雨的大班教案

時(shí)間：2023-03-20 09:57:32 教案我要投稿

雨的大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的雨的大班教案，希望能夠幫助到大家。

雨的大班教案

雨的大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

　　2、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒(méi)有。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：

　　1、白云和雨圖片一張

　　2、“0”數(shù)字想象圖一張

　　3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號(hào)碼、秒表、比分表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┟枋�

　　1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

　　左一：1朵白云飄來(lái)了，1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來(lái)表示。

　　右一：又飄來(lái)了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來(lái)表示

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　　左四：又飄來(lái)了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來(lái)表示。

　　2、右四：下雨了，白云一朵也沒(méi)有了，一朵白云都沒(méi)有了用什么數(shù)字來(lái)表示呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒(méi)有）

　　3、想象：“0”像什么？

　�。ǖ�、糖、氣球、圓圈、餅干……）

　　（二）舉例

　　1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想象說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示。

　　例1：媽媽買了5只蘋(píng)果，我每天吃一只，五天后蘋(píng)果全都吃完了，蘋(píng)果一只也沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示。

　　例2：我家的電話號(hào)碼是62580002，“0”可以組成電話號(hào)碼。

　　（三）議論

　　1、思考：“0”可以用來(lái)表示沒(méi)有，還可以用來(lái)表示其他嗎？

　　（教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開(kāi)始；溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。

　　2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒(méi)有”，小朋友以后長(zhǎng)大了還會(huì)知道0更多的意義呢。

　�。ㄋ模┙ㄗh

　　1、說(shuō)“0”表示“沒(méi)有”是不全面的，該說(shuō)“沒(méi)有”可以用“0”表示，或“0”可以用來(lái)表示“沒(méi)有”，因?yàn)椤?”除了可表示“沒(méi)有”外還有其他意義。

　　2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說(shuō)錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì)，并互相糾正、補(bǔ)充。

　　3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來(lái)了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒(méi)有的情景中感知“0”。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)通過(guò)一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的.影響。在感受0的過(guò)程中，老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來(lái)直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒(méi)有，還可以表示其他很多的意思，他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

雨的大班教案2

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　大班語(yǔ)言詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　　2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒的繪畫(huà)作品、PPT課件、與詩(shī)歌相應(yīng)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)雨一，感受雨與我們心情的關(guān)系。

　　老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

　　二、聽(tīng)雨一賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的`經(jīng)驗(yàn)與想象。

　　1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。

　　2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

　　3、分段欣賞。

　　（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好辦法。

　�。�2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

　�。�3）老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片的方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。

　�。�4）幼兒相互交流理解。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：四句話里有什么共同地方？你最喜歡詩(shī)歌中哪一句？等。（老師可以與幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）

　　4、再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

　　5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢？它在干什么呢？

　　三、雨趣一、感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1、（看PPT）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢？（推薦一些雨天的游戲）。

　　2、小結(jié)：無(wú)論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

　　附詩(shī)歌：

　　下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子里走來(lái)走去，嘟噥著，下雨真沒(méi)勁，下雨真沒(méi)意思，媽媽很慈愛(ài)的看著他，把他帶到窗前，對(duì)他說(shuō)，豆豆你來(lái)聽(tīng)，雨點(diǎn)在唱歌呢，媽媽你說(shuō)什么呀，雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢？媽媽說(shuō)，你閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，小豆豆就閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)，啊，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，沙沙沙，雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，他在和樹(shù)葉玩耍呢，叮叮叮，雨點(diǎn)落在屋頂上，他在屋頂上翻跟頭呢，吱吱吱，雨點(diǎn)落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里，嗒嗒嗒，雨點(diǎn)落在窗戶上，拍著窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆高興的說(shuō)，雨點(diǎn)唱了一首多么動(dòng)聽(tīng)、多么有趣的歌呀，窗外，雨在輕輕地下，小豆豆呢，在屋子里靜靜地聽(tīng)。

雨的大班教案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——雨

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。

　　2、準(zhǔn)備兩瓶開(kāi)水，一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片；為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎引題：

　　云：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)象棉絮，有時(shí)象魚(yú)鱗。

　　雨：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見(jiàn)。

　　提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的`云、雨是什么樣子的？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)：教師為每組幼兒的杯子里倒入開(kāi)水，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后，水蒸氣產(chǎn)生的變化。

