大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫1
活動目標：
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。
問題：1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎?
3、xx和xx有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。
美工活動《有趣的石頭》課后反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內容。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫2
活動目標：
1、通過玩手形游戲，激發幼兒畫手形畫的興趣。
2、發展幼兒的想象力及創新能力。
3、體驗美術創作給自己帶來的美感和成就感。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、范畫若干張。
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣。
“你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?”
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?
2、展示手形
(1)想一想，這個手形會變成什么?它是怎樣變成小鳥的?
(2)這個手形能變成什么?它是怎樣變成刺猬的?
三、幼兒繪畫，老師指導：
鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試添畫并進行裝飾。
四、幼兒介紹自己的作品：你的小手變成了什么?怎么變的'?
教學反思：
本次活動的內容來自于孩子們平時熟悉又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進行比賽呢!比比誰做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的教學活動中。因此，我設計了《有趣的手形變畫》來進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大大班的孩子已經有了一定圖形添畫的經驗，因此教學的重點是開發幼兒的創造思維，培養幼兒的創造力，讓幼兒利用自己的設計概念來加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿足孩子們的創造求新的欲望。我通過展示各種手形所變化出來的多種形象，讓幼兒發現只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣東西來，孩子們都感到不可思議，原來畫畫是這么有趣，從而興趣被激發了，也拓寬了幼兒的創作思路。在讓幼兒繪畫自由創作時，我鼓勵孩子們大膽創作，畫出與別人不一樣的手形畫。因每個孩子的發展程度各不相同，在孩子操作的過程中，我一直巡視指導，注意個別對待，能力差的允許學習、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時候，給予適度的引導，讓孩子樂于創作，從而保持孩子的興趣和創造欲望。
大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫3
活動目標：
1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。
2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。
3、培養幼兒互相合作、共同表現的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、根據色彩進行大膽合理的想象
活動準備：
1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區交通地圖)、彩色粉筆。
3、泡沫板、布。
活動過程
一、看VCD，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：
1、你看到了什么?
2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、什么時候會放禮花?
二、再看VCD，并用動作來表現禮花的綻放?
下面，我們再來看一遍VCD，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問：
1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。(2)幾個人合作來表現這些禮花。
三、畫禮花
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花?
3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節時在新落成的大橋上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?
分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂和VCD )
四、作品展示、共同欣賞
我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉變得更加美麗。
活動反思
本次活動的主要教學方法是表現法，多種多樣表現方法的運用是主要特色，同時盡量求新求異，舍棄傳統的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來激發幼兒的好奇和創作欲，用相機來增加幼兒的表現欲，形形總總目的只有一個，通過美麗的禮花來培養幼兒對家鄉的喜愛。從孩子在活動中的大膽表現來看，他們對禮花的感知經驗還是相當豐富的，而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現中。
大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫4
目標：
發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
準備：
三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
對稱及不對稱圖片若干。
操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
過程：
一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。
二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。
三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)。
活動設計的反思：
這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環節，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾，環節中，引導他們發現了“對稱”所需的條件，每個環節清晰、明了，重點突出。
活動目標的反思：
活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“發現物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
活動過程的反思：
“猜一猜”是活動的第一環節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環節都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
【大班美術活動課教案與教學反思：有趣的手形變畫】相關文章：
大班美術《手形變畫》教學反思07-09
大班美術《手形變畫》教學反思（通用3篇）04-03
《手形變畫》教學反思范文10-24
大班美術優秀教案及教學反思《手形畫》09-22
大班藝術展示課《手形變畫》教學反思10-23
中班美術《手形變變變》教學反思07-03