乒乓球教案
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的乒乓球教案，歡迎大家分享。
乒乓球教案1
一、活動目標：
1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準備：
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動過程：
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的`嗎？
二、教師示范講解
１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？
２、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示：
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
活動反思：
很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。
乒乓球教案2
活動目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、每組2個籃子（一個裝有乒乓球）；每組一個托盤（內有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、操作臺一個，大記錄表一張，“√”、“×”卡片若干。
活動過程：
一、介紹游戲，幼兒提出設想。
1、游戲規則
師：瞧！這是什么呀？
幼：乒乓球。
師：你們玩過乒乓球嗎？
幼：玩過。
師：那你是怎么玩的？誰來說一說？
師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運乒乓球。瞧！我已經為你們準備了這么多材料，這是勺子、吸管、……今天我們要用這么多材料，把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也不能那起籃子。
師：那么 在這么多材料中，你認為那些材料能成功運送乒乓球呢？請你們“猜一猜”，并在這一欄里“記一記”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！
2、交流
師：好了嗎？老師數3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的'動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？
師：請你拿出記錄表！你認為那些材料是能運球的？哪些材料是不能運球的？
（幼兒回答，教師貼標記）
二、幼兒操作，并交流成功是否。
1、幼兒操作
師：老師剛才看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，并把你的結果記錄在這一欄里，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！
2、交流、探討
師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么猜的？動手試了后又是怎樣的？剛才這個小朋友是這么想的，現在又是在怎么樣的，我們先請他來說一說吧！
師：哦！這 個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不成功的，但經過他試一試后，原來好多材料是可以成功的。可是，這個“××”試了后還是不能成功，有沒有哪個小朋友試過后是成功的，來幫幫他。
師：下面還有哪個小朋友試過后，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！
小結：其實呀，這些材料都有可能運球成功，只要你在操作時耐心一點，細心一點，你一定會成功的。現在老師再給那么一個機會，對照你的記錄表，把不成功的再去試一試。
三、考驗幼兒，并探索多種運球方法。
師：小朋友，所有材料都運球成功了嗎？
幼：成功了。
師：現在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運球的？誰來試一下？
師：誰還有不同的方法？
小結：剛才，小朋友用剪刀運球就有了N方法，我們就用數字N記錄下來，如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給后面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！
四、延伸
師：今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球，生活中還有很多的材料也能運球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。
乒乓球教案3
【活動目標】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
【活動重點】
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的'語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
【活動難點】
通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
【活動過程】
一、聽講故事，理解內容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）
（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）
二、觀察實驗，探索奧妙。
師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。
師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發言）
師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結延伸。
師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？
附故事《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛，但是卻很調皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興。“咦，這是什么呀？”小乒乓球發現前面有一口枯井，“不知道里面有什么，讓我去看看。”說著，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命啊！誰來幫幫我？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！別著急，我們馬上想辦法救你。”兩只小白兔一商量：“好！就這么辦。”它們拿著水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終于慢慢浮上來了。
