幼兒園小班經典的教案

時間：2022-09-21 16:11:44 教案我要投稿

幼兒園小班經典的教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班經典的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班經典的教案

幼兒園小班經典的教案1

　　活動目標：

　　1、會區分1和許多個物體，能理解1和許多的關系。

　　2、知道許多是由一個一個組成的。

　　3、培養幼兒愛幫助別人的好習慣。

　　活動準備：

　　三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農場大門

　　活動過程：

　　一、初步感知1和許多

　　師：秋天到了，農民伯伯果園里的蘋果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來，這么多的果實農民伯伯忙不過來，想請我們小一班的小朋友去幫忙，你們愿意去嗎？

　　師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。

　　師：剛才我們怎么過的山洞啊？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。

　　二、理解1和許多的關系

　　小朋友們快幫農民伯伯采摘果實吧！

　　師：我們來參觀農民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹，果樹上有多少果實啊？（幼：許多）這棵是什么樹啊？（幼：桃樹）我們每人摘一個桃子回到座位上。師：你們手里有幾個桃子？（幼：1個）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個一個的桃子了。許多可以分成一個一個的。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子里。師：籃子里有多少個桃子？（幼：許多，一個一個的桃子組

　　成了許多個）

　　師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個蘋果？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）

　　摘棗

　　師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個棗？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個棗？（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）

　　三、小結

　　師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個啊？（幼：許多）農民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們怎么說啊？幼：不用謝！

　　師：今天你們高興不高興啊？我們一起來《找朋友》吧！

　　活動延伸：

　　師：今天我們摘了許多果實，真高興啊！小朋友們，今天回家看一看在你家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的，明天回來告訴老師好不好啊？

幼兒園小班經典的教案2

　　活動目標：

　　1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。

　　2、幫助幼兒掌握地震發生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。

　　活動準備準備：有關地震知識的錄像短片。

　　教法建議：

　　根據本節教材特點，建議采用講授法和學習指導法。

　　關于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區結合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經濟損失。從而自然過渡到下一個標題。“地震監測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節教材內容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區。

　　活動過程：

　　一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。

　　（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發生破裂或震動，這就是地震。

　　（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么危害呢？

　　幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。

　　二、幫助幼兒掌握一些地震發生時自我保護的方法。

　　（一）小朋友，如果發生了地震，我們該怎么做呢？

　　（二）教師對正確的做法進行小結：

　　1、當你在室內的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

　　2、如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。

　　3、千萬不能跳樓或者進電梯。

　　4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。

　　三、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。

幼兒園小班經典的教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

　　2、愿意用“xx幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

　　二、活動準備：

　　幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

　　教師：圖上有誰?小朋友在做什么?

　　（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

　　教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

　　（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。

　　教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

　　教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

　　鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

　　小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

　　（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

　　教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

　　請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

　　教師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

　　引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

　　教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

　　可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園小班經典的教案4

　　一、教材分析

　　小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的.，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

　　二、學生分析

　　幼兒期是人類的語言發展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。

　　幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

　　根據這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發現了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

　　所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

　　三、教學目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

　　四、說教法

　　本次教學活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。

　　"三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

　　"兩個注意"：一是設置符合幼兒"最近發展區"的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

　　"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。

　　根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

　　2 、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

　　3 、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

　　五、說學法

　　整個活動主要運用了討論談話法、發現法、講述法等學習方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

　　2、發現法：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

　　3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

　　教學過程

　　整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

　　設計意圖：

　　這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本。

幼兒園小班經典的教案5

　　活動準備：

　　紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動目標：

　　1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：

　　學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。

　　活動過程：

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音（插入敲門聲）

　　二、出示動物

　　1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

　　2。又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）

　　小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱

　　3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學反思：

　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園小班經典的教案6

　　活動目標：

　　1：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

　　2：在游戲中，感受數學活動帶來的樂趣。

　　3：引發幼兒學習數字的興趣。

　　4：能在集體面前大膽發言，積極想象。

　　活動重難點：

　　重難點：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

　　活動準備：

　　PPT

　　糕點玩具若干

　　關鍵問題的設計：

　　一、復習1和2

　　這是數字幾，你認識嗎?

　　我們一起來讀一讀吧!

　　教師里有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?

　　二、認識數字3.

　　今天我們要開認識一個新的數字，看看，它是幾?

　　我們一起來用手寫一寫數字3吧!

　　數字3看起來像什么?

