小班音樂教案模板
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班音樂教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案模板1
活動計劃：
小班幼兒熱愛自由表演，但他們的身體動作與音樂節奏還有待提高。因此，我制定了以下音樂教育活動，幫助幼兒感知音樂的節奏變化，提高他們的表現力和創造力。
活動目標：
1.能夠跟著音樂唱歌，配合動作。
2.初步學習節奏型，如“ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ”，并能通過圖譜拍節奏。
3.嘗試創作歌詞，提高幼兒的創造性。
4.感受表演帶來的快樂。
活動準備：
三副節奏型圖片：“ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ”，兩張小手和小腳的圖片，一臺錄音機和歌曲伴唱帶，每個幼兒都有一個小馬鞭。
活動過程：
1.熱身練習：“小喇叭噠噠，噠，噠噠噠噠，噠，噠噠噠噠噠。”
2.復習歌曲《干凈的小手》。
3.出示小手和小腳的圖片，引出本次活動的主題，并激發學習的興趣。
教師說：“我們唱了《小手真能干》，今天我們請能干的小手和小腳來比賽，看看誰的本領更厲害！”接著，教師展示了小手的節奏型：“ㄧX X X -ㄧ”，孩子們進行練習并跟著音樂做出“拍拍手”的動作。
接著，教師展示了小腳的節奏型：“ㄧX X X -ㄧ”，孩子們加上“踏踏腳”的動作進行練習。
最后，教師展示了同時出現的小手和小腳圖片和節奏型：“ㄧX X X Xㄧ”，孩子們跟著音樂同時表演“拍手踏腳”的動作。
4.教師放錄音，播放《拍拍踏踏》的歌曲，讓幼兒感受旋律和歌詞。
（1）第一遍，孩子們只需要傾聽音樂，感受它的美。
（2）第二遍，孩子們可以自由加入動作表演。
（3）教師在表演過程中糾正孩子們的錯誤，例如“拍手踏腳”的節奏要對齊。
（4）與教師一起表演這首歌曲。
（5）增加歌詞創作：引導幼兒想象出不同的動作，輔助幼兒填入歌曲中唱出來。例如：拍腿、拍肩、拍頭等。提醒幼兒每段歌詞需要有至少兩個不同的動作，讓想出動作的幼兒帶領大家一起唱歌并配合動作。
5.律動活動：小騎士
將小馬鞭發給幼兒，騎馬奔向廣闊的草原。
反思
我參與了一次名為“拍拍踏踏”的音樂教育活動，這是一首將節奏和歌唱相結合的歌曲，通過鼓掌踏腳的動作演繹體驗歌曲節奏感和身體的韻律美。在活動中，我注重幼兒興趣的.培養，關注幼兒的個人差異，使用游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的可視化工具，幫助幼兒理解記憶，營造輕松愉快的氛圍，充分調動幼兒的學習積極性、主動性和創造性。
這次活動的主要內容包括：認識節奏，唱出節奏并進行對應動作，通過節奏和動作創作歌詞。從中培養幼兒動手、動腳、動口、動腦和動耳的能力。我認為本次活動的亮點在于：1.適度使用教具，充分調動幼兒的想象。在學習節奏型時，我使用了圖片和節奏模式一一對應的形式，幫助幼兒理解記憶，并以比賽節奏樂的主線，引出主題，調動興趣。在具有直觀生動的教具吸引下，幼兒很快掌握了節奏型的打法和動作技巧，為下一環節的歌曲表演打下良好基礎。2.注重幼兒的個別差異，生動的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動作的協調性還不夠發達，在做“拍手踏腳拍手踏腳”的動作合拍時，我發現有的幼兒手忙腳亂，協調性不足，于是我讓幼兒放慢速度進行多次練習，并用小手小腳的口吻及時鼓勵幼兒的進步，讓幼兒保持積極情緒，樹立良好的信心。幾次練習后，幼兒的情緒高漲，甚至連平時不喜歡表演的孩子也能跟著音樂做動作合拍。3.結構緊湊、層次分明，不忽視每一個環節。在最后復習律動《小騎士》時，我為幼兒準備了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮動馬鞭，深刻體驗表演音樂的美妙，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動。
當然，本次活動仍有許多不足之處：1.語言表達有時不夠嚴謹。2.在學習節奏時，如果配上響板樂曲的敲擊效果會更加出色。3.還需要加強對弱勢群體的關注。
貝多芬曾說過：“音樂可以激發人們的心靈，讓靈魂在音符間奏響。”因此，在音樂教學中，我們應該注重音樂形象的整體性，從創造良好的教學氛圍到教師演唱范例，足以影響學生對音樂的認知；從學生的演唱到每一首歌曲的處理，都應突顯音樂形象的整體性，幫助學生在美妙的音樂中接受教育，感受音樂之美。