望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們。”
小白兔笑著說：“不用謝！你以后出去玩可要小心點，再見！”
小乒乓球也揮揮手說：“再見！”
乒乓球教案4
一）、教材內容分析
乒乓球輕巧、靈活、安全性強，其活動技能具有挑戰性，符合幼兒好奇、好動的身心特點。幼兒在乒乓球的游戲活動中可以充分滿足其主動探究、活潑愛動的心理需求。乒乓球活動看似動，其實動中有靜。動中有學習、求知、處事的深刻內涵，乒乓球活動還能促使幼兒多種能力的發展。在探索和嘗試中，幼兒可以獲得豐富的身體經驗和運動經驗，與此同時，幼兒對自我的認識也逐漸建立起來，他們能從運動中獲得滿足感、愉快感和成功感。
二）、幼兒情況分析
生活中、電視節目中時常有關于乒乓球運動的比賽等，當運動員獲得勝利歡呼時常常能感染幼兒，激起幼兒強烈的求知欲和獲得成功的勝利感。我們便可利用這點，讓幼兒親身體驗、探索，從而掌握一些有關的乒乓球運動的基本技能。
三）、活動目標
1、通過游戲的方式，進一步鞏固幼兒揮拍的動作，激發幼兒對乒乓活動的興趣。
2、在游戲的情景中，幼兒初步學習墊球，培養幼兒動作的協調性。
本活動的重點是：掌握正確的墊球動作。
本活動的難點是：能手眼協調的墊球。
四）、活動準備
為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：
1、布置小青蛙跳跳跳環境。
2、乒乓板做的荷葉、乒乓球。
五）、活動教法
在這個學習過程中，主要采用了游戲法、模擬法、情境教學法。
為什么要采用這些方法？
1、游戲法
游戲是幼兒主動參與的活動。幼兒把游戲看成生活的需要。游戲與其它活動相比，它最為自由，因此在游戲中可以最大限度地發揮幼兒的主動性。相對的幼兒參加學習活動的態度就相對的被動。
2、模擬法
幼兒的好奇心非常強烈，對新鮮事物最感興趣。幼兒愛模仿的特點和好奇心有密切
聯系。乒乓球活動的基本技能練習是枯燥乏味的，為了能適應幼兒的年齡特點和引起幼兒對該活動的`興趣，及了解幼兒對乒乓球性能的掌握，讓幼兒模擬乒乓球的動作進行活動，激起幼兒積極參與活動與興趣。
3、情境教學法
幼兒認識活動的主要特點是具體形象性。幼兒主要是對事物的直接認識，通過自己
的感知和體驗才能對事物有所認識。
六）、學法
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒參與活動的積極性。在活動中，幼兒運用肢體的模仿、扮演參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。
七）、活動過程
本次活動，以新《綱要》為指導，從感知到體驗，由淺入深，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒自主地、能動地學習，但是幼兒天生好動，光靠枯燥乏味的講解和死板的練習，幼兒是沒有興趣的，也不能正確地掌握，中有通過指導活動內容豐富多彩化、形式多樣化才能讓每個幼兒真正動起來，使每個幼兒都能主動、積極地去掌握墊球的動作要領。本活動具體安排如下：
第一環節：聽著音樂模仿乒乓球的動作。目的是激發幼兒活動的興趣。
第二環節：通過游戲的方式，進一步鞏固幼兒揮拍的動作。
第三環節：利用情境教學法去青蛙家作客，引出活動的內容，設計提問：青蛙寶寶都在睡懶覺，還沒練習捉害蟲的本領呢，你們愿意幫助它們嗎？教師介紹墊球的方法。
第四環節：學習墊球，要求幼兒能連續的進行墊球。
第五環節：游戲活動，本活動在幼兒掌握初步的墊球動作上，為幼兒設置一個情境，并提出練習方法：“有的小青蛙還沒有做到運動，現在青蛙媽媽想到了一個更好的方法，每只小青蛙跳進次以后，再幫助旁邊一只小青蛙跳5次，這樣每只小青蛙都能得到鍛煉。
幼兒在游戲的過程中，使墊球的動作得到強化。
八）、活動延伸
中班幼兒年齡小，只有通過反復練習、強化，才能真正掌握墊球的技能，在活動室外的走廊里設置小青蛙跳跳跳的游戲情境，供幼兒游戲時練習。
乒乓球教案5
活動目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂意創造性地解決問題，體驗成功的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、每人兩個小操作盤（一個裝有乒乓球）；每組一個大托盤（內有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動過程：
一、介紹游戲，幼兒做出設想。
1、教師講述游戲規則：
“看今天老師帶來了什么？”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤，把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里。”“雖然不能用手但可以用老師準備的材料。看看有哪些材料？”介紹材料。
2、請幼兒將猜測結果記錄在記錄表中，進行交流。
“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測記錄）
“誰來說說你是怎么猜的？”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的.幼兒認為有的材料能運球，有的材料不能運球，到底是怎么樣的呢？”
二、幼兒利用材料進行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試，能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”。”“注意了，一定要試過之后再記錄，還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時指導幼兒實驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
3、幼兒交流。
（1）請幼兒介紹操作結果并做記錄。
“你動手試了后結果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。
（2）適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發現有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法。”教師示范給幼兒看，并用數字2記錄在表上。“大家再試一試同一種材料用不同的方法運球，并用數字記錄在表上。”
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法
四、結束活動
“今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
