來看:在第一個環節中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發、激勵幼兒的思維出發,引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的'春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節課的目標達成度是比較好的。

  五、活動點評:

  老師課件做的很生動,發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

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