幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-11-08 10:54:34 教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案(集合15篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會(huì)教案(集合15篇)

幼兒園大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。

  2、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品,學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

  2、難點(diǎn):能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人自帶書(shū)包一只,內(nèi)裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能:

  (1)以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話(huà)題導(dǎo)入:“要上小學(xué)了,書(shū)包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的?”

  (2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上,以小組為單位,觀察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  (3)集體交流。選出幾種類(lèi)型的書(shū)包讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

  提問(wèn):“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識(shí)別?”(寫(xiě)名字、做標(biāo)志)

  2、整理書(shū)包:“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

  (1)幼兒將各種物品放入書(shū)包:“你是怎樣整理書(shū)包的?有哪些比較好的方法?”

  (2)交流整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)。(放東西要?dú)w類(lèi),大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)

  3、背書(shū)包上學(xué)

  每人背上書(shū)包走一圈,模擬上學(xué)去。

  活動(dòng)反思:

  總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

  小百科:書(shū)包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變,書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)包

幼兒園大班社會(huì)教案2

  活動(dòng)說(shuō)明:

  七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)目。相傳,在銀河的兩邊各有一顆星,稱(chēng)為牽牛星和織女星,牛郎和織女相親相愛(ài),而影響了工作,這件事觸怒了天神,天神把他們分開(kāi)了,從而,牛郎和織女拼命工作,等待著每年七月七日的相會(huì)。

  現(xiàn)如今,在夏日美麗的星空下聽(tīng)七夕的傳說(shuō),這種風(fēng)俗已經(jīng)一年比一年少,大都市的天空已漸漸看不到滿(mǎn)天的星星,這實(shí)在是一件遺憾的事情。

  為了讓幼兒了解七夕的傳說(shuō)和慶祝意義,感知七夕這個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):《七夕許愿燈》,通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力以及對(duì)生活中美的事物的敏感性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解七夕的傳說(shuō),知道七夕節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、初步學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà),嘗試?yán)幂o助材料制作許愿燈。

  3、體驗(yàn)賞燈、畫(huà)燈、上燈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)歌曲《七夕》

  教具準(zhǔn)備:七夕視頻、掛圖

  材料準(zhǔn)備:蠟刻紙,刻畫(huà)棒,不織布,麻繩,酒精膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞七夕視頻,了解七夕的傳說(shuō)

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)許愿燈,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞許愿燈的造型及圖案,感受許愿燈的刻畫(huà)特點(diǎn)。

  1、欣賞各種各樣的許愿燈

  2、感受許愿燈獨(dú)特的刻畫(huà)特點(diǎn)

  四、出示蠟刻紙,刻畫(huà)棒,介紹幼兒認(rèn)識(shí)蠟刻畫(huà)的材料及蠟刻畫(huà)的畫(huà)法

  五、引導(dǎo)幼兒回憶自己的愿望,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)作蠟刻畫(huà)

  六、利用輔助材料制作許愿燈

  七、互相欣賞許愿燈,師生共同評(píng)價(jià)

  八、七夕慶祝會(huì)

  分析與反思:

  偉大的教育家陶行知強(qiáng)調(diào):“生活即教育”的主張。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也強(qiáng)調(diào)讓幼兒“運(yùn)用各種感覺(jué),動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題”,要求教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究活動(dòng)的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,在活動(dòng)中,除了讓幼兒了解寓意深刻、耐人尋味的經(jīng)典故事外,還為孩子準(zhǔn)備了蠟刻紙、刻畫(huà)棒、不織布、麻繩這些材料,通過(guò)不一樣的繪畫(huà)方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索解決問(wèn)題的能力。

  在活動(dòng)中不僅引導(dǎo)幼兒對(duì)牛郎織女相會(huì)活動(dòng)給予祝福,還引導(dǎo)幼兒將自己的愿望和夢(mèng)想緊密相連,因而對(duì)幼兒更具有吸引力,。而本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于蠟刻畫(huà)的繪畫(huà),所以在活動(dòng)中進(jìn)行了難點(diǎn)前置,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的愿望,其中有的幼兒畫(huà)的是想要的圖書(shū)、玩具;也有的寫(xiě)了一串?dāng)?shù)字,代表他想擁有的錢(qián)幣……幼兒將這些愿望畫(huà)下來(lái)制作成許愿燈掛起來(lái),期待著伴隨牛郎織女相會(huì)的美好時(shí)刻的到來(lái),自己的愿望也能實(shí)現(xiàn)。

