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中班兒歌月亮童謠教案（精選12篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班兒歌月亮童謠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班兒歌月亮童謠教案 1
目標：
1、感受詩歌的美好意境，學習仿編詩歌。
2、萌發熱愛大自然的情感。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備：
道具：人手一套操作卡
教學背景掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，引導幼兒聽說故事
二、操作表演：出海
老師用簡單、易懂的語言解釋詞語：幼兒根據老師的提示理解“海藍”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等詞語的含義。
三、復習表現：“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等量詞的運用及詞語的含義。
1、幼兒按詞意表演，主要學習“一朵朵”“一片片”“一點點”“一只只”等量詞的運用。
2、每人2塊積木，拍念兒歌節奏。
四、學習創編兒歌《出�！�
1、全體議一議海洋世界的秘密。
2、個別創編
3、分組輪讀、齊讀。
4、培養幼兒按兒歌的節奏念讀
五、兒歌表演：以表演的形式引發幼兒的學習欲望。
反思：
“出海做大船，海藍天也藍，”……孩子們邊動著自己手中的學具有節奏地念著。這可不是復習兒歌，可別驚訝，就在剛剛學會，卻能很熟練地念著�；氐交顒拥那耙画h節。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著�！笆迨宄龊？匆娏耸裁�?”我提問�！拔覀儊韼褪迨蹇纯窗�!”一下子中二班里多了那么多的.“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。
分析：這首兒歌富有趣味性，節奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會，起決于兒歌本身的魅力，比較簡單，同時與也整個活動的合理設計也緊密相聯。這一活動是通過操作表演游戲來表現航行中所看所聞的行動方式，是一次綜合活動。雖然這一活動目標并不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時了解了海洋的生物生長環境方式，因此創編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演、創編環節是相聯的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多為單一的學念，如同老和尚念經。這次活動模似了小小航海家的方式，效果不錯。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式。
中班兒歌月亮童謠教案 2
本次活動目的：
1、在感知、擺放圖片的過程中理解童謠內容，學習朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。
2、在學習過程中感受童謠詼諧、有趣的風格，培養朗誦的興趣。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。
活動過程：
一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓，結合已有的經驗，猜想兒歌中的角色。
1、這是誰?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰住在月亮里面。
2、請你把它送回月亮里面。小鳥喜歡干什么?請你學小鳥飛回座位。
3、師手指烏龜，提問：這是誰?請你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?
4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片：大家看還有誰?他們都住在月亮上。
二、學習新知識。
師：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃都住在月亮上，他們喜歡干什么呢?聽一首好聽的兒歌。
1、幼兒完整傾聽欣賞，教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問：誰出去干什么呢?
2、幼兒再次傾聽，教師指圖朗誦，利用動作幫助幼兒理解童謠中對應關系。
3、幼兒嘗試完整說出童謠內容，教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。
4、師生接龍朗誦童謠。
5、部分幼兒選角色操作圖片，嘗試接龍朗誦童謠。
二、鞏固新知識
1、幼兒以小組形式，分角色操作圖片練習朗誦兒歌。
師：小朋友到小月亮旁選一個自己喜歡的.圖片，貼一貼，念一念。請附近的幼兒來聽一聽。
2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。
3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。兒歌：
月亮月亮巴巴，里面住著媽媽。
媽媽出去買菜，里面住著奶奶。
奶奶出去洗腳，里面住著小鳥。
小鳥出去飛飛，里面住著烏龜。
烏龜出去爬爬，里面住著娃娃。
娃娃愛吃雞蛋，變、變、變，變出一個大雞蛋。
教學反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌�！斑B環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。
在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。
所以，在每次活動之前，教師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參與積極。
中班兒歌月亮童謠教案 3
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
2、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
紅月亮
小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱;
我的'月亮紅又紅，好像太陽一個樣!
月兒彎彎掛樹梢
月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，
我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
月亮
月亮，月亮，干凈，明亮。
誰給月亮洗臉?一朵一朵白云!