　　三、認識數字三的實際意義。

　　1、看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)

　　2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?

　　3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿?

　　4、下面哪些東西是有三個的?

　　四、桉數取物。

　　教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

　　教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

幼兒園小班經典的教案7

　　【活動目標】

　　1．理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理。

　　2．具備初步的自我保護意識。

　　【活動準備】

　　1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

　　2.根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　1．引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。

　　教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

　　師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

　　師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　　師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　　教師講完故事。

　　師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

　　師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

　　2．教師引導幼兒深入理解故事內容。

　　師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

　　教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。

　　3．表演游戲“和媽媽在一起”。

　　角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

　　師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

　　師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

　　師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

幼兒園小班經典的教案8

　　一、情況分析

　　京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術。作為龍的傳人理應把它發揚光大，使之源遠流長。為了讓幼兒對它有些初步了解，學會欣賞京劇，我設計了這一系列活動。

　　二、活動目的

　　1、了解京劇是我國的國粹，外國沒有。

　　2、簡單認識紅、白、黑三種主色調的臉譜，并能簡單區分人物的性格特征。

　　3、通過剪剪、涂涂、畫畫、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗勞動后的成功喜悅，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

　　三、活動準備

　　1、教室里創設一種教學氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個主色調：紅、白、黑。

　　2、準備其它人物、動物臉譜，如小白兔、黑貓警長、孫悟空等。

　　3、錄像機、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

　　4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。

　　5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

　　四、活動過程

　　活動一：瞧瞧？比比？夸夸

　　老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語開門。

　　1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

　　2、比比這些臉譜一樣嗎？你認識哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

　　3、這些京劇臉譜用來干什么？京劇是哪國人唱的？

　　老師小結：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國的一種戲曲，是中國的國粹，只有中國才有。因為它好聽好看，外國人也很喜歡，中國人真了不起。

幼兒園小班經典的教案9

　　活動背景：

　　《車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。

　　于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。

　　主題目標:

　　幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關于汽車的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。

　　活動一：親子制作《各種各樣的汽車》

　　［活動目標］

　　1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導下制作各種各樣的汽車。

　　2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

　　3、讓幼兒樹立初步的環保意識。

　　［活動準備］

　　1、發放相關倡議書，指導家長搜集哪些廢舊材料。

　　2、收集相關手工制作材料。

　　3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

　　［活動過程］

　　一、教師講話：說明這次活動的意義與背景。

　　二、提供范例，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創意。

　　三、教師作適當講解。

　　四、家長和孩子共同制作。

　　教師做好協作工作，指導家長制作，引導大家材料共享。

　　五、展示作品。

　　將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

　　六、教師小結

　　使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環保意識。

幼兒園小班經典的教案10

　　【活動目標】

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　【活動過程】

　　一、導入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師：我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

　　師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

　　師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

　　師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創造表演

　　師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒：跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

　　師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。

　　師：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戲

　　師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

　　集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒園小班經典的教案11

　　教學目標：

　　1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

　　2、以季節變化為線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題

　　教學準備：

　　1、四季變化的大掛圖

　　2、小鳥圖片，樹葉手偶

　　教學過程：

　　1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

　　提問：春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？

　　2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）

　　3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

　　4、聽故事錄音完整欣賞故事。

　　5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優美的語言。

　　評析：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

　　幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

　　在這節活動中，教師對于情境的創設與利用是很巧妙的：

　　（1）創設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

　　（2）創設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節。

　　（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內容。

　　（4）創設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

　　（5）前后呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前后呼應，貫穿始終。

　　在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最后的環節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

幼兒園小班經典的教案12

　　活動目標：

　　1.根據故事情境，隨著音樂的節奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

　　活動過程：

　　一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. T：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！

　　二.出示手偶，激發幼兒活動興趣

　　T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰？

　　咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）

　　T：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現在不見了！嗚，我好傷心啊！你們愿意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）

　　三.創設情境，出示黃色波點屋的圖片。

　　1. T：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有看見對我的點點啊？我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來啊？可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變小）（教師示范變大變小）

　　2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！

　　小兔子，準備好！（在腿上做動作）

　　2. T：歐耶！我幫小兔子找到了一個點點，是什么顏色的？

　　這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）

　　哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。（黑板上找點）

　　T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊？（請幼兒回答）

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊？（眼睛）我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變小）（黑板上找點）

　　五.加深難度，用身體動作來創編變大變小的動作。