乒乓球教案6
一、教學目標：
1 、學習乒乓球的反手推擋技術，使100％學生了解本課學習目標，80％的學生能夠運用這一技術。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術練習，提高學生的快速反應能力及身體靈活性。
3 、培養學生良好的意志品質以及對國球的熱愛。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術為本課主教材。
三、學情分析：
1 、學生正處于生長發育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2 、隨著學生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學習乒乓球最好時機。同時五年級學生開始注意教師和同學對自己的態度，會積極的投身到學習中去并努力表現自己。
四、教學過程：
一、準備部分
1 、創設乒乓情境，激發參與興趣。在課的開始，我請學生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學展示交流，并借此傳授乒乓球的相關知識及乒乓球運動為何當之無愧地被我們稱之為“國球”。
2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀看學生搜集的乒乓球材料。
學法：觀察法、研討法、實踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習）熱身練習過程中，我采用由下至上練習，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎練習，使學生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
二、基本部分乒乓球——反手推擋技術（以直拍反手為例）動作要領：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點：前臂和手腕發手、重心落在腳上。
難點：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：啟發法、直觀教學法、多媒體演示法在新授教學內容中，我采用多媒體教學手段進行教學。充分利用教學光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺上練習中我采用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學生多、球臺少的難題，同時也為學生幫教和區別練習創造了條件。在練習過程中，教師深入學生中去幫助指導。學生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養學生發現問題、探討問題、解決問題的研究性學習能力。分組提高過程中，我會重點關注掌握速度較慢的學生，從基礎一點點抓起，不讓任何一名學生失去對乒乓球的興趣。同時，選派小組長組織掌握較好的學生進行小組比賽，使每名學生都在運動中享受乒乓運動的樂趣。
1 、觀看教學片。分析動作。
2 、原地擺臂----上臺練習----選優示范----分組提高。
3 、教師講評。學法：觀察法、研討法、實踐法。
1 .看教學光碟。
2 .分析反手推擋技術----徒手揮拍練習----分組練習----觀看自己動作---分析正誤----分組提高----區別對待。
組織：二人一臺----三人一臺----四人一臺、
要求：動作規范，準確到位。
三、結束部分
最后，選擇一首優美動聽的歌曲作為放松曲，使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
1 、放松韻律操，教師領做。師生共同隨音樂放松。
2 、評一評：宣布下課
教學反思：
針對我校初中部的`乒乓球臺只有兩臺，而上課學生又比較多，不利于分配球臺的情況，我在教學中采用4人一臺、兩兩對應的練習形式，有進也采用多人一臺進行接力練習的方法，提高球臺的使用率。在本節課的教學過程中，我覺得還要注意訓練、幫助基礎較差的學生，掌握技術與糾正動作。另外，還要采取一定的安全措施。看起來，乒乓球運動沒有其它運動激烈，沒有鉛球運動等的直接危險性（砸傷人），但是，乒乓球運動中身體移動快速多變，在教學前應注意球場周邊環境的清理，以免學生在練習中摔倒受傷，尤其是場地是否濕滑等。在攻球練習中，初學者也有握拍不穩而出現球拍脫手現象，教師在上課時應事先提醒學生注
乒乓球教案7
活動目標：
1.感知乒乓球在斜面上滾動的現象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩的方法，并表述操作的過程和結果。
活動準備：
物質材料準備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統計表一份。
知識經驗準備：
幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。
活動過程：
一、游戲導入，發現現象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3.師：剛才我們發現小球在桌子會怎么樣?
二、提出問題，幼兒想象
1.師：小球為什么站不穩?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩，你們有什么好的方法讓它站穩嗎?
3.鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，
師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰一下，就要讓小球在傾斜的`桌面上站穩。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導
2.引導幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。
教師小結：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩，你們以后可以再去試一試。
教學反思：
科學在于探索，科學在于發現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
乒乓球教案8
一、案例背景：
依據《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發學生的學習欲望，使之產生運動興趣，堅持鍛煉，培養他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發展為中心，以小組合作為形式，發揮學生的主體作用，同時關注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。
二、教學過程與方法：
