大班語言《變色的房子》教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班語言《變色的房子》教案，希望能夠幫助到大家。
大班語言《變色的房子》教案 篇1
一、教學目標
�。�1）學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。
�。�2）學習復述故事，能大膽發言，大膽表達。
（3）感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。
二、教學準備
�。�1）小動物圖片及故事場景圖片
（2）四季房子特征圖片、故事vcd
三、活動過程
1、以談話的形式引出課題。
�。�1）小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢？小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。
�。�2）幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。
�。�3）有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。
�。�4）看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動物給小豬出主意？他們提出了什么建議？
(5)再看vcd的`前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。
小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”
小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看�！�
公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
（6）教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。
�。�7）幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。
教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀？
2 、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
（1）提問：小豬找誰一起想辦法？小鳥幫助小豬做了什么事情？
（2）小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色？為什么？
�。�3）教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。
冬天新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。
（4）幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。
�。�5）幼兒分角色朗讀故事。
教師小結：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論：這個故事告訴了我們什么？我們以后怎樣團結協作，幫助伙伴克服困難？
4 、延伸活動：故事表演。
大班語言《變色的房子》教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學內涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現美。
活動目標：
1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言美和結構美。
2、體會散文詩重復變化、均衡完整的結構,能根據圖意學習仿編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：
一、提出問題,導入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？
幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發芽幼2：會變臟二、熟悉內容,理解結構,感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）
1、師：剛才有的小朋友說房子會變臟,有的小朋友說房子會發芽變綠,會看不見。到底會發生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）
2、教師有感情的朗誦有關春天的段落。
師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片,并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時,師：綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？
幼兒講述師小結：綠油油的東西真多呀！
如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”,你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？
師：原來春天這么美,現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好,
�。ǘ�、欣賞、理解有關夏天的段落（第三段）
1、師：到了夏天,房子會發生什么變化呢？我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關夏天的段落。
師：你聽到了什么？
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之后,按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片）
4、教師第三遍朗誦,請幼兒邊聽邊糾正排圖的錯誤。
師：排好了嗎？
師：我們請XXX來說一說你是怎么排的,并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點自己的圖片,如果發現圖片排錯了,馬上改正過來,聽清楚了嗎？
師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師：念的真好,請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來念一遍
5、理解詞語“紅艷艷”的'含義。
師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思？
幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？
師小結：紅艷艷的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。
�。ㄈW習理解有關秋天的詩句（第四段）并創編。
1、交流秋天時房子發生的變化。
師：到了秋天,這房子又發生了什么變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創編。
師：老師為你們準備了一組關于秋天的圖片,（師打開圖片）請你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請個別幼兒介紹自己的創編結果,師幼傾聽并學習。
師：誰愿意來說一說你是怎樣創編的？（2~3）
4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見�！�
師：你們聽出來了嗎？老師用了什么好聽的詞？
幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師：現在我們配上音樂把自己編的散文詩也念一念。
三、完整欣賞并學習朗誦散文詩
1、給詩歌取題目。
師：現在你們知道房子發生了什么變化呢？春天房子發生了怎么樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎么樣（紅艷艷的）？秋天怎么樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內容）講述師：對了,每個季節都不一樣,這是一座什么樣的房子呢？（引導幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）
2、欣賞散文詩的最后一段。
師：小兔住在會變色的房子里,日子會過的怎么樣呢？
幼：很開心。
師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。
3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）
4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）
5、師：你們想不想也來試一試,
6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。
7、師：恩,小兔住在變色的房子里真開心。
延伸活動：
師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什么樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。
附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見。
夏天,小樹開花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天,小樹結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。
小兔住在變色的房子里,日子過的真快樂。
大班語言《變色的房子》教案 篇3
設計意圖：
《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的`顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動目標：
1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色。
2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。
活動重點：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾——進行角色故事表演。
3、故事：《變色的房子》
4、課件準備：PPT
活動過程：
一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內容和人物。
