簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：確定一個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并描述或繪制設(shè)計(jì)圖樣，把握結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素。
過(guò)程與方法：熟悉設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素。通過(guò)簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)案例,能對(duì)簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并繪制設(shè)計(jì)圖紙,做出模型或原型。
情感與態(tài)度：體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意所在，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；
教學(xué)重點(diǎn)：確定一個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并描述或繪制設(shè)計(jì)圖樣
教學(xué)難點(diǎn)：描述或繪制設(shè)計(jì)圖樣
二、教學(xué)內(nèi)容分析
在明晰結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素的前提下,通過(guò)簡(jiǎn)易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計(jì)的案例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)媒體、資源的運(yùn)用：
簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)中涉及到各種相片架,教師可提供一些相片架實(shí)物或圖片給學(xué)生欣賞和分析,也可讓學(xué)生自帶相片架，分析實(shí)際生活中的相片架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)選擇替代器材材料以及與為教學(xué)服務(wù)的音像資料等。
四、教學(xué)對(duì)象分析
五、教學(xué)策略
教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用人文的眼光看待設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足人們的需要的,設(shè)計(jì)是與實(shí)際生活情景相聯(lián)系的。
采取以小組為單位的形式進(jìn)行分工合作,引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,形成多種設(shè)計(jì)方案,在多方案中進(jìn)行選擇。方案設(shè)計(jì)完成后,制作出可以使用的原型。制作中,要因地制宜地選擇方便易得、容易加工的材料。
學(xué)生制作好的作品,可以先由小組之間的學(xué)生互相評(píng)價(jià)并做出結(jié)論,再由教師給予點(diǎn)評(píng)。每件作品都應(yīng)附有一張意見(jiàn)表,表中要記錄每位學(xué)生自己所完成的工作、同學(xué)和教師對(duì)作品的書(shū)面評(píng)價(jià)等,以便存入學(xué)生的技術(shù)活動(dòng)檔案袋。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)新課引入:
把4張3月12日的衢州晚報(bào)發(fā)給學(xué)生看。
提問(wèn)：同學(xué)們從中發(fā)現(xiàn)了什么與技術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的新聞？
學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了頭版所登的我國(guó)第四個(gè)航天發(fā)射基地要建在海南的新聞。
提問(wèn)：我國(guó)前三個(gè)航天發(fā)射基地分別在何處？
擬答：酒泉、西昌、太原。
然后，我再回到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)，
提問(wèn)：建航天發(fā)射基地能離開(kāi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嗎？
不能。開(kāi)發(fā)任何新產(chǎn)品都離不開(kāi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素呢？
無(wú)論是設(shè)計(jì)衛(wèi)星發(fā)射中心還是設(shè)計(jì)一個(gè)相片框都要考慮的因素有哪些？
（二）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性。
1、為什么建航天發(fā)射基地離不開(kāi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)？
2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于我們的日常生活、對(duì)于各種各樣的生產(chǎn)活動(dòng)都非常重要。日常生活中,沒(méi)有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),產(chǎn)品將會(huì)造型單一、功能單調(diào),那些大型建筑物、交通運(yùn)輸工具等更是無(wú)法產(chǎn)生;生產(chǎn)活動(dòng)中,產(chǎn)品制造技術(shù)、結(jié)構(gòu)安全性及耐久性評(píng)估、維修加固技術(shù)等,都離不開(kāi)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和研究。
（三）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及要求
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)以一種或幾種功能的實(shí)現(xiàn)為基本目標(biāo),應(yīng)滿(mǎn)足設(shè)計(jì)規(guī)范,滿(mǎn)足使用者的基本需要。例如,兒童自行車(chē)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),首先應(yīng)以代步、鍛煉兒童的手腳協(xié)調(diào)能力為設(shè)計(jì)目標(biāo),同時(shí)要滿(mǎn)足童車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求,如自行車(chē)的鏈輪、鏈條、車(chē)把、車(chē)閘有一定的要求，否則設(shè)計(jì)應(yīng)視為不合格。
（四）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素有:符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的穩(wěn)定性和強(qiáng)度要求,安全因素,公眾和使用者的審美需求,使用者的個(gè)性化需要,對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的成本控制要求和一定的使用壽命等。
