小班立春節氣教案（精選14篇）
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班立春節氣教案，歡迎閱讀與收藏。
小班立春節氣教案 1
目標
（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；
（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；
（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。
內容
（一）立春氣候
每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。
立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。
（二）立春物候
中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；
第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；
第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。
大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春并沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。
（三）立春傳統
古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。
我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。
看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。
接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的.新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。
（四）立春活動
接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就盡可能精細地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。
初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的課程到這里就結束了，小朋友們再見。
小班立春節氣教案 2
活動名稱：
小班社會《二十四節氣之立春》
活動對象：
小班幼兒
活動目標：
1.了解立春的含義和有關的習俗
2.嘗試知道使用黏土制作春卷
3.在活動中享受動手制作的.喜悅。
活動準備：
PPT課件丶春回大地的有關圖片丶黏土制作的圖片。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？
二、引出二十四節氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
小班立春節氣教案 3
學習目標：
1、了解立春的由來、農諺詩歌及各地習俗。
2、通過本課的學習，知道二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力，激發學生研究學習的興趣。
教學重點：
了解立春的相關農諺詩歌。
教學難點：
感受語言文字的魅力。
教學準備：
教師學生課前收集有關立春節氣的農諺詩歌。
[片段一]談話導入
1、背一背：同學們，我們學過《二十四節氣歌》，誰還記得？
2、說一說：你知道節氣歌中哪些節氣？【評析】新課開始，引導學生回憶背誦節氣歌、說節氣，回顧舊知，充分調動學生的積極性，做好“熱身”準備，為下面教學做鋪墊。
[片段二]了解立春的農諺及詩歌
1、師：大家在課前搜集了哪些立春的農諺？小組內交流，然后選一位代表發言。學生在組內交流。
2、師：大家在課前做了很多的'準備，我也收集了一些立春的農諺。
3、師：讀了這些農諺，你們有什么感受？
生1：這些諺語朗朗上口，好讀好記。
生2：句子還押韻。
生3：我感覺古代人很聰明，他們能編出這么多的諺語。
[片段三]了解各地立春習俗
師：同學們你們知道立春有哪些習俗呢？那么立春吃什么呢？
師小結：雖然立春時節是“進補”的最佳時期，但進補并非吃大量的滋補品就可以了，一定要有的放矢。
小班立春節氣教案 4
活動要求：
1．結合語文課的內容，仔細觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。