小班音樂教案模板2
活動目的
1. 在基本歌曲旋律的基礎上，讓幼兒能夠唱出準確的曲調，并發音清晰明了。
2. 引導幼兒發揮想象力，將自己的生活經歷融入到創作中，并且能夠展現出來。
3. 讓幼兒以初步的方式感受到生活藝術的美好，并且享受到活動的樂趣。
4. 讓幼兒了解和體驗歌曲中幽默輕松的特點，能夠在音樂中參與游戲。
5. 初步學習使用對唱的方式來演唱歌曲。
教學重點和難點
教學重點在于引導幼兒發揮他們的想象和創意，用創作歌詞并表演的方式表達自己的`能力。
活動準備
活動所需準備的材料包括：背景圖、大橋圖片、鴨子圖片和其他相關圖片。
活動流程
一、活動導入
1. 讓孩子們聽到小鴨子的叫聲，并引出小鴨子的形象。
2. 讓幼兒自己根據自己的生活經歷，談一談自己對于鴨子的了解和認識。
3. 以小鴨子走路為引子，帶出本次活動的主題。
二、學習歌曲
1. 通過一步步出示圖片的方式，讓幼兒能夠逐漸記憶歌詞，并為后續的歌曲創作做好鋪墊。
2. 讓“小老師”去教唱該歌曲。
三、歌詞創作
1. 進行一次談話活動，讓幼兒們分享自己在生活中遇到過什么有趣的事情，甚至可以將這些內容融入到創作中。
2. 讓幼兒們將自己的想法和創意加入到歌曲之中，并引導他們如何進行歌詞創編。
3. 教師與幼兒們一起創編歌詞，并讓幼兒們進行表演。
四、活動結束
讓教師和幼兒們一起到教室外探尋一些更多的有趣的事物，將其加入到歌詞中。
五、活動延伸
讓幼兒們將自己的創作和場景畫出來，并進行分享。
活動反思
在開展教學活動時，我扮演了組織者、引導者、參與者、聽眾和觀眾的角色。例如，當孩子們遇到表達困難時，我與他們一起尋找合適的解決方案，幫助他們將想法融入活動中；當孩子們唱歌、跳舞時，我關注他們的表情和情感變化，以建立良好的師生關系并創造和諧的氛圍，讓孩子們充分發揮自己的想象力和創造力，激發對音樂的興趣和提高感受力。這次活動對于孩子們的語言詞匯積累、表達能力的提升，起到了一定的培養作用。但是，我也認識到孩子們的語言表達能力還有待加強，需要在今后的教學中注重培養。
小知識：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科的水禽的統稱，也稱為真鴨。鴨子體型較小，頸較短，嘴巴相對較大。它們的腿位于身體后方，所以它們的步態有些蹣跚。
小班音樂教案模板3
教學目標：
1.運用音樂律動進行熱身，使幼兒愉悅地進入音樂氛圍。
2.培養幼兒感受《粉刷匠》語詞節奏、聲勢和樂器，激發幼兒對音樂的興趣和熱愛。
3.鼓勵幼兒親身參與音樂表演，體驗音樂帶來的愉悅情感。
教學重點：
1.培養幼兒感受《粉刷匠》語詞節奏、聲勢和樂器。
教學準備：
1. CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2. 樂器：節奏棒
3. 舊報紙切成的刷子、彩色貼紙和打印好的粉刷圖片
教學內容：
A. 音樂律動熱身：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.老師讓幼兒站在標示好的位置上（地板上有標記）。
2.老師播放音樂，帶領幼兒跟著音樂做律動。
3.幼兒完成律動后，坐在自己的位置上。
4.音樂提示：剛開始，幼兒跟著音樂動起來即可。
B. 聽取音樂游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用不同的音量和語調叫出幼兒的名字，幼兒通過動作或聲音作出回應。
例如：老師說“貝貝貝貝在哪里？”，幼兒可以起立、舉手等做出回應，還可以說“哎”、“在這兒”等話語作出回應。
2.音樂問候
老師和幼兒互相拍手，并以唱歌的方式問好。
例如：老師唱“12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖”，幼兒跟唱“12 34︱5－︱54 32︱1－‖”，并大聲說“老師好，老師好”。
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
老師說：“我的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。幼兒們要認真聽，認真看，看我的手怎么跟著音樂起舞！”
C. 聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏（25分）
1.教師播放樂曲《粉刷匠》。
2.教師使用節奏棒，教導幼兒隨著歌曲的每個節奏拍打棒子。
3.老師展示制作好的刷子，并向幼兒介紹如何使用刷子，模擬刷墻的.過程，同時幼兒使用彩色貼紙在自制的刷子上貼畫。
4.教師展示打印好的粉刷圖片，教導幼兒觀察、選擇并貼畫。