月光光
月亮光光，裝滿筐筐，
抬進屋去，全都漏光。
月亮對我笑
月亮越爬越高，老對著我笑。
問她笑什么，她說該睡覺，
哎，不急，
還早哩，再看會兒電視多好。
月亮生氣了，拈進云里，
把天燈關掉。我說：好，
聽你的話，她開了燈又對著我照。
上船玩玩
月亮彎彎，像只小船，寶寶騎竿，
當做火箭，你要干啥，上船玩玩。
月光堂堂
月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，
方塘蓮子香。
月亮走
月亮走，我也走，我和月亮交朋友。
袋里裝著兩只蛋，送給月亮當早飯。
太陽地球和月亮
太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。
地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。
月亮彎彎
月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，
鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
月亮婆婆
月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。
雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。
雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。
大月亮
大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動刮大風。
水泡兒沉，沉底兒上，石頭水上漂。
都來看，都來瞧，咬個大貍貓。
月亮和我好
每一棵樹梢，掛一顆月亮，
小鳥說："月亮和我好!"
每一灣池塘，漂主顆月亮，
青蛙說："月亮和我好!"
每一只臉盆，盛一個月亮，
寶寶說："月亮和我好!"
月姥娘
月姥娘圓圓，里頭盛著神仙;
神仙來磕頭，里頭盛著松猴;
松猴來作揖，里頭盛著花雞;
花雞出來咯嗒，里頭盛著黃瓜;
黃瓜有刺，扎著淘氣;
淘氣要跑;磚頭絆倒，
爬起來往西，聽見黃鼬拉雞。
看花燈
正月十五月兒明，媽媽領我去看燈。
大宮燈，紅彤彤，走馬燈，轉不停，
金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，
金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數不清。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班兒歌月亮童謠教案 4
教學目標：
1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學習兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學習過程中感受兒歌詼諧、有趣的風格，培養朗誦的興趣。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
1.課件PPT
2.頭飾
教學過程：
一、激發興趣，引入主題
師：今天，小雪給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀?
師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎?
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢?
師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。
二、觀看課件PPT
理解學習兒歌
師：這是誰?(媽媽)媽媽出去會干什么?幼兒自由說，然后出示菜籃。
師：媽媽出去----買菜，里面住著誰?(出示奶奶)
師：奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰?(小鳥)
師：小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰?(烏龜)師：烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰?(娃娃)
師：你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋)，變變變，變出一個大雞蛋。
三、觀看多媒體完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。(利用動作幫助幼兒理解記憶)
四、看圖譜朗誦兒歌
師：你們也來念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)
師：現在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎?
五、接龍游戲分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上題目)
2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
師：月亮巴巴也帶來了一個好玩的游戲，你們想玩嗎?首先請五個小朋友當月亮巴巴的家人，誰來當媽媽、奶奶······說游戲的要求：請云朵姐姐當月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。
媽媽出來買菜，里面住個奶奶。
奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。
小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。
烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。
教學反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌�！斑B環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的.各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。
在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。
所以，在每次活動之前，教師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參與積極。
中班兒歌月亮童謠教案 5
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌
2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖
2、幼兒知識
經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述
(1)師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)啟發：這樣看，像什么?
(2)師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。(躺狀)這樣看，又像什么?
(3)師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)啟發：這樣子看，又像什么?