2．要求運用立春的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序說話的能力。
準備工作：
1．選擇好地點，確定觀察時間和觀察范圍。
2．觀察前，讓學生自己討論，應該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎上提出觀察要求。
活動時間：
三課時。
活動形式：
野外活動。
活動過程：
1．啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的立春來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的立春，教師將帶小朋友去公園，看看立春的美景，立春的變化，好不好呀？
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的.衣著等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交注。
（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5．朗誦《立春來了》（結合課文）。
6．歌曲演唱《立春在哪里》（結合唱游課）。
7．活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。
小班立春節氣教案 5
活動目的：
1、了解立春節氣的由來及習俗，感受立春帶給我們的文化情趣；
2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象；
3、學習與春天有關的詩詞，感受傳統文化的魅力。
活動安排：
一、節氣知識小科普——關于立春節氣
立春是二十四節氣中的第一個節氣，又名正月節、歲節、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪回已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節的更替，標示著萬物閉藏的'冬季已過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復蘇。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達黃經315度。
二、學詩詞迎春歸
三、立春科學小實驗
立春這天民間有立雞蛋的習俗
據說，立春這天太陽直射在赤道上，地球的引力會發生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。我們也來立雞蛋應應節氣吧！
實驗用的材料：
雞蛋、白砂糖
實驗步驟：
1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？
2、往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！
實驗原理：
雞蛋放在白砂糖上，可以改變重力線的位置，而且白砂糖和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故，可以穩穩的立在桌面上。
請家長把立雞蛋的過程拍成小視頻發到群里，我們一起來學習一下吧。
立春小貼士：
立春是由冬寒向春暖過渡的時節，天氣剛剛由寒轉暖，各種細菌、病毒也隨之生長繁殖，常有流行性感冒發生，公眾要格外注意。在做好保暖的同時，要養成健康的生活方式，經常洗手，多戴口罩，開窗通風，遠離人群。
小班立春節氣教案 6
一．活動目標
1、通過活動讓學生進一步感受立春的美麗，感受立春的生機盎然，了解立春各種可愛動物的活動，激發學生熱愛立春，熱愛大自然的情感，增強環保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。
二．活動準備
1、閱讀叢書，每位學生自選一本。
2、有關介紹立春景色的錄像、歌曲、。
3、學生準備各種贊美立春的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話劇。
5、學生收集關于立春的資料圖片，描寫立春的優美詞句及詩文等。
三．活動時間
1、活動過程時間為40分鐘。
2、學習完小學語文第十冊這篇課文后安排本次活動。
四．活動過程
⒈、導入
同學們，上節課我們學習了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的立春從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面給美麗的立春增添了無數的生機。今天，我們要再次步入立春，在進一步認識立春，了解立春萬物生活的基礎上歌頌立春。
⒉、深入了解立春各種動物的生活
⑴課前，同學們收集了許多關于立春各種動物生活的資料，閱讀了叢書，那你們知道“立春哪些動物最可愛，最能給立春增添生機呢？”