　　3、教師在大燒杯里演示邊提問(wèn)幼兒操作結(jié)果，幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成

　　4、討論：雨給人們帶來(lái)哪些益處和害處。

　　5、教師講述故事《小水滴旅行記》

　　6、延伸活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。

雨的大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　2．初步了解散文詩(shī)中趣味性的語(yǔ)言和整齊的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　優(yōu)美的音樂(lè)、課件ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。

　　1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽(tīng)。（提問(wèn)：剛才你們看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）

　　二、用故事導(dǎo)入散文詩(shī)。

　　1、講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

　　三、分段欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　�。ㄒ唬�、欣賞第一段

　　1、播放第一段，師朗誦（提問(wèn)：媽媽教給豆豆的是什么辦法��？豆豆是怎么聽(tīng)雨的呢？學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。）

　�。ǘ┬蕾p第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同

　　1、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)教師朗誦第二段（“豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”。）

　　2、幼兒回答“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫(huà)面）

　　3、師小結(jié)、過(guò)渡語(yǔ)：“剛才，小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)看）我們一起再來(lái)靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）

　　（三）完整欣賞散文詩(shī)

　　1、這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么？（聽(tīng)雨）對(duì)了，這首散文詩(shī)的名字就是“聽(tīng)雨”。下面我們一起來(lái)完整的欣賞一遍，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家：你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？

　　2、教師完整朗誦散文詩(shī)。（配樂(lè)、ppt）

　　四、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

　　1、提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是這樣的，你覺(jué)得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　2、和好朋友用散文詩(shī)的句式說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象（播放舒緩的背景音樂(lè)）。

　　五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　1、提問(wèn)：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？

　　2、總結(jié)：是啊，其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無(wú)論在什么天氣、什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)寶貝！你們說(shuō)好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?象聲詞，按散文中的句式仿編

　　在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩�！�，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

雨的大班教案5

　　活動(dòng)內(nèi)容：奇妙的自然---“天上為什么會(huì)下雨”

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能和同伴一起去探索雨的.形成的奧秘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、游戲：說(shuō)相反。
　　教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲。
　　二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”
　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。
　　討論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？
　　三、探索活動(dòng)
　　1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨？
　　2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
　　3、教師講述故事《水滴的旅行》。
　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。
　　四、活動(dòng)延伸：去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

雨的大班教案6

　　一次，我?guī)е⒆觽冊(cè)趹敉饣顒?dòng)，突然，天空烏云密布，雷聲隆隆，天空下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂(lè)，眼睛望著天空，露出百思而不得其解的表情，這時(shí)一個(gè)孩子提出了一個(gè)問(wèn)題：“天空為什么會(huì)下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪，帶著這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解雨的形成的過(guò)程，活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移的學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)觀看知識(shí)小故事，來(lái)認(rèn)識(shí)雨。

　　2、幼兒通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解雨的形成原因。

　　3、幼兒具有一定的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識(shí)小故事：雨天的光盤(pán)

　　2、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水

　　3、電腦、電視機(jī)

　　三、活動(dòng)步驟：

　　(一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，引出活動(dòng)內(nèi)容：

　　師：今天，陳老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一段很奇妙的聲音，是什么聲音呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音

　　(二)請(qǐng)幼兒觀看知識(shí)小故事<<雨天>>認(rèn)識(shí)雨，通過(guò)看知識(shí)小故事，幼兒自己能說(shuō)出：

　　1、下雨時(shí)的天空是什么樣的?

　　2、雨是什么樣子的?

　　3、小朋友的心情是怎樣的，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?

　　(三)引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

　　1、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出雨是怎么形成的?(老天爺傷心的哭了;是天上的玉帝讓下雨的;打雷了，就會(huì)下雨了……)

　　2、教師介紹實(shí)驗(yàn)器材，幼兒操作，教師輔導(dǎo)

　　1)讓幼兒先將試管里的`水加熱，看看有什么現(xiàn)象?

