科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-10-12 14:04:01 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集8篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集8篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鳥的外貌特征。

  2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的興趣,并喜愛大自然。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種鳥的圖卡

  2、有關(guān)鳥叫的CD

  3、各種樹葉若干

  4、紙卡,膠水,彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

  2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問(wèn)。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥的各種特征。

  (3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來(lái)一段即興的,自在的律動(dòng)仿真飛翔。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。

  4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

  (1)請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

  (2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。

  (3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

  活動(dòng)延伸:

  1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

  2、讓幼兒多關(guān)注小鳥,小動(dòng)物;愛護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō),一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來(lái)到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園,會(huì)聽到孩子們?cè)谧h論:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場(chǎng)有放風(fēng)箏的,飛的可高了;今天風(fēng)大有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。

  2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感受風(fēng)的存在

  1、設(shè)置情境

  小朋友,今天我們要請(qǐng)一位特殊的朋友和我們一起活動(dòng),請(qǐng)小朋友猜一猜他會(huì)是誰(shuí)呢?打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動(dòng)吧!門外什么也沒有,我們的朋友在哪里呢?

  2、激發(fā)興趣引出主題

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰(shuí)嗎?

  二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因

  1、提問(wèn):我們今天請(qǐng)來(lái)的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來(lái)的?

  (幼兒自由回答)

  2、投放各種材料,請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。

  3、交流討論

  (1)你是用什么方法“造”出風(fēng)來(lái)的?(幼兒邊回答邊演示)

  (2)幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法,進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。(邊嘗試邊思考)

  (3)為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié):當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流

  動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)

  三、風(fēng)的基本特征

  請(qǐng)幼兒相互合作,兩人互相對(duì)著扇風(fēng),請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的?

  小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

  四、游戲:大風(fēng)和小風(fēng)

  幼兒分別戴頭飾扮演各種植物,聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來(lái)時(shí)植物怎樣動(dòng),

  大風(fēng)來(lái)時(shí)植物怎樣動(dòng)。

  五、通過(guò)短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

  1、觀看短片《風(fēng)的危害》后提問(wèn):風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢?怎樣減小風(fēng)災(zāi)?

  2、觀看短片《風(fēng)能的利用》后提問(wèn):風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲可钪心男┑胤叫枰L(fēng)能?

  六、教師總結(jié),以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)

  風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

  2、能夠借助觀察記錄,較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

  3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)收獲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

  2、教學(xué)掛圖:《蠶的一生》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵,引發(fā)幼兒討論的興趣。

  教師:這是什么?從哪里來(lái)的?

  2、出示教學(xué)掛圖,教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

  教師:蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的?

  教師:后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的?它有多少條腿?蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化?

  教師:蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天?它是怎么樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷,體驗(yàn)收獲的快樂。

  教師:蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后,你為它做了什么?你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

  教師:當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的?當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí),你又是怎么想的?

  4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。

  教師:請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程,看哪組小朋友合作的好,表演的逼真。

  請(qǐng)幼兒先商量,在進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng),因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。

  農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的,但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過(guò)蠶寶寶,對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后,我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子,小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。

  主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充,這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。

  在以后課程審議的過(guò)程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索5的分合,記錄它的分法。

  2、樂意用語(yǔ)言、符號(hào)表達(dá)自己的探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人5個(gè)籌碼(瓶蓋制作:紅面和白面);一個(gè)空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂《找朋友》;掛卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)數(shù)量5有4種不同分發(fā),并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)5以內(nèi)量的點(diǎn)數(shù)。

  1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠,小朋友聽老師的口令變出相應(yīng)人數(shù)的泡泡來(lái)。師:吹呀吹泡泡,有大又有小,吹成4個(gè)人的大泡泡。小朋友就4個(gè)人手拉手圍成圈變成4個(gè)人的大泡泡。(游戲重復(fù)進(jìn)行,也可是5個(gè)人的大泡泡)。