⑵播放立春各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。
⒊、贊美立春
⑴同學們，立春各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入立春的懷抱。
⑵作者用筆描繪、贊美了美麗的立春，學了這篇課文，看了剛才的錄像，同學們，你們想用什么方式來贊美立春呢？
⑶剛才，大家發表了不少意見，有的同學愿意寫一段描寫立春的話或一首小詩，有的同學愿意畫一幅贊美立春的畫，有的同學愿意揮毫潑墨寫一份贊美立春的書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發自己對立春的喜愛。
⑷接下來就請同學們用不同的方式來贊美立春，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。
⑸學生以不同的形式贊美立春。
①演唱歌曲；
②鋼琴伴奏，學生舞蹈；
③展示書法作品“立春，你是一幅精美的圖畫”；
④學生朗誦自己創作的小詩；
⑤學生繪畫立春美景的圖畫展覽，并配上解說詞。
⒋還立春一片綠色
⑴同學們，立春是美好的，但善于觀察、研究的同學一定發現如今的立春同往日的立春有不少不同之處了？
⑵是的，現在立春里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎么回事呢？
⑶同學們，破壞生態環境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的立春，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的`我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們說該怎么辦？
⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經行動起來了？
⑸同學們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫一份環保倡議書。最后讓我們高歌一曲，用歌聲祝愿立春更美好！
點評：
豐富多彩的語文活動課是語文教學多樣性、開放性的重要體現，也是兒童學習語言的有效途徑之一。這節語文活動課注重密切結合小學語文第十冊這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓練形式，對學生認識立春、體驗立春、歌頌立春起到了很好的作用。基于以上案例，我認為這節語文活動設計力求體現了以下特點：
1、活動目標綜合化
設計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等能力訓練有機整合，還要重視收集、運用、創造信息能力的培養，這是時代給語文教學提出的新課題。這一活動，不但讓學生進一步感受了立春的生機，還培養了學生的語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。
2、活動內容生活化
語文活動內容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發兒童的認知興趣。這節活動中，教者順應學生的需求設計了一系列的語言實踐活動，如：以研究動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”；討論環保舉措；書寫環保倡議書等等。這些安排都很大程度地激發了學生的學習興趣，活動內容來源于學生對大自然的真實感受，來源于學生的認知現狀。
3、活動過程自主化
閱讀、搜集資料、合作書寫倡議書、學術匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環節都充分體出了學生的自主活動，讓學生在一個動態的學習情境中，學習語言，體驗立春，加深對這篇課文的深層理解，很好地體現了課堂教學中的“大語文觀”理念。
4、活動形式多樣化
活動形式要適應兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現，又有很強的成就動機。本活動設計者運用錄像為學生創設了“立春”情境，創設了“動物學家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內驅力，積極主動地掌握語言，感受立春，增強環保意識，使語文學習變得生動活潑、趣味盎然。
小班立春節氣教案 7
教學目標：
1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。
2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。