　　幼兒1：有氣泡

　　幼兒2：有氣從試管口冒出來(lái)。

　　幼兒3：有水蒸氣

　　幼兒4：有響聲

　　……

　　2)請(qǐng)幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒1：玻璃片上有水

　　幼兒2：玻璃片上有氣

　　(過(guò)了幾分鐘)

　　幼兒3：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

　　幼兒4：我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來(lái)了

　　(很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象)

　　3)實(shí)驗(yàn)完成，請(qǐng)幼兒通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)：雨的怎樣形成的?

　　幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來(lái)，這就是雨。(幼兒自己總結(jié))

　　4)幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

　　(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜不喜歡雨天，為什么?下雨時(shí)的心情又是怎樣的?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　五、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，滿足了孩子們的求知欲，培養(yǎng)了孩子們動(dòng)手操作的能力，讓孩子學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的難易程度來(lái)尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今后的活動(dòng)中有更突出的表現(xiàn)。

雨的大班教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　兒童是自然之子，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿�。《秋天的雨》是一篇散文，它以生�?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的'遐想與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。

　　2、初步理解散文所描繪的畫(huà)面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)雨聲，激發(fā)興趣。

　　1、聽(tīng)錄音，引出雨聲。

　　師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”

　　2、再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。

　　師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

　　師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹(shù)、屋頂、地面、大海里、小河里……）

　　二、初步感知散文詩(shī)。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句�！保ń處熍錁�(lè)有感情地朗誦散文。）

　　2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）

　　三、觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

　　師：我們一起來(lái)邊看畫(huà)面，邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)。（教師結(jié)合課件畫(huà)面，完整朗誦。）

雨的大班教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前準(zhǔn)備：熟悉散文

　　2.雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

　　3.粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá)。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)雨滴"唱歌"句式進(jìn)行仿編

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：多欣賞散文中雨滴"唱歌"的四句，了解其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

　　2欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

　　(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)教師小結(jié)：這四句讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，"那是小雨"在每一句中都有重復(fù)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

　　x，x，x，那是小雨跟誰(shuí)在干什么。

　　2.仿編詩(shī)歌。

　　(1)提問(wèn)：

　　小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)

　　(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如："咚，咚，咚，那是小雨在馬路上打鼓""叮叮叮，那是小雨在和小雨玩游戲""嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫"等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

　　3、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)

　　(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。

　　播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。

　　(2)幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)

　　(3)各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。

　　(4)欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

　　(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文

　　(6)配樂(lè)完整欣賞仿編的'散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

　　老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧!

　　3.尋找生活中的小雨樂(lè)器

　　(1)生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

　　(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師：聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器，并進(jìn)行演奏)

　　4.結(jié)束--小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

　　五、評(píng)價(jià)要素能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。

　　六、活動(dòng)建議

　　1.把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。

　　2.情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。

　　3.在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種樂(lè)器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

　　活動(dòng)反思：

　　《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線索，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

　　為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時(shí)的景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！比缓笸ㄟ^(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō)，演一演——朗讀散文。

　　綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。

　　通過(guò)這一次的散文欣賞活動(dòng)，讓我有了深刻的體會(huì)。

　　1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。

　　利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解散文。

　　2.在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力，必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)話，由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。

　　3.在寬松的環(huán)境中理解散文。

　　通過(guò)反復(fù)感知，幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng)，也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

雨的大班教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

　　3、了解雨對(duì)大自然生物的用處，知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入激趣部分。

　　播放下雨的聲音。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來(lái)是下雨了！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞PPT，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。

　�。�1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰(shuí)的娃娃呢？（幼兒回答）

　�。�2）（出示ppt）�！坝晔窃频耐尥蕖�。雨娃娃可調(diào)皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來(lái)的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

　　提問(wèn)：從天下落下來(lái)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫“自天而下”，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來(lái)的樣子。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

　�。�1）完整欣賞四句詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：雨娃娃離開(kāi)了媽媽，會(huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)看一看。

　　（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。

　�、偬釂�(wèn)：雨娃娃走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的'圖片）點(diǎn)擊ppt。

　　看小雨點(diǎn)走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

　　點(diǎn)擊ppt“走到大海，大海笑起浪花�！�

　　師：現(xiàn)在我是小雨點(diǎn)，你們都是大海。小雨點(diǎn)來(lái)啦，大海是怎樣的呢，我們一起來(lái)表演一下。（幼兒表演）

　�、谔釂�(wèn)：小雨點(diǎn)還走到過(guò)哪里？（幼兒說(shuō)哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。