  在活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的審美能力,在活動(dòng)一開(kāi)始,帶領(lǐng)幼兒欣賞了多個(gè)許愿燈作品,讓幼兒在欣賞的過(guò)程中感受許愿燈的美和蠟刻畫(huà)獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí),用幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境,讓孩子每天生活在這樣濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)環(huán)境中,去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美,從而使孩子的審美能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意拉著自制玩具在戶(hù)外走走、跑跑,感受春天陽(yáng)光的溫暖。

  2.初步學(xué)會(huì)邊看邊講述,并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

  3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法:將易拉罐洗凈,在瓶口和底部各鉆一洞,用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子,幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。

  選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程:

  啟發(fā)談話(huà)-引出玩具-欣賞介紹-去春游

  (一)啟發(fā)談話(huà)

  1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà),引起幼兒的興趣。

  2.小朋友看,這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

  (二)引出玩具

  1.春天到了,太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

  2.你們聽(tīng),誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)

  3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

  (三)欣賞介紹

  1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。

  2.可是,小狗跟我們?nèi)ィ裁炊疾徽J(rèn)識(shí),連樹(shù)葉、花朵長(zhǎng)什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

  3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹,并集體學(xué)說(shuō)。

  (四)去"春游"

  1.將拖拉小狗分給每位幼兒,集體出去春游。

  2.這里的風(fēng)景我們都欣賞過(guò)了,讓我們每個(gè)人帶一只小狗春游吧。讓小狗認(rèn)識(shí)其他景物好嗎?

  3.我們出發(fā)了,可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢,讓我們跑步前進(jìn)吧。

  4.哎呀,跑累了,小狗也跑不動(dòng)了你們瞧,它很累了,我們先不要跑了,拉著小狗慢慢走走吧。

  5.到達(dá)目的地,讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行,感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題,于是進(jìn)行了反思,怎樣才能把這節(jié)課上好呢,根據(jù)他們提出的問(wèn)題,我對(duì)此教案進(jìn)行了修改,希望自己能做的更好!努力了就會(huì)有收獲的,相信自己!加油!

幼兒園大班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)標(biāo)志、顏色以及功能。

  2.能根據(jù)已學(xué)會(huì)的知識(shí),嘗試對(duì)常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  3.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí),愿意做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類(lèi)標(biāo)志、顏色以及功能。

  難點(diǎn):能根據(jù)已學(xué)會(huì)的知識(shí),嘗試對(duì)常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活垃圾。

  材料準(zhǔn)備:平板、白板課件、分類(lèi)垃圾桶、各種各樣的垃圾、手套、口罩

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境故事導(dǎo)入

  師:馬路上,有一個(gè)被人丟棄的小紙團(tuán),正躺在地上哇哇大哭起來(lái)。猜一猜它為什么哭?那你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

  二、認(rèn)識(shí)尋找家的路線

  (一)介紹其他垃圾桶

  師:這時(shí)天空中吹起了一陣風(fēng),小紙團(tuán)被吹到了一個(gè)垃圾桶面前。你們看,這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(灰色)猜一猜它是什么垃圾桶?那你覺(jué)得什么垃圾應(yīng)該交給它呢?

  小結(jié):灰色垃圾桶名字叫做其他垃圾桶,是專(zhuān)門(mén)放不能回收再利用的垃圾,像煙頭、壞碗、用過(guò)的尿不濕、飯盒、動(dòng)物糞便等等都可以放進(jìn)去。

  (二)認(rèn)識(shí)廚余垃圾桶

  師:那其他垃圾桶是小紙團(tuán)的家嗎?這時(shí),又吹起了一陣風(fēng),小紙團(tuán)滾啊滾,滾到了另一個(gè)垃圾桶的面前。這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(綠色)猜一猜它是什么垃圾桶?哪些垃圾是廚余垃圾?