學習目標：
1、初步掌握正手攻球的正確技術動作，培養學習乒乓球的興趣，能經常主動參與體育鍛煉。
2、發展學生的速度、協調、靈敏和反應能力等身體素質。
3、培養學生互幫互助，團結協作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養克服困難、艱苦奮斗的意志品質。
學習內容：乒乓球正手攻球技術
學習重點：體會蹬轉移、拍形前傾、收臂的動作。
學習難點：如何進行揮拍的協調用力。
學習過程：
1、準備部分--"師生互動、調動情緒"階段
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩定心神的目的，培養了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領下進行熱身運動，充分活動各關節的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價自我"階段
(1)發現嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術在實戰中的應用，讓學生了解該技術的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設疑、重點打造的演示，引導學生總結出"蹬轉移、拍形前傾、收臂"的動作要領，并在老師的帶領下嘗試徒手練習。這種先了解技術運用，再進行技術學習的方法，便于學生更深刻的理解技術特點，有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結合《新課程標準》中關于"關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念，在練習中，首先學生根據自己現有水平設置本節課運動技能目標將其分為：
A、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。
B、優良組，基本掌握正手攻球動作要領。
C、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據自己的能力及掌握情況自由的調節練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。
(3)多層次評價。本節課教學，我通過"自我評價"、"小組評價"、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術學習，實現課程目標。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據能力選擇組別的時候，就是在對自己技術能力進行評價。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節課所學內容進行展示，比一比看誰"動作更準確，失誤更少，進步更多"，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能、學習態度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發掘學生的創造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習，在評價中進步"，很好地提高了學生發現問題，并動手解決問題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調動學生學習的積極性和學習的潛能。
3、結束部分--"穩定情緒，恢復身心"階段
師生共同完成放松練習，并總結課堂情況。
三、案例評析：
在課的構思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結合學生的身心特點，制定出相應的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節課的設計與安排。
在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環節，通過"發現--練習--評價--體驗"的環節，強調學生的能力培養，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術的能力，充分發揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉變。
在教學評價體系中，采用多層次評價，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術的理解和發現問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現。
四、教學反思：
1、成功之處
我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術訓練的傳統做法，改變了以往的“灌輸接受”的'單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。
在本節課教學中，我注重對學生能力的培養。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。
同時還關注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎好、動作技術掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內容，充分挖掘學生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感。例如，基礎較好的學生可以在臺內或中遠臺攻球，對于基礎差的學生培養了他們的興趣，提高了他們的學習自信心。
2、不足之處
我校乒乓球隊在區級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優異的成績，但是水平較高的學生太少，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區級以上比賽中獲得好成績還任重道遠。
3、改進措施
(1)提高教師的綜合素質，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學。
(2)在課堂中多應用多媒體，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。
(3)多進行校內、校外的比賽，提高學生的實戰能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運動員，以帶動其他學生的技術水平。
乒乓球教案9
游戲目標：