　　沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非�？释杏晁畞�(lái)滋潤(rùn)。）

　　小雨點(diǎn)走到沙漠了，（點(diǎn)擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開(kāi)了大嘴巴！

　　點(diǎn)擊ppt“走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。”我們也學(xué)一學(xué)沙漠張開(kāi)嘴巴渴望喝水的樣子。

　�、厶釂�(wèn)：小雨點(diǎn)繼續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

　　小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽(tīng)起來(lái)輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽(tīng)起來(lái)很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。

　�。�3）完整朗誦，理解詩(shī)歌第一段。

　　師：小雨點(diǎn)離開(kāi)了媽媽都走過(guò)了這么多地方呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

　�。�4）有感情的朗誦詩(shī)歌第一段。

　　師：小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來(lái)了快樂(lè)，我們也用快樂(lè)的心情把它們走過(guò)的地方一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（5）表演詩(shī)歌第一段。

　　師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)呀，我想請(qǐng)小朋友把它發(fā)生的事表演出來(lái)，我是小雨點(diǎn)，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請(qǐng)小朋友自由選擇你喜歡的角色，當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩(shī)歌的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：誰(shuí)還愿意做小雨點(diǎn)，想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。

　　（6）提問(wèn)：小雨點(diǎn)來(lái)啦，它除了走到了這么多地方，還會(huì)走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下再來(lái)回答。（幼兒回答）

　　3、欣賞PPT，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

　�。�1）師：聽(tīng)雨在講話？“我來(lái)啦！我來(lái)啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來(lái)迎接它，看看都有誰(shuí)啊！

　　為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來(lái)迎接它呢？

　�。�2）教師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，于是，大地牽上小樹(shù)、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來(lái)迎接它。

　�。�3）提問(wèn)：小朋友“滿山遍野”是什么意思啊？（幼兒回答）

　　小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方�！皾M山遍野出來(lái)迎接它�！本褪巧缴系囊巴獾乃械胤降闹参锒汲鰜�(lái)歡迎它了。

　�。�4）完整欣賞第二段詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：哇，小雨點(diǎn)來(lái)啦，我們一起來(lái)看看他們是怎樣來(lái)迎接小雨點(diǎn)的！

　　（5）朗誦第二段詩(shī)歌。

　　師：小朋友我們也來(lái)學(xué)一學(xué)植物們來(lái)迎接小雨點(diǎn)吧。

　　三、完整欣賞并朗誦詩(shī)歌，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　1、完整欣賞詩(shī)歌。

　　師：小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《雨是云的娃娃》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

　　師：小朋友，你們感覺(jué)這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一遍。

　　3、提問(wèn)：小朋友朗誦的真好聽(tīng)。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話？用詩(shī)歌里完整的句子來(lái)回答。

　　4、和幼兒一起配樂(lè)朗誦。

　　師：我也很喜歡詩(shī)歌里的每一句話，這次我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！

　　四、結(jié)束部分。

　　師：這首詩(shī)歌很優(yōu)美，下節(jié)課就請(qǐng)小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩(shī)句朗誦出來(lái)。

　　附詩(shī)歌《雨是云的娃娃》

　　雨，是云的娃娃，

　　蹦蹦跳跳自天而下。

　　走到大海，大海笑起浪花。

　　走到沙漠，沙漠張開(kāi)嘴巴。

　　走到森林，森林沙沙。

　　走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

　　聽(tīng)，雨在講話：

　　“我來(lái)啦！我來(lái)啦！”

　　于是，大地牽上

　　小樹(shù)、小草、小花，

　　還有小苗苗、小豆莢，

　　漫山遍野出來(lái)迎接它。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

雨的大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　2.復(fù)述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

　　3.激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前準(zhǔn)備：在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽(tīng)一聽(tīng)，小雨落在各個(gè)地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說(shuō)一說(shuō)有什么感受。

　　2.散文詩(shī)掛圖

　　3.配樂(lè)朗誦《聽(tīng)雨》，背景音樂(lè)用《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解感受詩(shī)歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出課題