  小結(jié):綠色垃圾桶名字叫做廚余垃圾桶,像吃不完的剩菜剩飯、爛掉的蔬菜水果、食物殘?jiān)鹊榷伎梢苑胚M(jìn)去。

  (三)對(duì)其他垃圾和廚余垃圾進(jìn)行分類(lèi),鞏固知識(shí)

  師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)垃圾桶?現(xiàn)在地上有一些垃圾找不到家了,你能幫他們找到合適的家嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),移動(dòng)垃圾放入到合適的垃圾桶中)

  (四)認(rèn)識(shí)有害垃圾和可回收垃圾

  師:小紙團(tuán)的找家之路并沒(méi)有結(jié)束,又一陣風(fēng)吹來(lái),小紙團(tuán)滾到了哪個(gè)垃圾桶前?(有害垃圾)

  師:又是一陣風(fēng),小紙團(tuán)這次被送到了哪里?這個(gè)垃圾桶是什么顏色的?(藍(lán)色)這是它的家嗎?

  三、垃圾分類(lèi)小測(cè)試

  師:在送小紙團(tuán)回家的過(guò)程中,我們一共遇到了哪些垃圾桶?真厲害,老師想邀請(qǐng)大家成為浦東幼兒園垃圾分類(lèi)小衛(wèi)士,保護(hù)幼兒園環(huán)境的干凈衛(wèi)生,你們?cè)敢鈪⒓訂幔砍蔀樾⌒l(wèi)士之前呢,還需要經(jīng)過(guò)最后一道測(cè)試。

  小結(jié):小朋友們真棒,都完成了測(cè)試,恭喜你們,成為一名光榮的垃圾分類(lèi)小衛(wèi)士。

  四、清理街道

  師:?jiǎn)鑶鑶瑁啄睦飩鱽?lái)的哭聲。原來(lái)是街道上的垃圾都找不到家了?你們能幫幫他們嗎?(請(qǐng)幼兒將垃圾移動(dòng)到相應(yīng)垃圾桶里)

  五、游戲操場(chǎng)垃圾大分類(lèi)

  師:鈴鈴鈴,有電話(huà)響了。原來(lái)幼兒園的操場(chǎng)上突然出現(xiàn)了許多找不到家的垃圾,嚴(yán)重影響了大家的活動(dòng),小朋友們,你們?cè)敢饨o我一起去幫垃圾找到自己的家嗎?

幼兒園大班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品,知道我國(guó)地大物博資源豐富。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。

  2、幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱(chēng)和用途)

  4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖,啟發(fā)談話(huà),引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。

  這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(中國(guó))

  請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

  請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

  2、認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

  (1)教師先作示范,介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn),要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

  (3)游戲“小小旅行家”

  讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

  3、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

  活動(dòng)反思:

  《特產(chǎn)》是一個(gè)開(kāi)放性單元,旨在通過(guò)一系列的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解全國(guó)各地的特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  如何較好地體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合“生本”實(shí)驗(yàn),我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì):

  “生本”課堂是“以學(xué)定教”,那作為教師就應(yīng)充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,并有針對(duì)性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí),就是前置性作業(yè)的布置。認(rèn)真研讀了單元教材,思考了學(xué)生最近課前預(yù)習(xí)及資料收集情況后,我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預(yù)習(xí)7單元,大致了解書(shū)中需學(xué)習(xí)的內(nèi)容;選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料(簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹)。當(dāng)然,根據(jù)上次《天外來(lái)客——隕石》的前置作業(yè)完成情況,我也將這項(xiàng)作業(yè)放在了周末,以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考,去查找。

  有了“先學(xué)”的鋪墊,我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果,并提出了一些(主要是針對(duì)收集的資料)建議,然后,我調(diào)整了本來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)——由我先教,改為學(xué)生先交流、匯報(bào),我再補(bǔ)充。課堂上,學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)充分展示、交流,然后爭(zhēng)著上臺(tái)向全班展示。當(dāng)聽(tīng)到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲,交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美,吸引了學(xué)生的目光,也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí),出現(xiàn)了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位代表“乖乖虎”組上臺(tái)交流的孩子上臺(tái)后,并未開(kāi)始介紹,而是小聲交流后大聲對(duì)全班說(shuō):“同學(xué)們,我們?cè)敢馀c大家分享我們辛苦收集來(lái)的資料,但你們鬧哄哄的,一點(diǎn)兒也不尊重我們,讓我們很失望。”我聽(tīng)后瞪大眼觀察下面的學(xué)生,嘿,一下就安靜了。學(xué)生們已開(kāi)始學(xué)著組織課堂的交流學(xué)習(xí)了,真好。