(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：
1、圖上有哪些小動物？
2、小豬在干什么？小動物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？
二、觀看課件，完整聽故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。
1、播放課件，理解故事內容，并提問：
誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
三、活動拓展--故事表演
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。
活動反思：
《指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣，進一步拓展學習經驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
大班語言《變色的房子》教案 篇4
活動目標：
1、能完整、連貫的講述圖片的主要內容。
2、讓幼兒感受故事里小動物之間團結友愛的精神，使幼兒喜歡集體活動。
3、初步認識春夏秋冬四個字。
活動準備：
小動物頭飾、圖卡、字卡、課件等
活動過程：
1、以談話的形式導入：小朋友你們聽過《三只小豬》的故事嗎？今天老師也給大家帶來一個關于小豬的故事，它藏在一幅圖畫里，我們一起看看吧！
2、老師引導幼兒看圖講述：
師：誰蓋了一座房子？小豬想干什么呢？（引導幼兒從小豬手里的刷子、油漆桶猜想“小豬想要刷房子”）
3、哪些小動物來小豬家了？小公雞說什么色的房子很漂亮？小鴨子說什么色的房子很漂亮？小白兔，小羊又會怎么說的？小豬聽完大家的建議后，想了想有了一個新主意。我們一起看一看他又去找誰了？（幼兒回答小豬找到了小鳥。）他們在房子上干了什么呢？我們看完下面的圖片就知道
4、引導幼兒看春天的圖片：
春天到了，房子是什么顏色？房子是綠綠的。認識“春”。請小朋友想一想，小豬和小鳥在房子上撒下了什么？（引導幼兒用完整的話說說。）
夏天到了，房子是什么顏色？認識”“夏”，為什么呢？
秋天到了，房子是什么顏色？認識“秋”，為什么呢？
冬天到了房子是什么顏色？認識“冬”，為什么呢？
5、小朋友太棒了，大家看著圖片講了一個關于小豬的故事�？墒沁@個故事還沒有名字呢？我們完整的聽一遍故事告訴老師吧！請幼兒聽故事《變色的.房子》。聽完請幼兒回答故事的名字。
6、那個小朋友愿意講一講《變色的房子》。請幾個小朋友上臺講一講。
小朋友講的太棒了，老師聽完這個故事，非常喜歡故事里的小動物，因為他們相互幫助，團結友愛。另外老師也很喜歡小豬的房子，因為他的房子在春天是綠綠的，夏天時黃黃的，秋天是紅紅的，冬天是白白的。大家喜歡表演這個故事嗎？
7、請幼兒進行角色表演。
8、小豬有了新房子，大家一起為他祝賀吧！師幼跳起《小籬笆》。老師說：“秋天到了，我們一起去尋找美麗的景色吧�！被顒咏Y束。
活動反思：
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊�；顒硬呗栽O計的不夠完善。
大班語言《變色的房子》教案 篇5
活動目標：
1. 學習用完整、連貫的語言講述故事的主要內容。
2. 利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發現春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
多媒體課件、教學圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動過程：
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。
——誰在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的`房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導幼兒說說春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒說說對這四個字的印象，并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。（如：春天百花盛開。）
我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧�。ǚ乓魳罚�
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀看視頻。
活動反思：
這次活動中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會用春、夏、秋、冬進行造句，并會逐步增加難度，用顏色疊詞進行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開始的“不敢說”，到后來“越說越好”！
這次活動，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個孩子平時在各項活動中注意力較分散，我覺得因為他們的學習習慣沒養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長溝通，在家庭學習中注意培養。
大班語言《變色的房子》教案 篇6
活動目標
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
活動準備
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關于秋天的段落)每人一套。
活動過程
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創編有關夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發生的變化。
(2)出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。
(3)結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。
(1)發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的.創編結果，師幼傾聽并學習。
(3)總結幼兒創編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
(4)結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。
6、結束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
活動反思：
創設“寬松自由”的語言環境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流�！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥�，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見。
秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
大班語言《變色的房子》教案 篇7
活動目標：
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。
2、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點：
理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩活動準備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活動過程：
一、提出問題，導入課題1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什么顏色好呢？
2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧�。ǚ乓魳罚�3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文，感受散文大意1、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應字卡）2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發生了什么事情？
三、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關秋天的段落1、現在是什么季節？那我們就先來學一學關于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放）3、你還聽到了什么？請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎？誰告訴我"金燦燦"是什么意思呢？還有什么東西也可以用"金燦燦"來說呢？
4、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍（二）欣賞、理解有關夏天的段落1、到了夏天，房子會發生什么變化呢？
2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點？這種詞叫"疊詞"。
�。ㄈ┡錁防收b第三、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學習創編有關春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發生什么變化呢？
2、出示有關春天詩句的'圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學習朗誦散文詩1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上？小兔住在會變色的房子里，日子會過得怎么樣？
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧�。ㄅ錁罚┧摹⒔o詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什么會發生變化呢？這是一間怎樣的房子？你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢？
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子里，日子過的真快樂。
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