教學重點
通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。
教學準備
1.教師準備：
了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。
2.學生準備：
向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。
教學設計：
一、初步了解一些春季氣候變化的`相關常識，以及氣候變化對生活的影響。
立春簡介：（課件、春天的圖片）立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。
二、教師介紹立春節的由來
三、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。
小班立春節氣教案 8
教學目標
讓學生了解立春節氣的含義和由來，認識立春在二十四節氣中的地位。
讓學生了解立春時節的傳統習俗和農耕文化。
培養學生的觀察能力和對自然的敬畏之心，激發學生對中華傳統文化的熱愛。
教學重難點
重點：理解立春節氣的含義和立春時節的習俗。
難點：體會立春與農耕文化的關系，理解立春在農業生產中的重要性。
教學準備
搜集關于立春節氣的圖片、視頻和故事資料。
準備相關的傳統立春食物（如春餅、春卷等）。
準備一些簡單的農具模型，如鋤頭、犁等。
教學過程
一、導入新課
通過播放立春節氣的視頻或展示圖片，激發學生的學習興趣。
提問學生：“你們知道立春節氣是什么意思嗎？它為什么會排在二十四節氣的第一位？”
二、新課講解
立春節氣的含義和由來
講解立春的含義：立春是二十四節氣中的第一個節氣，標志著春季的.開始。
介紹立春的由來：立春起源于古代農耕文明，人們通過觀察太陽的運行規律，發現春天是萬物復蘇、生長旺盛的季節，于是將立春作為春季的開始。
立春時節的傳統習俗
介紹咬春習俗：吃春餅、春卷等食物，寓意迎接春天的到來。
講解打春習俗：介紹打春牛的傳統活動，讓學生了解立春與農耕文化的緊密聯系。
談論其他習俗：鼓勵學生分享自己了解的立春習俗，如踏春、掛春幡等。
立春與農耕文化
講解立春在農耕文化中的重要性：立春時節，農民開始準備春耕春播，為全年的農業生產打好基礎。
展示農具模型，讓學生了解傳統農具的使用方法，感受農耕文化的魅力。
三、課堂互動
分組討論：讓學生分組討論立春對自己生活的影響，以及如何在日常生活中傳承和弘揚立春文化。
分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他學生進行點評和補充。
四、課堂小結
總結立春節氣的含義、由來和傳統習俗。
強調立春在農耕文化中的重要性，鼓勵學生關注自然、尊重自然、保護自然。
五、課后作業
讓學生回家后與家人一起制作春餅或春卷，體驗立春的傳統習俗。
鼓勵學生觀察立春時節的自然變化，寫一篇關于立春的小作文。
教學反思
本堂課通過生動有趣的方式，讓學生了解了立春節氣的含義、由來和傳統習俗，同時也讓他們感受到了立春與農耕文化的緊密聯系。在教學過程中，應更加注重學生的參與和體驗，讓他們在實踐中學習和傳承傳統文化。
小班立春節氣教案 9
教學目標：
學生能夠了解立春節氣的含義和來歷。
學生能夠掌握立春時節的氣候特點和農事活動。
學生能夠了解立春節氣的傳統習俗和文化內涵。
激發學生對中國傳統文化的興趣和熱愛。
教學重難點：
重點：立春節氣的含義、氣候特點和傳統習俗。
難點：立春時節農事活動的理解。
教學準備：
多媒體課件、圖片資料、立春相關的詩詞或故事。
教學過程：
一、導入新課
播放立春時節的風景視頻或圖片，引導學生欣賞并提問：“你們知道這是哪個節氣的'景象嗎？”
引出課題：“今天我們要學習的是立春節氣。”
二、講解立春節氣的含義和來歷
介紹立春節氣的含義：“立春是農歷二十四節氣中的第一個節氣，標志著春季的開始。”
講解立春節氣的來歷：“立春作為節氣已有三千多年的歷史，古人通過觀察天文現象和氣候變化來確定。”
三、學習立春的氣候特點
通過多媒體展示立春時節的氣候特點：“立春時節，氣溫逐漸回升，但仍然可能出現倒春寒現象。”
引導學生討論立春時節的天氣變化，如春雨、春雷等。
四、了解立春時節的農事活動
講解立春時節農事活動的重要性：“立春是春耕的開始，農民們開始準備春播。”
通過圖片或視頻展示立春時節的農事活動，如犁地、播種等。
五、學習立春的傳統習俗
介紹立春的`傳統習俗：“立春這天，人們會舉行各種慶祝活動，如咬春、打春牛等。”
講述立春相關的詩詞或故事，如《立春偶成》等，加深學生對立春文化的理解。
六、課堂小結
總結立春節氣的含義、氣候特點、農事活動和傳統習俗。
提問學生：“你們對立春節氣有哪些新的認識？”
七、布置作業
要求學生回家后向家長介紹立春節氣的相關知識。
鼓勵學生收集更多關于立春的傳統習俗和文化內涵，為下節課做準備。