  學(xué)生的資料收集范圍較大,結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí),我將《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》提出,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀并體會(huì),他們很快就找到了自己感興趣的知識(shí),再通過(guò)全班交流,楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出;也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面,為下一步習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

  這個(gè)單元的學(xué)習(xí)還未結(jié)束,僅從已完成的內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)生是感興趣的,自主參與的意識(shí)是強(qiáng)烈的,但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——

  前置性作業(yè)的布置(主要指資料的收集),教師應(yīng)給予明確的指向性,避免太廣、太多,影響教材的學(xué)習(xí);課堂的交流學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)言明確、簡(jiǎn)潔訓(xùn)練還需大大加強(qiáng);傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)還需鞏固;對(duì)于組內(nèi)“懶蟲(chóng)”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注,需在探索過(guò)程中,有針對(duì)性地開(kāi)展,盡量控制“懶蟲(chóng)”更懶;教師對(duì)學(xué)生“先學(xué)”結(jié)果的檢查需更細(xì)致,要及時(shí)給予指導(dǎo)、建議;課堂上,教師一定要耐心,要忍住想去幫學(xué)生說(shuō)、幫學(xué)生做的欲念,給學(xué)生充分交流、展示的舞臺(tái)······

幼兒園大班社會(huì)教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng).孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少。考慮到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。

  2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類(lèi)、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒曾參與過(guò)旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

  2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包,布置貨柜和旅游所需的各類(lèi)物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)人部分。

  教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

  2.嘗試選物。

  (1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類(lèi)是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

  (2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒(méi)有想到。

  (3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

  (4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類(lèi)小結(jié)。

  3.分小組制定選物計(jì)劃表。

  (1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門(mén)郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

  (2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

  (3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。

  4.集體討論計(jì)劃表。

  教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

  (1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

  (2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

  (3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

  (4)你的好朋友喜歡吃什么?

  教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

  5.根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

  6.小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

  活動(dòng)小結(jié)

  郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解人與地球的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

  2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流

  重點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)到有了“健康的地球”才會(huì)有“健康的我們”

  難點(diǎn):

  了解地球種種“病證”的原因

  二、材料準(zhǔn)備:

  1、電腦上網(wǎng)(美麗的地球)(大自然的美麗風(fēng)光)(被污染的大自然)

  2、錄音(地球的自述)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀賞美麗的家園

  1、你們知道我們?nèi)祟?lèi)生活在什么地方嗎?

  2、還有誰(shuí)生活在地球上呢?

  3、哇,地球真大。它是我們共同的――家園,來(lái),讓我們來(lái)看看我們的家園吧!(上網(wǎng))

  4、地球上哪些地方是很美的呀?

  5、生活在這么美的地球上你覺(jué)得怎樣?

  (過(guò)渡)師:可是這么美的地球上,有的地方卻遭到了破壞。其實(shí)地球和我們?nèi)祟?lèi)一樣也會(huì)生病,你知道地球上哪些地方生病了嗎?

  (二)了解地球正在遭受的種種危害

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了(可以說(shuō)說(shuō)身邊的所見(jiàn)所聞,如教室地板上廢紙、草地上的垃圾,地上的痰漬、大小便等等)――教師按幼兒所說(shuō)的內(nèi)容投放相應(yīng)的“環(huán)境污染”圖片

  師:你們講得真好,原來(lái)有這么多的原因會(huì)使地球生病,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的吧!

  (聽(tīng)錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來(lái)越多了,我的空氣中有許多的細(xì)菌,空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了,鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家,唉,真難過(guò)呀!)

  2、地球生病了它覺(jué)得很難過(guò),那么我們生活在這個(gè)生病的地球上會(huì)覺(jué)得怎么樣?

  3、那么你想為地球治病嗎?你想讓地球健康起來(lái)嗎?為什么?

