中班社會滑雪教案（通用14篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班社會滑雪教案（通用14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會滑雪教案 1
活動目標
1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。
2、樂于參與繪畫創作活動，感受滑雪運動的.刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動準備
1、動畫片：滑雪
2、課件：圖片-滑雪
3、油畫棒，畫紙。
活動過程
1、出示圖片導入課題
圖片-滑雪場
提問：小朋友，這是什么地方?地上有什么?(雪)
2、啟發回憶下雪時的景象
(1)提問：大雪紛飛是什么季節?(冬天)
冬天下了雪以后，我們周圍的環境會怎么樣?
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
(2)提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
3、觀看動畫片：滑雪
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。
4、提出要求，幼兒自由創作，教師巡回指導。
(1)可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。
動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色畫底色，用工具掛掉藍色露出白色雪花。
5、作品展示
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發幼兒互評。
中班社會滑雪教案 2
課題：
聽：《滑雪歌》匯報有關“雪”的歌曲
教學要求：
1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。
重點難點：
表演時自然大方
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、復習本單元的歌曲
1、復習《冬媽媽麥苗苗》
A、齊唱
B、歌表演
2、復習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）
3、復習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）
四、欣賞《滑雪歌》
1、導入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的.滑雪板準備滑雪……
2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。
3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛
4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處
5、試著哼唱
五、匯報收集的“雪”的歌曲
1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）
2、老師評價
六、小結
中班社會滑雪教案 3
活動目標：
1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。
2、遷移生活經驗，積極向同伴學習，創編不同的雪人造型動作表演歌曲。
3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，并體驗合作交流的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
6、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、日常活動中，播放滑雪的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2、幼兒圍坐成半圓。
3、幼兒用書：滑雪(活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象)。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。
1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。
2、教師：聽!我說的`冬天，和你們說的一樣嗎?幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。
二、學唱歌曲滑雪。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。
2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試! 3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。
三、根據歌曲滑雪的內容，創編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看!
2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱滑雪。第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
教學反思
為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
中班社會滑雪教案 4
活動目標：
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。
2、體驗集體創作活動的樂趣，感受作品的美。
活動準備：
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程：
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過程，產生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說自己的雪人在干什么。
3、小結孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的'時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。
1、我們一起創作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。
2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?
4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。
中班社會滑雪教案 5
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——滑雪
1.在創設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——滑雪
啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。
同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?
引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?
--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，
你們有什么好主意來幫幫它?
幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的.作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
中班社會滑雪教案 6
教學目標：
1.聆聽滑雪，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂!
2.學唱滑雪，感受三拍子韻律的美感。
3.律動：三拍子舞步
教學重點難點：
1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。
2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
教學準備：
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學過程：
一、組織教學——師生問好!
二、情景定向——導入學習
1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡
2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首滑雪的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。
三、歌曲教學：
1.初聽滑雪，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽，那咱們再聽一遍)
2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)
3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!
2.師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現出強弱弱)
3.學唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學們三拍子節奏的特點)數遍。
4.同學們跟原唱學唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1.基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的.口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2.請一組上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好?生：好)
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
六、小結：
這節課，老師和同學們一起感受了滑雪的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學生邊唱歌曲邊離開教室)
教學反思：
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
如何堆雪人：
1.用一點雪捏成一個結實的小雪團。
2.用這小小的團在草地上滾，成為一個大一點的雪團，再滾成一個大的雪球的時候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩定了。
3.再滾一個比剛才小一點的雪球(也用第二點的方法)，放在大雪球的上面就變成雪人的頭。
4.把準備好的二個黑色大扭扣當眼睛，再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進雪人的頭里，為其增強色彩。
6.用兩根樹枝或是掃帚，插進大雪球做雪人的手。
7.還可為雪人戴上帽子(用鐵筒或是紙箱)，穿上衣服。(有更好的相當，也可以用上)
中班社會滑雪教案 7
活動目標：
1、通過看、傾聽、表演，進一步表現堆雪人的歌曲。
2、大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動手能力和創造力。
3、讓幼兒在設計中學會欣賞同伴的作品。活動重點：通過看、傾聽、表演，進一步熟悉表現堆雪人的歌曲。
活動難點：
大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動手能力和創造力。
活動準備：
美工區：繪畫紙、蠟筆、泡沫、卡紙、蠟光紙等。
表演區：制作好的雪人等去進行表演游戲。
益智區：不同形態的雪人若干、身上有5以內的加減式。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，你們喜歡堆雪人嗎?