教學反思：
課后，教師應根據學生的反饋和課堂表現進行反思，總結教學效果，以便對教案進行進一步的完善和優化。同時，教師還應關注學生對中國傳統文化的興趣和態度，引導他們更好地傳承和發揚中華優秀傳統文化。
小班立春節氣教案 10
教學目標
使學生了解立春節氣的由來及在傳統文化中的地位。
讓學生了解立春時節的氣候特點，并能初步分析其與人們生活的關系。
激發學生對傳統文化的興趣，培養學生的觀察和思考能力。
教學準備
立春節氣的歷史背景資料。
立春時節的氣候、物候變化圖片或視頻。
立春相關的傳統習俗介紹資料。
教學過程
一、引入話題
教師以一段關于春天的美麗描述開始，引起學生對春天的向往和興趣。
提問：“同學們，你們知道春天是從哪個節氣開始的嗎？今天我們就來一起了解一下立春節氣。”
二、立春節氣的由來及意義
介紹立春節氣的歷史背景，解釋其在農歷中的位置及作為春季開始的含義。
講解立春在傳統文化中的重要地位，以及它如何影響人們的生產和生活。
三、立春時節的氣候特點
通過圖片或視頻展示立春時節的'氣候特點，如氣溫回升、冰雪融化、萬物復蘇等。
引導學生思考這些氣候特點對人們生活的影響，如農業生產、衣著變化等。
四、立春時節的物候變化
展示立春時節動植物的變化圖片，讓學生觀察并描述這些變化。
講解這些物候變化與氣候之間的關系，以及它們對生態環境的影響。
五、立春時節的傳統習俗
介紹立春時節的一些傳統習俗，如打春牛、咬春等，讓學生了解這些習俗的`寓意和起源。
引導學生討論這些傳統習俗在現代生活中的意義和價值。
六、課堂小結
總結立春節氣的特點、意義及傳統習俗。
鼓勵學生多關注自然變化，傳承和弘揚傳統文化。
課后作業
讓學生回家收集關于立春節氣的故事或傳說，下節課分享。
要求學生觀察并記錄立春時節身邊的變化，寫一篇觀察日記。
教學反思
教師可根據學生在課堂上的表現和課后作業情況，對本節課的教學效果進行反思，以便調整教學策略和方法，更好地促進學生的學習和發展。
小班立春節氣教案 11
教學目標：
使學生了解立春節氣的由來、傳統習俗和現代意義。
提高學生的動手實踐能力，能夠自己制作立春相關的手工藝品。
激發學生對自然節氣的興趣，培養學生的環保意識。
教學準備：
立春節氣相關的歷史資料和圖片。
制作立春手工藝品的材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
立春時節的實物或圖片，如春芽、春花等。
教學過程：
一、引入話題
通過展示春芽、春花等實物或圖片，引導學生感受春天的氣息，引出立春節氣的話題。
提問學生：你們知道立春節氣是怎么來的嗎？它在我們生活中有什么意義？
二、了解立春節氣
講解立春節氣的由來：立春是農歷的第一個節氣，代表著春季的開始，也是農耕文化中重要的時間點。
介紹立春的傳統習俗：如鞭春牛、咬春等，讓學生了解立春在傳統文化中的地位。
討論立春的現代意義：引導學生思考立春在現代社會中的意義，如環保、生態等。
三、手工制作
展示立春手工藝品樣本，激發學生制作的興趣。
提供材料，指導學生制作立春相關的'手工藝品，如春芽剪紙、春花貼紙等。
學生制作過程中，老師巡回指導，幫助學生解決制作中遇到的問題。
四、展示與交流
學生展示自己的手工藝品，并介紹制作過程和創意來源。
同學們互相欣賞、交流，老師給予積極評價和鼓勵。
五、總結與延伸
總結立春節氣的知識點和學生在活動中的表現，強調立春對于自然和人類的意義。
延伸討論：如何結合立春節氣，開展環保活動，保護我們的生態環境。
六、作業布置
讓學生回家后與家人分享立春節氣的知識和習俗，并展示自己制作的手工藝品。
鼓勵學生觀察并記錄立春后自然界的變化，寫下自己的感受和發現。
教學反思：
本節課通過引導學生感受春天的氣息、了解立春節氣的由來和習俗、制作立春手工藝品等多個環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中全面了解了立春節氣的相關知識。同時，通過討論立春的現代意義和延伸活動，培養了學生的環保意識和實踐能力。在今后的教學中，可以進一步結合學校實際和地域特色，開展更多與節氣相關的活動，讓學生更深入地了解中國傳統文化的魅力。
小班立春節氣教案 12
教學目標：
讓學生了解立春節氣的含義、特點及其在農歷中的地位。
培養學生觀察自然、感受季節變化的能力。
增強學生的民族文化意識，激發學生對傳統節氣的興趣和熱愛。
教學準備：
立春節氣相關的圖片、視頻資料。
立春習俗的簡介資料。
觀察記錄本或紙筆，供學生記錄自己的發現和感受。
教學過程：
一、導入新課
提問導入：你們知道一年中有哪些節氣嗎？哪個節氣是二十四節氣之首？
引出立春節氣，介紹其在農歷中的`地位和意義。
二、了解立春節氣
展示立春節氣的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受立春節氣的特點。
