小學心理健康教育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學心理健康教育教案，希望對大家有所幫助。
小學心理健康教育教案1
一、教學目的：
1、心情對人的學習和生活影響很大，教育學生要做心情的仆人，才能適應社會生活；學會掌握自己的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個歡樂的小學生。
2、教育學生正確評價自己，樹立自信念，克制學習上的困難。克制自卑心理，學會觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學預備
預備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
（一）導入
1、引言：我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會掌握自己的.不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今日我們學習樹立自信念，做心情的仆人。
（二）學習如何掌握傾心情
A、關(guān)成的學習成績退步了，應當如何對待？
B、小花是怎么對待跳繩失利的？
分組爭論，然后派代表在全班發(fā)言。
（2）議一議
如何調(diào)控自己的不良心情呢？
A、宣泄法。
B、轉(zhuǎn)移法。
C、將心比心。
D、挫折不肯定都是壞事。
3、活動明理
師：王小燕愛生氣好不好？為什么？
生：不好，生氣影響身體安康。
生：生氣簡單使人得病。
生：生氣簡單影響同學關(guān)系。
談論時，假如時間允許，可多請幾位同學談談看法。
（三）學會樹立自信念
1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克制困難，成為聞名作家的故事，明確告知學生是“自信念的力氣”！
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡？
生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話。
師：后來，丁丁怎么做的？勝利了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了勝利；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有憐憫心，情愿幫忙別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明白什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。
教導迷津：我們應當克制自卑，樹立自信，才能獲得勝利。
（四）總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信念的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
小學心理健康教育教案2
教學目的：
培育學生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學生把握人際交往的根本技能，提高學生與人交往的實際力量，培育學生做一個歡樂的安康的人。
課前預備：
1、課件設計
2、小品編排教學過程：
一、導入：你有朋友嗎？你喜愛交朋友嗎？在生活中，有的人擁有許多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！這節(jié)課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動：
1、找朋友嬉戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。第一次：3個同學一組快速抱成團。其次次：4個同學一組快速抱成團。第三次：5個同學一組快速抱成團（學生分組做“找朋友嬉戲”。嬉戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時心里感到。
（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）認真觀看你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學們都情愿和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。（合群）
課件3：遇到快樂的'事,受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知朋友，增進溝通和理解。（擅長開放、表露自己。）
（2）你的交友秘訣呢？快登記大家的絕技，讓大家一起溝通共享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣。）
（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？
問題3：請大家?guī)退龀鲛k法，讓他交到更多的朋友。（學生進展小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們相互關(guān)懷、相互幫忙，說說笑笑玩得多快樂啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人特別孤獨。）
三、總結(jié)：有朋友真好！快樂時，友朋友來共享；難過時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡快、帶來士氣、帶來信念。教師信任，在你的努力下，肯定會交到更多的好朋友！
小學心理健康教育教案3
一、教學目的：
通過本節(jié)教學，使學生懂得和同學、父母、教師之間如何相處，培育學生人際交往的力量，使學生安康歡樂的成長。
二、教學過程：
(一)、談話導入：
我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會掌握自己的不良心情，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的心情，今日，就讓我們一起走進心理安康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)
生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，稱贊她，她受不了。
師：面對這種情形，應當怎樣解決呢?
生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和氣氣(生充分說)。
師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應當友好相處，不要稱贊同學的缺點要學會敬重別人，不污辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家連續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演：
上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學一再向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學玩呢!
師小結(jié)：是，我們應當有寬容之心同學之間遇到了沖突，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應當原諒他，更何況，常生氣對身心安康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到以下狀況，你又該怎樣做?信任你會正確處理(出示)。
(三)、說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)選班長時，你的好朋友中選，你卻落選了。
(先各小組爭論，然后找學生代表發(fā)言)
師小結(jié)：是呀!同學之間就應當友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，信任你也會歡樂著!下面，請看(師讀)信任你們肯定能做到來，一起讀：
同學之間：學會關(guān)愛熱忱大方，學會愛護細致入微，學會調(diào)整消退妒忌學會鼓勵相互進步。
(4)給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。
過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄耄阌惺裁锤惺?
(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，立刻同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可奇妙了!同學們艷羨極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?”
這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在清掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽趕忙問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我肯定要買一套!”媽媽聽了有些犯難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比擬拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要······”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣······
爭論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么?
生充分說：(不要傾慕虛榮…)
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不安康的表現(xiàn)，在生活當中，教師盼望大家(出示)
面對一般不盲目攀比面對平凡不傾慕虛榮
（五）、共享閱歷，體驗歡樂：
1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組溝通會后全班溝通：做自己喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……
3、教師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人?大家的方法真多!這些讓我們歡樂的方法就像是我們的心靈養(yǎng)分餐，讓我們擺脫苦惱，遺忘不快，快樂起來。現(xiàn)在，讓我們來預備一份“心理快餐”，把你查找歡樂的'方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”：
教師導語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動畫片段;
②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開苦惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳；
④看照片回憶歡樂的往事。
5、介紹另一些生活中常用的能制造歡樂，發(fā)泄不良心情的方法：
教師過渡：這些能使自己常常快樂的小竅門真好，生活中能給我們帶來歡樂的方法可多了!
多媒體動畫演示文稿：讀好玩的書;至少培育自己有一種興趣愛好;常常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動制造中體會歡樂……
（六）、教師總結(jié)：
面對簡單的生活，我們應當用積極的方法去調(diào)整好自己的心情，使自己永久歡樂的同時，也把歡樂帶給身邊每一個人。苦惱是個紙老虎，樂觀面對歡樂多。一起讀《歡樂拍手歌》。
心情就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。
生氣時，笑一笑，苦惱事，講出來。
緊急時，靜一靜，難過事，想得開。
樂觀向上有自信，學習生活添光榮。
小學心理健康教育教案4
教學目的：
幫忙學生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習慣，培育學生安康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習慣，培育和養(yǎng)成安康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務
我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。假如你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的.壞習慣。
板書：改改你的壞習慣
二、新授局部
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學的路上開頭胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你預備怎樣改正。
小結(jié)學法：(略)
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)教師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對比標準答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課完畢時教師說：“同學們，教師是在做一個誠懇測驗，假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌爭論后答復：
(1)小明這是一種什么壞習慣。
(2)不誠懇、哄騙教師這屬于哪種壞習慣。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)假如你有這其中的壞習慣，你準備怎么辦？
3、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)假如你有準備怎么辦
用剛剛學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組爭論，派一人答復。
4、說說你或你發(fā)覺別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么
2.師總結(jié)：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于熟悉和成認自己的不良習慣，并下決心訂正，就能不斷進步，安康成長。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結(jié)
同學們，通過今日的學習，熟悉到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。
板書設計：不要明日復明日。
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
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