  (三)小結(jié)

  對(duì),只有在健康、美麗的地球上,我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定為地球的生日……時(shí)刻提醒我們要愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。

幼兒園大班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解健康日,知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

  2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

  愿意向大家宣傳健康知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。

  2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、念謎語(yǔ),猜測(cè)五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語(yǔ),幼兒猜測(cè),2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

  二、討論五官的重要,引出健康日。

  1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

  2、教師:五官太重要了,沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺校闪讼棺樱粵](méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺校闪嗣@子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng),就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

  三、閱讀圖文,了解健康日的由來(lái)。

  1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期,并鼓勵(lì)幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

  2、教師小結(jié)。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛(ài)眼日,3月3日是愛(ài)耳日,9月20日是愛(ài)牙日。

  四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

  五、組織幼兒討論,加深認(rèn)識(shí)。

  啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。

  2、能體驗(yàn)他人情感,關(guān)注他人,分享他人的開(kāi)心,不開(kāi)心,并尋找解決問(wèn)題的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。

  4、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

  2、動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》

  3、律動(dòng):《表情歌》《多愉快》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:律動(dòng)《多愉快》

  導(dǎo)入:小朋友們,做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞,如:開(kāi)心、高興、快樂(lè)等)

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、提問(wèn):在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中,你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事?說(shuō)一說(shuō),讓小朋友們和你一起分享好不好?

  2、小朋友們真幸福,你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過(guò)哪些不順心的事,說(shuō)出來(lái),讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?

  3、生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事,誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候,當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí),你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)?

  教師小結(jié):每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。 我們不高興時(shí),可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭悖贿可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。

  三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃),引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)心情娃娃說(shuō)的話(huà)代表的是誰(shuí)的心情?

  (2)為什么心情娃娃會(huì)說(shuō)那些不禮貌的話(huà)?

  (3)心情娃娃有什么本領(lǐng)?

  心情娃娃的本領(lǐng)可真大,他能時(shí)刻提醒我們保持好心情,你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀? 看!老師也做了一個(gè)心情娃娃。

  (4)幼兒繪畫(huà)并制作“心情娃娃”

  四、結(jié)束部分

  心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來(lái)唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?

幼兒園大班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

  2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。

  環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

  師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

  幼兒自由講述。

  師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。

  二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)

  師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

  (幼兒自由結(jié)伴扮演)。

  師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

  師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

  鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

  活動(dòng)延伸:

  畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的`祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

  整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,增進(jìn)相互了解。

  2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

  3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處,記錄在幼兒用書(shū)上。

  2、布置"朋友的長(zhǎng)處"主題墻面,為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片)

  3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,在活動(dòng)中展示。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長(zhǎng)處。

  幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處。

  個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。

  2、布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面。

  幼兒每人找一個(gè)朋友,將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。

  教師和幼兒共同布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

  3、為朋友尋找長(zhǎng)處。

  觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長(zhǎng)處是什么?他們還有哪些長(zhǎng)處?

  幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。

  教師小結(jié):大家都有自己的長(zhǎng)處,平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。

  大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。

  在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫(huà)畫(huà)很好”,這些話(huà)語(yǔ)太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話(huà),就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。

  我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō):“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

  語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

  小百科:長(zhǎng)處,拼音cháng chu,意思是指在某個(gè)方面比較突出。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂(lè)生活,感受媽媽的愛(ài)。

  3. 體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵ぐl(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 大膽說(shuō)出自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件,電腦,磁帶,錄音機(jī)。

  2.靠墊若干,人手一個(gè)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講:“你是從哪里來(lái)的”引出話(huà)題(出示兩幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,互相討論圖片內(nèi)容)

  圖片一:這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

  圖片二:這張圖片又有什么意思呢?

  圖片三:過(guò)了一段時(shí)間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會(huì)是一件什么事呢?

  圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大,他需要什么?

  二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。

  1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。

  ——你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?

  2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。——媽媽給寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)?

  3. 寶寶生下來(lái)第一件事是什么?

  師小結(jié):寶寶哭了,說(shuō)明他可以用自己的嘴巴呼吸了,可以開(kāi)始用嘴巴吃奶了,這下臍帶就沒(méi)有用了。醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷,打一個(gè)結(jié),包上紗布,過(guò)了幾天那個(gè)結(jié)干了,再過(guò)幾天那個(gè)結(jié)就掉了,就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個(gè)結(jié)。原來(lái)我們的肚臍是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方,是誰(shuí)對(duì)我們的愛(ài)?

  三、創(chuàng)編活動(dòng):在媽媽的肚子里

  1.提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來(lái)表示。

  四、游戲:我來(lái)做媽媽

  1.請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),為小朋友談一談作媽媽的感受。

  2.游戲:我來(lái)做媽媽 請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)

  3.請(qǐng)小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感

  五、情感遷移,樂(lè)于表達(dá)

  1.情感遷移。

  ——除了媽媽?zhuān)有誰(shuí)也愛(ài)我們?