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內容)啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調是什么樣?(用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的`注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
中班兒歌月亮童謠教案 6
活動目標：
1、理解童謠內容，學習有節奏地朗誦，感受民間童謠的意境美和節奏美。
2、對月亮的變化感興趣，能大膽想象，表達自己對月亮的向往。
活動準備：
1、經驗準備：請幼兒通過觀察、查閱圖書資料等方式，了解月亮。
2、物質準備：美麗的月景圖、童謠PPT、圖譜等。
活動指導：
一、美麗月景圖引入，引導幼兒感受不同形狀月亮的美。
“你喜歡什么樣的月亮？你覺得它像什么？”
二、感受、理解童謠、學習有節奏地朗誦。
�。ㄒ唬┦状涡蕾p，初步感受童謠的節奏美和意境美。
提問：1、“這首童謠的名稱是什么？”
2、“你覺得這首童謠聽起來怎么樣？你好像看到了什么？”
�。ǘ┙柚鶳PT再次欣賞，理解童謠的內容。
1、提問：“小弟弟小妹妹是怎樣請月亮下來的.？他們說月亮是什么？”
2、鼓勵幼兒有節奏地回答，并根據幼兒回答出示圖譜，感受月亮“圓—彎”的變化。(學習量詞：面、只)
�。ㄈ⿲W習朗誦、嘗試表現。
1．看圖譜朗誦童謠，提醒幼兒有節奏地朗誦。
2．分角色朗誦，并鼓勵幼兒配上動作，加強童謠的節奏。
3、師幼共同有感情地朗誦，提醒幼兒“呀、吧”等語氣助詞念得輕又短，增加童謠的韻律美。
4．啟發思考：“為什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、鏡子、小船呢？”激發幼兒對月亮的喜愛和向往。
三、拓展想象，激發幼兒探索的欲望。
1、啟發幼兒想象：“你還希望月亮是什么？”
2、游戲“摸箱”：“箱子里藏著各種不同的月亮，請你摸一個和它交朋友，和它說說悄悄話。”鼓勵幼兒仿編童謠里的句子。
3、延伸：“月亮有時圓有時彎，它到底什么時候是圓的，什么時候是彎的？為什么會這樣變化呢？請你帶著這個問題，和爸爸媽媽一起找答案，并把你了解到的帶來和大家一起分享。”
附：月亮下來吧（兒歌）
月亮呀,下來吧，你是一個皮球呀。
小弟弟,要把你，拿在手中玩。
月亮呀,下來吧。你是一面鏡子呀。
小妹妹,要把你，拿在手中照。
月亮呀,下來吧。你是一只小船呀。
小弟弟,小妹妹，坐船到天上！
中班兒歌月亮童謠教案 7
一、活動目的：
1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習“桔子”，“月亮”的發音
2、了解桔子的特征，培養聯想能力和想像能力。
二、活動準備
桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮）
三、 活動過程
（一）、猜謎的形式引出桔子
師據幼兒的回答，出示字卡――桔子，并引導幼兒認讀。
(二)、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征
1、 幼兒自由觀察、交流
今天老師為你們準備了許多的'橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發現了什么？
2、 引導幼兒交流和表達
你剛才發現了橘子的哪些秘密呢？
1）、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2）、師出示橘子邊說邊操作
3）、引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？
（二）、學習兒歌
1、 結合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。
2、結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。
3、提問：
1）、桔子開花結果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？
2）、桔子變成紅殼時，里面是什么？
3）、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌
5、結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”及復習鞏固字寶寶：太陽、花
6、幼兒學習兒歌
�。ㄈ�、延伸――親子互動：聯想用橘子制作花樣拼盤
中班兒歌月亮童謠教案 8
活動目標：
1、通過實物觀察了解桔子的特征
2、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美。認識字卡片 “月亮”“桔子”“開花”“結果
活動準備：
1、桔子、各種水果
2、紙箱、字卡片（“月亮”“桔子”“開花”“結果）。 月亮圖片。
活動過程：
一：開始部分引出課題
�。ㄐ∨笥褌儯蠋熃裉旖o你們帶來了一個紙箱，紙箱里面裝有很多水果，現在我要請小朋友來摸摸看是什么水果，幼兒摸出水果后，引出桔子）
二：基本部分：
1、教師出示實物桔子，引導幼兒觀察了解桔子的特征
2、 教師提問
�、判∨笥芽纯唇圩邮鞘裁葱螤睿浚ū鈭A形）
�、�、誰能告訴老師桔子是什么顏色？（桔黃）
�、�、老師請小朋友摸一摸桔子皮有什么感覺？（“光滑”，如果幼兒回答是光滑，可以再啟發他同蘋果一樣“光滑”？桔子不像蘋果那么光滑。）
⑷、你們吃過桔子？（吃過）
�、�、誰知道桔子皮里面的果肉是怎樣的？像什么？教師出示月亮圖片將桔子果肉與月亮圖片對比是不是一樣的？（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一樣的請幼兒反復跟讀）
�、�、我請小朋友嘗嘗桔子是“甜”的還是“酸”的？（又酸又甜）
�、�、桔子長在“樹上”還是“地上”？（樹上）
小結：桔子是扁圓形的，桔子皮是桔黃的`，皮不是很光滑，有香味，剝掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，長在樹上，吃桔子可以增加營養
3、小朋友現在都已經知道了桔子的特征，現在老師要把桔子編成一首兒歌，小朋友要仔細聽哦！教師有節奏地邊念兒歌邊做動作。
4、提問：
�、�、桔子開花結果了是什么樣子的？怎么變成黃殼殼的？又怎么變成紅殼殼的？
⑵、桔子變成紅殼時，里面是什么？
⑶、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
5、教師將兒歌寫在黑板上，讓幼兒找出自己認識的字寶寶。學習新的字寶寶“桔子”，“月亮”，“開花”，“結果
⑴”請個別幼兒念字寶寶
6、教師再次與幼兒邊做動作邊念兒歌幾遍
�、耪垈�別幼兒念兒歌，教師給予評價與指導，
三：結束部分
小朋友今天老師教了一首什么兒歌啊，桔子果肉像什么回去念兒歌給媽媽聽
中班兒歌月亮童謠教案 9
一、活動目標：
1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字：月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動。
二、活動準備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
三、活動過程：
1、出示星星，吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”
“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”
幼兒：“星星！你好！”
“老師要來考考小朋友，什么時候能看到星星？”——“晚上”
“星星住在哪里？”
“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，詩歌里都有誰？”
第一遍傾聽后提問：
�。�1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都有誰？根據幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽：