　　1、猜謎語(yǔ)“千條線，萬(wàn)條線，掉在地上看不見(jiàn)”

　　2、提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、欣賞散文。

　　1、幼兒欣賞散文

　　教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過(guò)程中用舒緩、平和的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。

　　提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、幼兒.再次欣賞散文。

　　提問(wèn)：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)的聲音時(shí)，它都落在了哪些地方？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、幼兒觀看圖片，理解內(nèi)容

　�。�1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

　　（2）小雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙的聲音，它和樹(shù)葉在干什么？

　�。�3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答的聲音，它在傘頂上干什么？

　　（4）小雨鉆到花蕊里，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音？

　　（5）小雨落在玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。它和窗戶在干什么？

　　4、幼兒完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境

　　師：小雨的聲音多好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜的“聽(tīng)雨”吧！

　�。�1）教師有感情地朗讀一遍。.閉上眼睛欣賞配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。

　�。�1）讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)散文自由地朗讀，表現(xiàn)自己的感受。

　　5、幼兒朗誦

　　師：這首散文詩(shī)美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

　　三、學(xué)習(xí)仿編

　　與孩子仿編。如：“咚，咚，咚，那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

　　四、游戲：我和小雨做游戲

　　幼兒隨音樂(lè)把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)

　　五、結(jié)束部分

　　師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　活動(dòng)反思：

　　《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的.散文詩(shī)，以聽(tīng)雨為線索，將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái)，形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，讓孩子課前在戶外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽(tīng)一聽(tīng)，小雨落在各個(gè)地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，說(shuō)一說(shuō)有什么感受。豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解散文。我以舒緩的音樂(lè)作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，活動(dòng)中，我用自己的情緒去帶動(dòng)幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。

　　活動(dòng)符合大班孩子年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，有三名男孩注意力不是特別集中，參與不是很積極�；顒�(dòng)后詢問(wèn)分析得出：散文詩(shī)選材不能吸引男孩子的興趣。但在第二部分仿編時(shí)能根據(jù)散文詩(shī)結(jié)構(gòu)仿編下來(lái)，效果不錯(cuò)。

雨的大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？

　　教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

　　問(wèn)：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音的？（用耳朵聽(tīng)出來(lái)的）。

　　小朋友是用自己的小耳朵聽(tīng)出來(lái)的，老師今天給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文，題目叫"聽(tīng)雨"，下面先聽(tīng)老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽(tīng)到了什么？

　　2、教師有感情地朗誦。

　　問(wèn)：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)兩遍。

　　誰(shuí)能告訴老師，剛才你聽(tīng)到了什么？

　　3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　A、師：小朋友說(shuō)得真好："聽(tīng)下小雨啦，小雨在快樂(lè)地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹(shù)葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫(huà)在。

　　問(wèn)：小雨在快樂(lè)地唱歌，唱的是什么歌？來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兩遍"玩耍"。

　　小雨輕輕地落在樹(shù)葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹(shù)葉兒玩耍，那下面老師請(qǐng)小朋友一起朗誦這一句散文。

　　B、邊念第句邊出示第二幅畫(huà)面。

　　問(wèn)：這次小朋友聽(tīng)見(jiàn)小雨唱的是什么歌？

　　對(duì)了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。

　　問(wèn)：小雨翻跟頭，為什么會(huì)發(fā)出"丁丁丁"的聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。

　　C、出示第三幅畫(huà)面。

　　問(wèn)：小雨是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。

　　老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。

　　小雨鉆進(jìn)花蕊中，發(fā)出了什么聲音？

　　師：這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)很細(xì)小，很輕，大家一起說(shuō)一說(shuō)"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。

　　D、出示第四幅畫(huà)面。

　　問(wèn)：小雨在干什么？

　　中間用了一個(gè)"敲"字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。

　　一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說(shuō)"嗒嗒嗒"。

　　師生一起念第四句散文4、學(xué)習(xí)結(jié)束句。

　　師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？

　　對(duì)了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么有趣，多么好聽(tīng)的歌，下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)念，好嗎？