  ——用什么方法能告訴他們,你也很愛(ài)他?

  2.拓印。

  ——將愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園,留在大家的心里。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)猜想、表達(dá)、觀察,享受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系,知道了原來(lái)媽媽把愛(ài)留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的,以愛(ài)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

  小百科:愛(ài),是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

  2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

  3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  難點(diǎn):

  了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?

  2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。

  二、了解垃圾分類(lèi)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

  2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀看PPT,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

  4.教師小結(jié):

  (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

  (2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

  (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

  (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、游戲:我給垃圾分分類(lèi)

  1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  四、了解垃圾分類(lèi)的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

  2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類(lèi),可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

  1.可回收垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)狻⑹姓細(xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

  六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類(lèi)方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類(lèi),送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  "三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)中,活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望;同時(shí)在"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道:"引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式";

  于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng),根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)寫(xiě)信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。

  2、初步學(xué)會(huì)用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫(xiě)信的基本格式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:采訪媽媽光盤(pán)、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的

  引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈;聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

  (2)了解"三八"婦女節(jié)

  引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽?zhuān)鰪?qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

  今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船;有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容;還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式,為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

  教師:還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?

  教師:對(duì),就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說(shuō):"有沒(méi)有我媽媽呀?"

  軒軒說(shuō):"我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽。"

  當(dāng)樂(lè)樂(lè)的媽媽出現(xiàn)時(shí),他高興的歡呼起來(lái):"瞧!是我媽媽?zhuān)且魳?lè)老師!"樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿(mǎn)了自豪。

  屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí),阿郎開(kāi)始還很興奮,可看到后面卻感慨地說(shuō):"媽媽太辛苦了!"

  當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí),霄霄大喊著:"我媽媽做飯可好吃了!"

  (2)觀看后及時(shí)討論。

  教師:媽媽說(shuō)了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)

  樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō):"我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí),我一定要努力做到。"

  阿郎不好意思地說(shuō):"媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!"

  霄霄說(shuō):"媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。"……

  (3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。

  教師:"親愛(ài)的軒軒,再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很?chē)?yán)厲,其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"

  軒軒抽泣著:我以后聽(tīng)媽媽的話(huà),好好學(xué)習(xí),不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說(shuō)到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。

  3.幼兒寫(xiě)信。

  (1)出示放大的信,復(fù)習(xí)寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開(kāi)頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫(xiě)信。

  教師:我們還不會(huì)寫(xiě)字,可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?

  幼兒:可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

  教師:還可以用圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)表示。

  (3)幼兒寫(xiě)信。

  教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)。

  (4)請(qǐng)幼兒交流自己寫(xiě)好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙欢?tīng)你的話(huà),好好學(xué)本領(lǐng)……

  我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙院笤僖膊蛔屇闵鷼饬恕?/p>

  親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙焉眢w練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結(jié)。

  教師:媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì)非常高興的,希望小朋友們能說(shuō)到做到,和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

  5、延伸活動(dòng)。

  在進(jìn)行了"給媽媽寫(xiě)信"的活動(dòng)之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫(xiě)回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開(kāi)展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  (1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上,我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo),有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明,趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng),在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

  (3)活動(dòng)形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí),錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。

  (4)老師計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

  2、活動(dòng)中的不足:

  (1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,可讓幼兒嘗試用打電話(huà)、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達(dá)。

  (2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容。可以讓幼兒自己選擇表達(dá)方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  1、新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  (1)通過(guò)用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

  (2)老師制作的DV畫(huà)面清晰,媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛(ài)媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話(huà)、提問(wèn)、討論中,我們感受到孩子的話(huà)是真誠(chéng)的。

  (3)教師在材料的準(zhǔn)備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊螅匆龑?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣,在一定程度上滿(mǎn)足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。

  2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿(mǎn)足幼兒個(gè)體差異的需要。例如,對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡,不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

  (2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn),才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如,在寫(xiě)信活動(dòng)中,書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書(shū)寫(xiě)的順序,要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信,幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí),可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫(huà)應(yīng)該是平行的,這樣寫(xiě)出的信比較整齊,不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對(duì)漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)情感。