  2、教師關(guān)注在游戲中每組幼兒的人數(shù)是否與指令要求一致。

  二、出示小貓的圖片,觀察小貓的特征,初步感知5的分合式的意義。

  三、學(xué)習(xí)5的分解組成

  1、教師搖籌碼,讓幼兒感知。了解分合式的意義。

  (1)出示籌碼,引導(dǎo)幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。

  (2)教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(shù)(5個(gè))。

  (3)教師示范“搖籌碼”,判斷籌碼紅面和白面的數(shù)量各是多少,并用分合號(hào)和數(shù)字記錄籌碼。

  (4)幼兒用語(yǔ)言表述分合算式中數(shù)字和符號(hào)代表的意義。

  2、幼兒操作,記錄5的分解組成。

  (1)幼兒人手一份操作材料(5個(gè)籌碼,一個(gè)空八寶粥罐)進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。要求幼兒多次操作,記錄多次操作的結(jié)果。

  (2)師生相互交流記錄結(jié)果,幼兒展示自己的`記錄結(jié)果。

  (3)教師展示5的4種分合式。

  四、游戲“找朋友”,鞏固練習(xí)5的分解組成。

  玩法:幼兒每人掛起卡片,音樂響起,就去找自己的朋友,音樂停,手拉手站好,并且兩位朋友的數(shù)字合起來(lái)是5。如:1和4合成5。(游戲自然結(jié)束)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。

  2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.實(shí)物:4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。

  2.圖片:4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示水果,引出主題。

  教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

  教師再拿出3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。

  “來(lái)了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

  請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。

  教師將4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

  “你是怎么知道的?”

  教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。

  先將4個(gè)蘋果擺成一排,再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。

  同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

  3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。

  為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。

  教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護(hù)水稻,愛惜糧食。

  2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

  今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

  2、出示水稻圖片

  提問(wèn):

  (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

  (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

  (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

  (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

  (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。

  教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

  師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

  3、玩草墊

  (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰(shuí)玩的方法多。

  (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

  (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

  延伸活動(dòng):

  活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

  活動(dòng)反思:

  本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。

  從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一、活動(dòng)題目

  幼兒園大班科學(xué)教案――螞蟻搬食物回家

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過(guò)觀察螞蟻“搬食物回家”,感知螞蟻單個(gè)搬、群體搬食物,沿途回家這一有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和探究問(wèn)題的精神。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  找幼兒園內(nèi)或園外螞蟻較多的地方(場(chǎng)地寬闊、安全),能看到螞蟻巢穴的人口。活動(dòng)前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物,如米飯、小果皮、餅干等。找一找,看一看,你看到了什么?

  晨間帶幼兒散步時(shí),有意帶到指定場(chǎng)地,讓幼兒自發(fā)說(shuō)出:看,有那么多螞蟻,它們?cè)诎釚|西。激發(fā)幼兒觀察興趣。

  看一看,說(shuō)一說(shuō),螞蟻怎樣搬食物?

  (1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

  (2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。

  (3)螞蟻用手和腳一起拖的。

  (4)有許多螞蟻一起拖的。

  試一試,找答案。

  幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

  (1)螞蟻用嘴巴叼住,把東西搬回家。嘴巴有一對(duì)像螃蟹一樣的大鉗子,力氣很大。

  (2)當(dāng)食物過(guò)大時(shí),小螞蟻會(huì)用頭去碰另一只螞蟻的頭,過(guò)一會(huì)就有許多同伴來(lái)共同搬運(yùn)食物。

  (3)螞蟻搬東西回家時(shí),是大家排成一隊(duì),沿著原來(lái)的路回家。畫一畫、說(shuō)一說(shuō),螞蟻搬食物回家。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,知道泥土里有很多養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

  2、知道正確使用工具,注意安全。

  3、體驗(yàn)探索的樂趣,并萌發(fā)對(duì)泥土的感情。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一把小鏟子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出活動(dòng)。

  教師:你們見過(guò)泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

  二、出示圖片,讓幼兒觀察。

  1、教師:這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么?如果沒有泥土。植物會(huì)怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

  2、和你們想的是否一樣呢?

  3、幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、教師小結(jié)。

  教師:為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢?因?yàn)槟嗤猎趺礃樱浚嗤晾镉性S多養(yǎng)分,植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分,所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲子的家)

  四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣

  教師:今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲,那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動(dòng)物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論,使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么?(挖泥的時(shí)候,小心泥土中生長(zhǎng)的植物,一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

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