　　5、完整朗誦（1）請(qǐng)幼兒一邊看畫(huà)面一邊跟隨錄音朗誦。

　　問(wèn)：你們說(shuō)一說(shuō)這首散文吸起來(lái)覺(jué)得怎么樣？（優(yōu)美、好聽(tīng)）那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽(tīng)呢？（柔和、親切）（2）幼兒用柔和、親切的.聲音朗誦第二遍。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　　1）師：今天，老師和小朋友學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的散文，題目是什么？

　　我們用小耳朵聽(tīng)小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首非常好聽(tīng)，非常有趣的歌，那你們平時(shí)還聽(tīng)到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)"小雨和花"的游戲。

　　3）結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

　　《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮�！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容；難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編

　　在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

雨的大班教案12

　　主題名稱：雨

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。（認(rèn)知）

　　2、能夠大膽交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。（技能）

　　3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。（情感）

　　重點(diǎn)：欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　難點(diǎn)：交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《聽(tīng)雨》PPT課件；“雨中的.美好”圖片。

　　2、幼兒對(duì)雨天的感受記錄；圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。

　　1、教師：你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由）

　　2、出示幼兒對(duì)雨天感受的記錄。

　　二、分段欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象

　　（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和講述幼兒對(duì)于散文內(nèi)容已理解，但是散文語(yǔ)言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子提煉出來(lái)去讓幼兒琢磨，也可以讓幼兒當(dāng)散文中的角色去表演。）

　　從“豆豆”的角色引入，引出散文。

　　教師：有位叫豆豆的小朋友不喜歡下雨，但是她的媽媽交了她一個(gè)好方法，使他不那么討厭下雨了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么好辦法？

　�。�1）第一段欣賞后交流討論。

　　教師：豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教給她一個(gè)什么好辦法？

　　（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想象，欣賞第二段。

　　以層層展開(kāi)圖片方式，引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。

　　三、教師完整朗誦散文。（播放課件）

　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。

　　（難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來(lái)表達(dá)自己對(duì)雨的多種感受，不妨讓幼兒傾聽(tīng)不同的雨聲來(lái)去表達(dá)，這樣幼兒會(huì)更有想象和表達(dá)的欲望）

　　教師：小雨是怎么唱歌的？小雨會(huì)落在哪里？雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?

　　五、談?dòng)耆ぃ兄晏焖鶐?lái)的快樂(lè)。

　　教師：雨天，我們還可以做一些什么事讓自己快樂(lè)？（播放PPT“雨中的美好”）

　　小結(jié)：無(wú)論晴天還是雨天，希望小朋友都擁有好心情。

　　活動(dòng)延伸：下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨；在語(yǔ)言區(qū)投放輕音樂(lè)、圖片、頭飾，幼兒表演詩(shī)歌。

雨的大班教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

　　2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。

　　3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)提問(wèn)引出課題：

　�。�1）一年有幾個(gè)季節(jié)？

　�。�2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

　�。�3）你喜歡秋天嗎？為什么？

　�。ǘ�、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。

　　1、播放課件完整欣賞

　　秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

　　2、分段欣賞

　�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

　　（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然

　　后玩開(kāi)火車游戲老師說(shuō)第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？”

　�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？

　�。�4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。

　　3、再次完整欣賞

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

　　小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

　�。ㄈ⒖偨Y(jié)與延伸活動(dòng)

　　秋天的'顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

　　（1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）

　�。�2）我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫(huà)報(bào)》（朗誦）

　�。�3）這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》（舞蹈）

　�。�4）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，我們來(lái)唱一唱《小樹(shù)葉》

　�。�5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂(lè)器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》

　　有時(shí)間的話分組表演：

　　歌唱《小熊過(guò)橋》

　　朗誦《我們的祖國(guó)真大》

　　歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》

　　歌唱《小螞蟻》

　　音游《問(wèn)候舞》

　　音游《逛公園》

雨的大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.字卡:五彩繽紛

　　2.錄像機(jī)(多媒體)

　　3.三幅場(chǎng)景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.一談話的方式導(dǎo)入課題

　　師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋(píng)果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)

　　2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

　　3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

　　出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的'都給了菊花仙子.

　　出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

　　出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開(kāi)始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.

　　4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

　　(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.

　　(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

　　5.結(jié)束部分

　　歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。