  綜合評(píng)析:

  1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng),這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線,才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人,老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛(ài),學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。

  2、在教師合作小組反思活動(dòng)中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議,如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。

  但在小組反思中,對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開(kāi)討論,指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因,理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

幼兒園大班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)討論,知道如何合理安排自己的打算。

  2.嘗試以圖表和文字形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

  3.培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師的計(jì)劃表

  2.幼兒使用的空白計(jì)劃表

  3.若干記號(hào)筆

  4.兩個(gè)可以撥動(dòng)指針的鐘面

  5.若干張白紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:我的休息天。

  ——馬上到雙休日了,小朋友們,你們?cè)陔p休日會(huì)干些什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒討論自己的休息天一般都做寫(xiě)什么事情,或者這個(gè)休息天想要干些什么?)

  ——請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的打算。(幼兒說(shuō)自的打算,老師有目的選擇一些計(jì)劃記錄在白紙上,一個(gè)計(jì)劃一張紙)

  二、安排我的打算。

  1.引導(dǎo)幼兒安排計(jì)劃事情的先后順序

  ——每一個(gè)小朋友都自己的打算,老師都記不過(guò)來(lái)了,所以剛剛老師只記錄了一些小朋友們要做的事,我們一起來(lái)看看小朋友們都有哪些計(jì)劃吧?

  (和小朋友們一起討論剛剛記錄的一些計(jì)劃)

  ——這些事我們不可能同時(shí)去做,我們不能左手寫(xiě)字,右手吃飯啊!所以我們要先完成一件事,再去做另一件事。但是,我們?cè)趺茨苤老茸瞿募虑闀?huì)比較好呢?小朋友們你們覺(jué)得這些事里我們先做什么呢?

  (根據(jù)多數(shù)幼兒的意見(jiàn)將上述計(jì)劃圖片按順序排好)

  2.引導(dǎo)幼兒明確要做事情的具體時(shí)間

  ——小朋友們真棒,將事情都排好了。但是我們到底什么時(shí)間該做這些事呢?這時(shí)候,就需要一個(gè)法寶來(lái)幫助我們啦!(出示鐘)

  ——小朋友們,你們看這是什么?你們會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?

  (出示指針可以撥動(dòng)的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具體的時(shí)間)

  ——小朋友們真厲害,能夠把早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)都準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。那現(xiàn)在我們就要利用這件法寶來(lái)安排我們要做的事情啦!

  ——請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,當(dāng)當(dāng)當(dāng),時(shí)間到了星期六的早上,小朋友們還在睡夢(mèng)中,小朋友你們要幾點(diǎn)起床呢?

  ——小朋友們能告訴老師我們幾點(diǎn)鐘的時(shí)候(干什么)?為什么呢?

  (老師和幼兒一起探討上面計(jì)劃的具體時(shí)間,老師記錄在相應(yīng)圖片上)

  ——老師引導(dǎo)幼兒完善整個(gè)計(jì)劃

  三、我的計(jì)劃表。

  ——現(xiàn)在,小朋友們都知道了怎么去安排雙休日想做的事情了嗎?

  ——老師想留著這些東西,想要做什么事了,看一下,就不會(huì)忘記啦!但是,我們這樣一張張的看,實(shí)在是太麻煩了,小朋友有沒(méi)有辦法能夠?qū)⒚考虑槎加浀煤芮宄?

  ——老師有一個(gè)辦法,這就是老師的第二個(gè)法寶啦!你們看,這是什么,有小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

  ——老師也計(jì)劃了雙休日要做什么事,制作了一張計(jì)劃表,我們一起來(lái)看看。

  (出示教師的計(jì)劃表。結(jié)合時(shí)鐘,引導(dǎo)孩子觀察教師的計(jì)劃表——計(jì)劃表有幾列,第一列是寫(xiě)什么,第二列是寫(xiě)什么,按什么順序?qū)懙?

  ——現(xiàn)在小朋友們也來(lái)自己制作計(jì)劃表,寫(xiě)下、畫(huà)下雙休日想做的事。

  ——幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。

  活動(dòng)延伸:

  1.展示幼兒的計(jì)劃表。一日活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒將自己的計(jì)劃表帶回家向家長(zhǎng)介紹。

  2.設(shè)計(jì)主題墻展示幼兒的計(jì)劃表。

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