2、今天老師請小朋友們去制作各種雪人，那這些雪人可以怎么去設計制作呢?
二、交待區域操作要求。
美工區：小朋友可以在美工區用泡沫硬紙板剪貼等制作各種各樣的雪人、看看誰有最多的'方法制作各種各樣的雪人。
表演區：今天這里有你們制作好的雪人，小朋友可以和好朋友一起去表演。
閱讀區：小朋友們看看這是什么書?小朋友可以去仔細地讀一讀，看一看，說說冬天你們喜歡玩那些活動。
三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。
四、結束活動。
教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。
中班社會滑雪教案 8
活動目標
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌，理解兒歌內容。
模仿兒歌的句式和韻律，創編新的兒歌。
活動準備
課件準備：滑雪兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動過程
組織幼兒進行談話，引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻滑雪、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片滑雪，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們為新雪人編幾句好聽的'兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動后帶領幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創編兒歌。
活動延伸
區域活動
在美工區投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天，雪紛紛，
快快堆個大雪人。
玉米須子當頭發，
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼，
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾，
雪人系上更精神。
中班社會滑雪教案 9
活動目標：
1.引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。
2.能根據歌曲內容做相應的動作。
活動準備：
1.雪人的圖片。
2.鋼琴、曲譜
活動重點：
幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點：
幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。
活動過程：
一、出示雪人圖片，談話引出活動。
1.這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。
2.觀察雪人圖片。
我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？
它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容?
用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。
雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。
3.觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。
堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？
用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。
二、學唱歌曲。
1.教師清唱歌曲一遍。
師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的'歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?
2.教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？
3.教師帶領幼兒一起學唱歌曲。
①幼兒跟著教師有節奏地念歌詞一遍。
②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。
③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。
中班社會滑雪教案 10
活動目標：
1.引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。
2.引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶
活動過程：
一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。
二、創編動作
1.幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。
2.請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。
3.個別幼兒示范后，教師帶領幼兒學習他的動作。
4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的'時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。
5.幼兒自由結伴合作表演。
6.提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？
7.教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。
三、表演游戲
1.幼兒自由結伴，聽音樂做游戲。
2.請幾名幼兒上前合作表演歌曲。
3.幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。
中班社會滑雪教案 11
一、教學目標：
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧
與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的`教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
二、教學難點：
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
三、教學過程：
(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。
(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
五、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。
中班社會滑雪教案 12
活動設計
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲滑雪，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。
活動目標
1、能較完整的做滑雪的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動準備
滑雪音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和滑雪。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學習音樂游戲滑雪。
1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
（1）樂曲最后一個音定格動作。
（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、今天老師看到了好多漂亮的.小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
中班社會滑雪教案 13
設計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗滑雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗滑雪的樂趣。
活動準備：
1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣賞故事
師邊講邊提問：
1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）
2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）
3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂中滑雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
活動反思：
活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的.世界。通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。
中班社會滑雪教案 14
活動目標：
1.感受雪的顏色、形狀。引導幼兒觀察和接觸雪的變化。
2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。
3.嘗試用不同的工具滑雪，豐富滑雪的經驗。
活動準備;
1.幼兒學習資源
2.小桶、鏟子“雪人”的“嘴” “眼”等代替物
活動過程：
1.閱讀幼兒學習資源6冊第12-13頁，引導幼兒自由講述冬天里的活動。
2.下雪天，帶孩子到室外滑雪，運用多種感官感受雪花的特征，欣賞優美的雪景。
師:雪是冬季才會有的自然現象;——引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
師提問：
①幼兒雪是從哪里來的?
②誰能說說雪花的形狀?
③雪后我們周圍會有什么變化?
④你都知道哪些滑雪的方法?
3.教師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。提醒幼兒不要將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。
4.欣賞同伴完成的雪人或雪雕作品。教師可以將滑雪的場面錄制或拍成照片。
5.放松游戲：“我是小雪花”
我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉圈)
風兒媽媽把我吹，我給小草當棉被(幼兒做睡覺狀)
6.幼兒進教室前將身上的`雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。
7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個堅強的人.
活動延伸;
1.幼兒以“滑雪”為題創作主題畫。
2.滑雪的相片布置在活動室，鼓勵幼兒互相交流。
3.美工區:
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)制作雪景：教師在準備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。
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