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《怎么都快樂》教案優秀
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《怎么都快樂》教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《怎么都快樂》教案優秀1
活動主題：
勞動光榮，勞動快樂
活動地點：
302班教室
活動時間：
4月27日
活動對象：
302班全體學生
活動目標：
1、知道勞動節的來歷。
2、通過教育，明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。
一、活動準備：
1、歌曲欣賞
2、說生活中的故事并進行簡析
3、勞動節來歷的資料介紹
4、《勞動節》FLASH
5、各節目配套的PPT和背景音樂
6、歌曲回顧
二、活動過程：
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師：同學們，這節主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
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五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。
五一勞動節源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。
中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，全國放假一天。
�。ㄈ┲v故事
故事一：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
1、小華和媽媽的`做法對嗎？
2、不對的地方應怎么做？
故事二：
奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：
小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
三、總結
這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力
所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來。今天你們已經邁出了第一步，有了點勞動的熱情，學了點勞動的知識和本領，希望你們不斷努力把自己塑造成一個勤勞的人，一個能創造生活的人！同學們，愿我們把勤勞精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。
《怎么都快樂》教案優秀2
教學目標：
1、知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個生字。
2、能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3、情感目標：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義。
教學課時：
兩課時。
第一課時
教學目標
1、能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，學會“玩、很、當、音、講、行、許”7個生字。
2、初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：上課前，同學們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎么樣？（學生自由發言）
師：今天我們就來學習《怎么都快樂》一篇新文章。（板書課題：怎么都快樂）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，怎樣才快樂？怎么能都快樂？
2、自讀課文，學習生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
（1）出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
�。�1）出示我會寫的7個生字:“玩、很、當、音、講、行、許”，指名認讀、領讀。
（2）教師范寫田字格中的'生字，學生書空。
�。�3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學會了哪些知識？
第二課時
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。
課前準備：
生字，課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
2、聽寫生字。
3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學生可以輕聲跟讀。
2、數一數這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家。（四段）
3、課文讀給同桌聽，說一說你覺得怎樣最快樂？
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂？讀后，小組匯報交流。
2、小組匯報：
�、乓粋�人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫？?）
你一個人在家時干什么？（看電視、看書、玩玩具、打掃衛生？?）怎樣才能讀出你快樂的心情？練習讀；指名讀；集體評議。
⑵兩個人，真快樂；
⑶三個人，很快樂；
�、仍S多人，更快樂。
為什么大家一起玩時最快樂？（人多可以做更多的。游戲）誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。
3、原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我和（)一起玩挺快樂，我喜歡和(）一起玩最快樂。
4、練習表演讀：
一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
四、總結全文。
1、學了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
板書設計：
怎么都快樂
一個人，挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播
兩個人，真快樂 下象棋 打乒乓 講故事游戲快樂
怎么都快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家 學唱歌 學習也快樂
許多人，更快樂 丟手絹 賽拔河 ……
課后反思：