介紹立春節氣的.含義和由來，強調它是農歷新年的開始，是春天的序曲。
討論立春節氣的氣候變化，引導學生觀察并描述周圍環境的變化。
三、立春習俗探究
分組討論：你們知道立春節氣有哪些傳統習俗嗎？
分享討論成果，教師補充立春習俗的簡介資料，如咬春、打春牛、春游等。
引導學生思考這些習俗背后的文化內涵和意義。
四、實踐活動
組織學生到戶外進行立春觀察活動，記錄春天的跡象和變化。
讓學生嘗試制作立春相關的手工藝品，如剪紙、繪畫等，表達對春天的喜愛和祝福。
五、總結提升
回顧立春節氣的知識點和習俗，加深學生的記憶和理解。
引導學生思考如何在日常生活中傳承和弘揚傳統節氣文化。
布置作業：讓學生回家后與家人分享立春節氣的知識和習俗，并一起度過一個有意義的立春節日。
教學反思：
在本節課中，我注重通過圖片、視頻等多媒體手段讓學生直觀感受立春節氣的特點，同時通過分組討論和實踐活動等方式激發學生的參與熱情。然而，在教學過程中，我也發現部分學生對于傳統節氣文化的了解還不夠深入，需要在今后的教學中加強相關知識點的講解和拓展。此外，我還應更多地引導學生將所學知識運用到實際生活中，以增強他們對傳統文化的認同感和自豪感。
小班立春節氣教案 13
教學目標
讓學生了解立春節氣的基本含義，以及它在農歷中的位置。
使學生了解立春時節的氣候特點、物候變化以及相關的農事活動。
培養學生關注自然變化，感受傳統文化的興趣與情感。
教學準備
立春節氣的圖片和視頻資料。
相關農事活動的圖片或實物。
立春時節的詩歌或諺語。
教學過程
一、導入新課
教師播放一段關于春天的`視頻，引導學生感受春天的氣息。
教師提問：“同學們，你們知道春天是從哪個節氣開始的嗎？”引出立春節氣。
二、講授新課
立春節氣的含義和位置
講解立春節氣的基本含義，即春季的開始。
介紹立春節氣在農歷中的位置，是二十四節氣之首。
立春時節的氣候特點
講解立春時節的氣候特點，如氣溫逐漸回暖，冰雪消融等。
通過圖片展示立春時節的自然景觀變化。
立春時節的物候變化
講解立春時節動植物的變化，如草木開始發芽，冬眠動物逐漸蘇醒等。
引導學生觀察身邊的變化，感受春天的到來。
立春時節的農事活動
介紹立春時節農民們開始的農事活動，如春耕、播種等。
展示相關農事活動的圖片或實物，讓學生有更直觀的了解。
三、拓展延伸
朗讀立春時節的詩歌或諺語，感受傳統文化的韻味。
討論立春時節人們的飲食習慣，如吃春餅、咬春等。
四、總結回顧
總結立春節氣的特點和意義。
引導學生思考如何在日常生活中關注和感受自然的變化。
課后作業
讓學生回家觀察并記錄立春時節身邊的變化，寫一篇小短文。
收集關于立春節氣的詩歌或諺語，準備下節課分享。
教學反思
教師可根據學生的反應和作業情況，對本節課的教學效果進行反思，以便更好地調整和完善教學計劃。
小班立春節氣教案 14
教學目標：
讓學生了解立春節氣的含義、特點和習俗。
培養學生的觀察力和實踐能力，能夠結合日常生活，體驗立春的變化。
激發學生對中國傳統文化的興趣，增強民族自豪感。
教學準備：
立春節氣相關的圖片、視頻資料。
繪畫材料（彩筆、紙張等）。
與立春相關的詩歌或歌謠。
教學過程：
一、導入新課
播放一段關于春天的視頻，讓學生感受春天的氣息。
提問：春天有哪些特點？你們知道春天開始的節氣是什么嗎？
二、講解立春節氣
介紹立春節氣的含義：立春是二十四節氣中的第一個節氣，標志著春季的開始。
講解立春的特點：氣溫逐漸升高，冰雪融化，植物開始發芽，動物開始活躍。
介紹立春習俗：如咬春、打春牛、踏春等，讓學生了解立春在民間的重要地位。
三、觀察與實踐
組織學生走出教室，觀察校園內植物的變化，感受春天的氣息。
讓學生記錄下自己觀察到的立春變化，可以是文字、繪畫或照片。
四、詩歌欣賞
朗讀一首關于立春的詩歌或歌謠，讓學生感受立春的美好。
引導學生創作自己的立春詩歌或歌謠，表達對春天的喜愛和向往。
五、總結與拓展
總結立春節氣的`知識點，強調立春在中國傳統文化中的重要地位。
拓展其他與春天相關的節氣，如雨水、驚蟄等，讓學生了解更多關于春天的知識。
六、作業布置
讓學生回家與家人分享立春節氣的知識和習俗。
鼓勵學生創作一幅關于立春的繪畫作品，展示春天的.美好。
教學反思：
本節課通過講解、觀察、實踐、欣賞等多種方式，讓學生全面了解了立春節氣的含義、特點和習俗。學生在活動中表現出濃厚的興趣，積極參與討論和實踐，達到了預期的教學目標。在今后的教學中，可以進一步拓展與春天相關的知識和活動，讓學生更深入地感受春天的美好和傳統文化的魅力。
【小班立春節氣教案】相關文章：
節氣立春教案（精選6篇）01-16
小班二十四節氣立春教案（精選5篇）01-13
小班立春節氣教案范文（精選7篇）01-13
小班立春節氣教案（通用12篇）02-03
小班二十四節氣立春教案（通用5篇）01-16
節氣立春教案范文（通用6篇）01-14
立春節氣的教案02-15
立春節氣教案01-17
節氣立春教案模板（通用7篇）01-29