在工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性。在考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度,使結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi),能實(shí)現(xiàn)一定的功能的同時(shí),還要考慮經(jīng)濟(jì)因素,如做到用料省、成本低等,也就是說(shuō),力求以最低的成本使所建造的結(jié)構(gòu)達(dá)到預(yù)定的要求。
不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),應(yīng)考慮的因素各有側(cè)重,但無(wú)論在哪一類(lèi)用途的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,安全都是至關(guān)重要的因素。
在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還有一些需要考慮的因素,如材料、民俗文化、地域特點(diǎn)等,還可以引導(dǎo)學(xué)生思考是否還有其他需要考慮的因素。
（五）簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)案例
1、講解簡(jiǎn)易相片架的.設(shè)計(jì)過(guò)程與方法
在實(shí)際生活中,人們選擇相片架,不僅考慮造型、材料、穩(wěn)定性等因素,還考慮相片架的顏色、造型與房間的整體是否協(xié)調(diào),相片架的擺放方式與房間的空間關(guān)系等。例如,房間內(nèi)的桌子比較小,而房間的墻上有大面積的空白,此時(shí)就可能會(huì)選擇懸掛式的相片架,而不會(huì)選擇用支架式的相片架。
從造型、材料、穩(wěn)定性和強(qiáng)度等方面,比較上述案例中三個(gè)設(shè)計(jì)方案中相片架的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),并構(gòu)思其他設(shè)計(jì)方案,列出方案要點(diǎn)
2、讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易相片架。
（1）要求：水平要超過(guò)教科書(shū)中的三個(gè)方案，因?yàn)槟闶钦驹趧e人的肩膀上。在相框和支架的設(shè)計(jì)上都要有創(chuàng)意（2）目標(biāo)激勵(lì)：
a、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案要到學(xué)校存檔，
b、你所做的模型或原型還可送給你最要好的同學(xué)，因是自己親手所做，比買(mǎi)貴重物品相送更能表達(dá)純潔的友誼。
c、最先設(shè)計(jì)出來(lái)的同學(xué)到黑板上畫(huà)出方案并講解方案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思想。
每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，所做方案各不相同。
教師在同學(xué)中巡視，對(duì)于所設(shè)計(jì)的方案有創(chuàng)意的同學(xué)，教師在成績(jī)冊(cè)中當(dāng)場(chǎng)予以記載，并要求課后用A4紙畫(huà)好交老師存檔。
3、探究：在某些地震災(zāi)區(qū),居民采用“木板夾心”結(jié)構(gòu)筑墻建房,這種由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)造出的結(jié)構(gòu)能經(jīng)受地震的考驗(yàn),具有較好的抗震效果。
請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),并根據(jù)所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的知識(shí),對(duì)這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。
（六）練習(xí)：
1、練習(xí)中的三道題,不一定都做,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選做一道或兩道。
2、為海南華僑中學(xué)設(shè)計(jì)一座雕塑。下面的圖片供參考
七、教學(xué)反思
我在教“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”一課時(shí)，不是直接講結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)我們生產(chǎn)、生活多么重要，而是把我收集到的4張本月12日的衢州晚報(bào)發(fā)給學(xué)生看，問(wèn)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么與技術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的新聞，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了頭版所登的我國(guó)第四個(gè)航天發(fā)射基地要建在海南的新聞，學(xué)生的情緒非常高漲，我問(wèn)學(xué)生：“我國(guó)前三個(gè)航天發(fā)射基地分別在何處？”，學(xué)生幾乎是齊聲答出：“酒泉、西昌、太原”，然后，我再回到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)，建航天發(fā)射基地能離開(kāi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嗎？不能。開(kāi)發(fā)任何新產(chǎn)品都離不開(kāi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素呢？無(wú)論是設(shè)計(jì)衛(wèi)星發(fā)射中心還是設(shè)計(jì)一個(gè)相片框都要考慮的因素有哪些？……接下來(lái)的課非常好上，學(xué)生的注意力非常集中。最后，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易相片架，要求水平要超過(guò)教科書(shū)中的三個(gè)方案，因?yàn)槟闶钦驹趧e人的肩膀上。在相框和支架的設(shè)計(jì)上都要有創(chuàng)意。我用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案要到老師這里存檔，你所做的模型或原型還可送給你最要好的同學(xué)，因是自己親手所做，比買(mǎi)貴重物品相送更能表達(dá)純潔的友誼。最先設(shè)計(jì)出來(lái)的同學(xué)到黑板上畫(huà)出方案并講解方案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)思想。學(xué)生設(shè)計(jì)熱情非常高漲，每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，所做方案各不相同。老師在同學(xué)中巡視，對(duì)于所設(shè)計(jì)的方案有創(chuàng)意的同學(xué)，老師在成績(jī)冊(cè)中當(dāng)場(chǎng)予以記載，并要求課后用A4紙畫(huà)好交老師存檔。
在讓學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我補(bǔ)充了一道題，要求學(xué)生為我們學(xué)校——龍二高設(shè)計(jì)一座雕塑，學(xué)生的積極性非常高。
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