《怎么都快樂》是以快樂為主題的一篇兒童詩歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩歌。在備課時我發現了這首詩歌的生字詞大多是以“動詞+名詞”的形式出現，例如：“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等，而動詞是孩子們最喜歡的詞，因為每次教學動詞的時候我都會叫他們加上動作做一做以加深孩子們對詞語的印象，而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時我就反復地讓孩子們讀這些詞語再加上動作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時候再來讀通讀順詩歌，基本上都過關了。而且也在無意中讓他們體會到了快樂，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關鍵詞句，那么就達到事半功倍的效果了。
《怎么都快樂》教案優秀3
活動目標
�。�1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
�。�2）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
�。�3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
�。�4）培養觀察，比較能力。
（5）幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
環境創設：
�。�1）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
�。�2）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
（3）為孩子們換上小涼席。
活動準備
（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
�。�2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）
活動過程
一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。
二、活動區分組活動
1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的'食品，冷飲西瓜等。
2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。
4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
引導幼兒學習原地自轉1-2圈，發展幼兒的平衡能力。
六、家庭與社區教育
�。�1）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
�。�2）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。
（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
�。�4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
活動結束：
一起討論夏天都可以干什么？
活動反思：
這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！
《怎么都快樂》教案優秀4
［教學目標］
知識與技能
1、會認“怎、獨、跳”等生字，能正確、規范地書寫“玩、很、當”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
情感態度與價值觀
通過學習課文，讓學生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養學生團結友愛的精神。
�。劢虒W重難點］
重點：認字、寫字，學習表示動作的詞語。
難點：了解課文內容，體會“快樂”的含義。
�。劢虒W課時］
1課時
【教學過程】
一、談話導入
1、教師提出問題。
�。�1）同學們，當你們一個人的時候，你們都會做些什么呢？你覺得快樂嗎？
�。�2）當你們兩個人的時候，你們會怎么玩？
（3）當你們許多人一起的時候，你們又是怎么玩的呢？你覺得快樂嗎？
2、學生自由回答，教師總結，導入新課。
原來同學們這么會玩啊，是不是無論一個人，還是很多人一起玩，都很快樂？那么今天我們就來學習新課文《怎么都快樂》，看看作者是怎么說的。1、用一句話說說你一個人的時候喜歡做什么。
二、初讀課文，學習生字
1、學生自讀課文，將不會讀的字圈畫出來。
2、同桌互讀生字，互相糾正錯誤讀音。
3、出示易讀錯的字，指名學生讀，并討論如何將字讀正確。（指導音序查字法）
4、教師指導正音。
5、以小組為單位，玩“老鷹抓小雞”的游戲，將字音讀錯的同學當小雞抓出來，指導讀音。
2、將下列漢字的音節補充完整。
z（）怎、t（）跳
�。ǎ┄g繩、q（）球
l（）連、（）án籃
三、教師指導書寫
1、出示生字，指導學生觀察漢字在田字格中的位置，觀看書寫筆順。
2、讓同學上臺書寫漢字，教師指正，教學易寫錯的筆順。
3、找漢字規律，識記生字。
�。�1）找出偏旁相同的漢字：（講、許；很、行）
引導學生說一說還會有哪些偏旁與之相同的字，上臺書寫展示。
�。�2）找出結構相同的漢字：
上下結構：當、音
左右結構：玩、很、講、行、許
�。�3）學生練寫生字，教師巡視指導。
3、寫出帶有下列偏旁的漢字。
讠（）（）（）
彳（）（）（）
4、寫一寫，再組詞。
當（）
音（）
四、朗讀課文，了解內容
1、教師范讀課文，讓學生數一數共有幾個小節。
2、指名讀第一小節。讓學生在文中畫出一個人的時候，都玩了什么游戲。
3、學生自由舉手回答：自己一個人的.時候，是什么感受？會做什么？
4、用相同方法教學第2~4小節。
5、討論：你喜歡一個人玩，還是兩個人玩，還是很多人一起玩？為什么？
6、學生自主找規律，學習動詞。
�。�1）課件出示詞語：踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋講故事
打羽毛球拔河……
（2）學生自由舉手說一說這些詞語有什么特點。（“踢、跳、搭……”都是動詞）
（3）讓學生做一做這些動作，并說一說還知道哪些動詞。（織毛衣、看電視、丟沙包、提水……）5、看一看，選一選，連一連。
打排球
踢足球
拔河
跳繩五、課堂回顧，拓展延伸
1、教師小結：無論是一個玩，還是兩個人玩，還是三個人玩，或是很多人一起玩，大家都會感到很快樂。大家一起玩的時候，我們把快樂分享給彼此，一個人的快樂就變成大家的快樂。
2、當你一個人在家的時候，會是怎樣玩兒的？寫一則日記，或是畫一幅畫吧。
怎么都快樂一個人玩：用紙折船、踢毽子、跳繩……
兩個人玩：講故事、下象棋、打羽毛球……
三個人玩：講故事、跳繩
四五個人玩：很好
很多人玩：拔河、打排球、打籃球……
�。劢虒W反思］
《怎么都快樂》這首詩歌講的是自己對快樂的感受。通過讀文讓學生感受到獨自一個人很快樂，與別人相處很快樂，大家在一起玩更快樂。文中還強調了集體的快樂，滲透了團隊意識、合作精神。在教學過程中，我首先與學生一起討論當你獨處時和與別人一起玩時的感受，喚起學生對已有生活體驗的回憶。從學生的生活實際出發進入本課的學習，學生們更能理解作者所講的快樂。在字詞的教學中，我著重講解了動賓短語。教學這些詞語時我都會叫他們加上動作做一做以加深孩子們對動詞的理解。我發現，當學生們將這些詞語理解之后，課文也讀得更順了。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關鍵詞句，那么就能達到事半功倍的效果。
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