“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”
（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。
教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。
（2）星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。
�。�3）月亮的'嘴巴會怎么樣？（笑一笑）
我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。
（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）
誰來學一學星星眨眼睛？
3、學習朗讀詩歌。
（1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”
幼兒看課件學習朗讀一遍。
（2） “小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌�！�
4、感知漢字：月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認一認它們吧�！�
�。�1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。
�。�2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
�。�3）“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看。”
看課件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。
5、在音樂活動中結束活動。
“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”
放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。
中班兒歌月亮童謠教案 10
活動目標：
1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進行觀察。
活動過程：
一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動；“你知道的月亮”。
1、調動幼兒已有經驗，結合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師；
�。�1）你在哪里見過月亮？
�。�2）你見到的月亮是什么樣的？
�。�3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？
把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
活動反思：
幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的'字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
中班兒歌月亮童謠教案 11
一、活動動目標：
1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。
2、在理解的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的魅力。
二、教案準備：
1、課件：月亮下來吧
2、仿編紙條人手一張。
三、教案過程：
�。ㄒ唬⒁耄夯貞浽铝列螤钭兓�。
提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）
播放PPT2，小結：每個月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。
�。ǘ熒勗挘簣A圓（彎彎）月亮像什么？
1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。
�。ㄈ�、學習朗誦。
1、完整欣賞，感受的'意境美。
�。�1）、初次欣賞。
導語：今天，老師帶來了一首關于月亮，一起來欣賞吧。
�。c擊進入PPT5）介紹的名字《月亮下來吧》。（點擊名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）
提問：名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“優美”。
�。�2）、帶著問題再次欣賞。
提出要求：請仔細聽，里講了什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）
2、逐段回憶內容，結合圖譜分段學習朗誦。
�。c擊進入PPT16）教師提問：你在里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）
3、整首朗誦。（根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）
（1）、結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將完整朗誦二遍。
�。�2）、點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
（3）、師生共同討論為配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦若干遍。
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點擊進入PPT18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。
點擊進入PPT19，活動結束。
中班兒歌月亮童謠教案 12
活動目標：
1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌
活動準備：
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動過程：
一、激發興趣，引入主題
師：今天，老師給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？
師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會有誰住在里面呢？ 師：讓我們一起來看一看，到底誰住在里面？
二、結合圖片，理解學習兒歌
1、幼兒仔細聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、結合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌
老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌
師：現在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的`形式,鞏固學習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰不在家啊？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）
引導幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師：寶寶們現在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情，有節奏地表演兒歌。
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