5.幼兒對《粉刷匠》進行歌唱、跟唱，跳舞和手勢表演。
如何配合音樂跳舞？在這里，老師將會請大家跟著音樂一起起舞。
②首先，配班老師會放出音樂，而主班老師則會帶著節奏做出動作。
③接著，老師會請小朋友們模仿老師的動作，跟著音樂一起活動小手。
④在孩子們的表現中，老師不斷地鼓勵和表揚他們。
這里也附上一些跟著音樂手舞足蹈的律動：
第一段樂曲：在胸前拍手
第二段樂曲：前平伸左右搖手
第三段樂曲：前平伸雙手上下刷墻
第四段樂曲：用食指交替點鼻子
C．經典曲語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①老師說：“喜歡猜謎語嗎？請你們猜一猜：‘兩棵樹，十個叉，不開花，不長葉，吃飯勞動全靠它’”（正確答案：手）
②老師問孩子們的小手可以做些什么？
2.小手有大作用：
①老師展示出自己手的用途，如拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉和粉刷等。
②老師請孩子們模仿自己的動作，看誰的小手最能干。
3.音樂節奏創意（10分）
①老師將粉刷墻壁的動作編成了一個動聽的兒歌。請孩子們仔細聽，跟著節奏拍手唱歌。歌詞如下：
“我是個粉刷匠，刷的漂漂亮亮。
刷啊刷，我刷房頂，我也刷房墻。
我握著我的刷子，刷來刷去忙。
咦？我的小鼻子，變得變了樣。”（節奏型為：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
②老師說一句話，孩子們跟著節奏跟唱：
③老師播放音樂，孩子們跟著節奏拍手跳舞。
D．音樂節奏刺激（20分）
1.配合聲音跳舞
（老師用一張舊報紙折成刷子在墻上做粉刷的動作。）
①老師請孩子們看看，自己刷墻時的動作，看看孩子們能不能給他的刷子配上聲音。孩子們可以先看一看，配班老師是如何配合的（刷長時配以唰-，刷短時配以唰，總的節奏型是：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）。
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②讓小朋友一同為我的畫筆配上更動聽的聲音（也可以用“咔嚓”、“沙沙”等替換）
③老師在粉刷的時候為其配上悅耳的音樂，指導學生邊手作邊跟唱歌詞，在音樂的節奏中前后揮動刷子（雙跪坐，雙手按照音樂節奏前后刷涂）。
2.老師介紹樂器-節奏棒，并演示使用方法和注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起使用節奏棒為音樂伴奏，為音樂配上美妙的節奏（重復兩次）
E.音樂短舞曲（10分）
使用幼兒常用的音樂作為結尾
F.愛的鼓勵（4分）：老師表揚每個小朋友的表現，并貼上代表榮譽的彩色膠紙
G.再見歌曲（1分）：
1.老師和學生一起唱再見歌曲
2.告別環節：兩位老師帶著微笑向每位家長和小朋友說再見
六.嬰幼兒護理提示：
1.在音樂語言游戲過程中，老師要求小朋友按照節奏朗誦兒歌，并確保有節奏感
2.注意節奏棒的使用方法，避免對幼兒造成傷害
教學反思
09教育專業二班
組長：xxx，學號：09130711079
優點：
1.準備的教材和音樂非常豐富，能夠吸引幼兒的注意力。
2.老師的教學態度很好，能夠讓幼兒集中注意力。
3.整個課程內容非常豐富，能夠有效地調動幼兒的積極性。
缺點：
1.教學重點不太突出。
2.備課不充分，導致在說謎語時有些緊張，表達不夠流暢。
3.與配班老師的溝通不夠充分，導致在開始時音樂沒有完全準備好。
建議：這種教學方式更適合親子班。
組員：董睿，學號：09130711080
優點：1.在整個教學過程中，老師準備的教學材料非常豐富。
2.教學內容非常吸引人，能夠讓幼兒真正融入進來。
3.通過猜謎語的形式，在問題環節中引出內容，激發幼兒的思考能力，并吸引他們的注意力。
4.能夠在課前為幼兒進行預備活動。
5.在課堂上以問候的形式進行幼兒的發聲練習。
6.在課后也以同樣的形式向老師告別。
7.語言表達生動，語速適宜。
有待改進和建議：
1.建議多放松，讓語句更流暢。
2.建議讓幼兒嘗試使用更多樂器進行練習，以感受更多樂器的演奏。
【小班音樂教案】相關文章：
小班音樂教案 小班音樂教案大全05-31
音樂小班教案03-03
小班音樂教案07-27
小班音樂教案01-02
音樂小班教案12-19
小班教案 | 小班音樂：蘋果08-23
小班教案 | 小班音樂：春天08-23
小班教案 | 小班音樂《森林音樂會》08-23
小班教案 | 小班音樂活動：音樂室08-23
小班教案 | 小班音樂教案：《巨人的鞋》08-23