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小學書法右偏旁教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學書法右偏旁教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學書法右偏旁教案 1
教學目的：
使學生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫法。
讓學生寫好帶有這三種偏旁的合體字，注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的位置。
教學準備：
毛筆、墨、田字格、實物投影。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、復習舊課，揭示新課。
老師在黑板的田字格中，范寫一個"利"字，"刂"用紅筆突出，要求學生邊看邊思考這個字的結構和偏旁。
揭示課題，師：前幾次課，我們同學學會了左偏旁的寫法，這節課我們就來練習寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。
板書課題：右偏旁（一）
二、指導書寫偏旁"刂"、"阝"、"斤"。
（一）指導書寫"刂"。
師在田字格中范寫一個"刂"，要求學生觀察怎樣寫好它。
注意：①短豎起筆較輕，位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重，行筆中間較輕。
指名在田字格中寫一個"刂"，輔導評議。
全班練寫一個"刂"，要求與書上的例字對照比較，再繼續練寫5個，師巡查輔導。
�。ǘ┲笇鴮�"阝"。
師：同學們，我們下一個要寫好的偏旁是什么？
全班仔細觀察后，請一位平時書寫很好的同學板演寫一個"阝"，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：
�、贆M撇彎鉤上窄下寬，收筆比起筆稍偏右。
�、谪Q為懸針。
全班練寫一個"阝"，和書上的例字對照后再繼續寫5個。
（三）指導書寫"斤"。
師：我們接著寫好"斤"字旁，這次我請同學們從書上直接觀察，寫好"斤"字旁要注意什么？
學生觀察，要注意：
首撇較斜，第二撇為豎撇，橫不要過于偏上，豎較長伸。
請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一個"斤"，全班比較評議。
全班練寫一個"斤"，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。
三、指導書寫有這幾個偏旁的`生字。
師：同學們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？
指名讀要寫的字："利""到""割""鄰""那""都""所""新""斷"。
觀察這些右偏旁生字共同的間架結構特點。
觀察"刂"和"阝"作偏旁時，所占田字格中位置的不同。
學生模仿書上范寫一個"利""鄰"，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。
請兩位同學板演，分別寫"利"和"鄰"，評議，全班練習寫這兩個字。
指導學生書寫"所"。
觀察"到"、"割"、"那""都""新""斷"這幾個字。
指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？
全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。
小學書法右偏旁教案 2
教學目標：
使學生了解并掌握漢字中常見右偏旁的書寫規則和技巧。
通過練習，提高學生的書寫能力和審美能力。
激發學生對中國傳統書法的興趣和熱愛。
教學重點：
右偏旁的書寫規則。
典型右偏旁的書寫示范與練習。
教學難點：
右偏旁與左邊部分的協調搭配。
掌握右偏旁在不同漢字中的變化。
教學準備：
書法用具：毛筆、墨水、宣紙或練習紙、硯臺（或墨汁瓶）。
典型右偏旁示例字卡片。
書法教學視頻或PPT。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事導入：講述一個與書法相關的小故事，如古代書法家如何刻苦練習，最終成為書法大家的故事，激發學生對書法的興趣。
復習舊知：回顧上節課學習的漢字結構知識，引出本節課的主題——右偏旁的書寫。
二、講授新知（15分鐘）
右偏旁的定義：解釋什么是右偏旁，以及右偏旁在漢字結構中的作用。
書寫規則：
講解右偏旁的基本書寫規則，如筆畫的順序、起筆和收筆的技巧。
強調右偏旁與左邊部分的搭配原則，如大小、高低、疏密的協調。
典型右偏旁示范：
選取幾個常見的右偏旁（如“刂”、“攵”、“彳”等），進行書寫示范。
邊示范邊講解每個偏旁的`書寫要點和注意事項。
三、學生練習（20分鐘）
觀看視頻或PPT：播放書法教學視頻或展示PPT，讓學生更直觀地了解右偏旁的書寫過程。
模仿練習：學生在練習紙上模仿老師的示范，書寫幾個典型的右偏旁。
教師巡回指導：教師在學生練習過程中巡回指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。
四、作品展示與評價（10分鐘）
作品展示：邀請幾位學生展示自己的書法作品，并簡要介紹自己的書寫心得。
師生評價：教師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并鼓勵學生繼續努力。
學生互評：鼓勵學生之間互相評價作品，培養學生的審美能力和批判性思維。
五、課堂總結與拓展（5分鐘）
課堂總結：回顧本節課學習的內容，強調右偏旁書寫的重要性和技巧。
拓展延伸：介紹一些與右偏旁相關的漢字，鼓勵學生課后繼續練習，提高書寫水平。
布置作業：要求學生課后練習幾個包含典型右偏旁的漢字，并準備在下節課上進行展示。
六、課后反思
記錄學生在課堂上的表現，特別是書寫過程中遇到的問題和困難。
思考如何進一步激發學生的書寫興趣，提高教學效果。
小學書法右偏旁教案 3
1. 教學目標
讓學生了解并掌握幾種常見右偏旁（如：又、攵、頁等）的基本形態和寫法。
通過練習加深對這些右偏旁所在位置及作用的理解。
培養學生的觀察能力與模仿能力，激發他們對中國傳統文化的興趣。
2. 教學準備
準備好相關教材或參考資料。
黑板/白板、粉筆/馬克筆。
每位同學一份練字紙。
適量的毛筆、墨汁、硯臺（如果條件允許的.話）。
3. 教學過程
3.1 導入新課 (5分鐘)
向學生簡要介紹今天將要學習的內容——幾個重要的右偏旁。
通過提問的方式引導學生回憶以前學過的含有這些右偏旁的字例，增強課堂互動性。
3.2 新授內容 (20分鐘)
展示與講解：選取幾個典型右偏旁（例如：“又”、“攵”、“頁”），在黑板上示范其正確書寫方式，并解釋每個筆畫的特點以及整體結構布局。
比較分析：選擇幾組包含相同右偏旁但不同左部首的字進行對比教學，讓學生觀察并總結規律。
實踐操作：指導學生跟著老師的步驟一起練習書寫所學右偏旁，注意強調握筆姿勢、運筆方向等細節。
3.3 鞏固練習 (15分鐘)
分發練習紙，讓學生獨立完成一定數量的相關字詞書寫任務。
老師巡視指導，及時糾正錯誤，并給予鼓勵和支持。
3.4 總結反饋 (5分鐘)
邀請幾位同學到講臺上展示自己的作品，并讓其他同學評價優缺點。
老師最后做一次全面點評，強調本節課的重點難點，布置家庭作業。
4. 家庭作業
繼續練習今天學到的右偏旁，并嘗試寫出更多帶有這些偏旁的新字。
收集生活中看到的含有這些右偏旁的詞語或句子，下次上課時分享給大家聽。
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