通過彈、接乒乓球的練習和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關系，鍛煉手、眼、腳、軀體的協調能力，產生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。
游戲準備：
人手一個簍子，塑料筐5只，4只筐里各放10個乒乓球，另一個筐里放備用乒乓球若干個，律動音樂。
游戲過程：
一、律動導入，引發興趣
1、幼兒隨音樂進行律動。
2、師：今天老師帶來一個你們非常熟悉的朋友，我們來看一看它是誰。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢？（打、拍、滾、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會怎么樣啊？（彈/跳起來）那我們今天來和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲。
二、熟悉動作，掌握技巧
1、移步練習
（1）師：小朋友玩游戲之前，先來看老師是怎么用簍子接球的。（教師示范：把乒乓球從地上彈起，做出移動腳步用簍子接球的動作）
（2）師：小朋友剛剛看到老師是怎么去接球的？如果球彈得有點遠了，我們的腳要怎么樣？
（3）師：那我們一起來做一做移步練習。（幼兒跟老師進行移步練習數次）
（4）師（小結）：我們在移步的時候要注意觀察球彈起的方向，根據球彈起的方向移動腳步。
2、接球練習
（1）配班老師給每個幼兒發一個有一個乒乓球（供練習用）的簍子。
師：現在請小朋友將簍子掛在胸前，一起來玩一玩自己彈球、自己用簍子接球的游戲吧。
（2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示，引導幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關系。
（3）師（總結）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的高度就越低；給乒乓球的用力越大，球彈起的'高度就越高，引導幼兒討論怎樣用軀體調整好簍子的位置，把球接住的技巧。
（4）幼兒再次練習，教師引導幼兒將乒乓球適當地彈得高點。
三、明確規則，游戲比賽
1、教師講解比賽規則
（1）幼兒4人一組，分成4組。
（2）每人用簍子接10個乒乓球，分4輪進行比賽。
（3）教師發出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個乒乓球，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲。不管有沒有接到乒乓球，都繼續從盒子里拿球游戲。10次彈接球以后，師幼一起數簍子里乒乓球的個數。
（4）4輪游戲結束后，算出每一組幼兒接球的總個數，按總個數排出名次。
2、按以上規則進行兩次比賽。
四、游戲結束，放松活動
1、師：我們今天用乒乓球來玩了彈、接球的游戲，你們開心嗎？累不累啊？ 那我們現在來放松一下，捏捏、甩甩自己的胳膊，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿，讓自己放松一下。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松。
2、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳、接的游戲，小朋友通過自己眼睛仔細的觀察和雙腳快速的移動來接住了很多的乒乓球，非常棒。乒乓球彈跳得也有點累了，我們帶著乒乓球一起去休息一會兒，好不好？
乒乓球教案10
活動目標：
1、在理解乒乓球歷險記的過程中，了解乒乓球的浮、彈、滾等特性
2、喜歡參與各種乒乓活動，體驗參與乒乓游戲的樂趣
設計意圖： 自我園把乒乓球作為特色教學以來，我們嘗試在主題背景下開展適合幼兒發展的各種乒乓活動，在開展中我們認識到乒乓是一項集健身性、運動性和娛樂性為一體的.運動。
首先，它具有較高的鍛煉價值。作為一項全身運動，乒乓球所特有的速度快、變化多的特點使幼兒全身的肌肉和關節組織得到活動，從而提高了動作的速度和上下肢活動的能力。及有效地發展反應、靈敏、協調和操作思維能力。其次由于該項運動極為明顯的競技特點和娛樂功能，又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質。
因此我們在平時以各種形式鼓勵幼兒嘗試參與乒乓活動，在活動中幼兒也得到了很好的發展，本次活動是在平時經驗積累下的一次綜合性學習活動。
活動準備：
1、《乒乓球歷險記》故事掛圖一份
2、數字
3、幼兒參與乒乓活動的照片
4、乒乓球游戲的各種輔助材料： 1)、乒乓球、水、鉤子、繩子 2）、繪畫紙（上面畫有乒乓球的形狀）、記號筆 3）、剪好的蓮花形狀、墊板、盤子 4）、吸管 5）、筷子、調羹 6）、各種彩色紙 7）、瓶子中放入4個穿線的乒乓球 8）、簡單障礙物
活動過程：
一、引出主題 乒乓活動是我們幼兒園的特色活動，你知道我們幼兒園開展過哪些乒乓活動呢？
1、幼兒回憶講述
2、觀看幻燈照片 乒乓球還能講故事呢。
二、表達表現
1、第一組圖片：
1）、乒乓球怎么了？怎樣才能取出乒乓球？
2）、乒乓球是怎么出來了？為什么？
小結：因為乒乓球有浮性，所以洞洞里灌了水，乒乓球就浮起來了
2、第二組圖片：
1）、小雞怎么了？乒乓球看見了，他會怎么做？
2）、乒乓球是怎么做的？ 幼兒小結
3、第三組圖片：
1）、乒乓球看到了什么？怎樣才能摘到櫻桃呢？
2）、乒乓球怎么做的？
小結：原來乒乓球有彈性，他往上一彈就找到果子了
4、第四組圖片：
1）、乒乓球在哪里？他該怎么下山？
2）、乒乓球是怎么做的？
小結：原來乒乓球是圓的，所以可以滾
三、游戲體驗
今天乒乓球寶寶帶來了8個游戲，大家去玩玩，試試，把每個游戲的秘密記錄在表格上。每個游戲都有編號，每個游戲都去玩一玩。
游戲一、洞中取球 用各種工具嘗試把球從洞中取出來
游戲二：乒乓球想象畫 教師提供乒乓球形狀（圓形），幼兒進行想象添畫
游戲三：快樂蓮花轉 把乒乓球剪成蓮花狀，讓它在墊板或者盤中轉動，嘗試比較哪個容易
游戲四：吸球 幼兒用吸管把乒乓球吸起來
游戲五：夾球 用筷子把乒乓球夾起來
游戲六：乒乓球制作 用各種彩色紙輔助做乒乓球制作
游戲七：瓶中取球 4個人合作快速把球從瓶中取出來，知道謙讓
游戲八：行進托球 幼兒練習饒障礙物平衡托球
乒乓球教案11
一、教案目標
1.通過乒乓球教學，培養幼兒的手眼協調能力。
2.提高幼兒的專注力和動作靈活性。
3.培養幼兒對乒乓球運動的興趣。
4.培養幼兒的團隊協作意識和競爭意識。
二、教學重點
1.乒乓球的基本規則和技術動作。
2.幼兒對乒乓球的.興趣培養。
三、教學準備
1.乒乓球拍、乒乓球。
2.平整的室內場地。
四、教學過程
第一課：認識乒乓球
1.利用圖示和實物向幼兒介紹乒乓球的外觀特征和用途。
2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。
第二課：乒乓球的基本技術動作
1.站穩。教導幼兒正確的站姿，保持身體平衡。
2.握拍。引導幼兒正確握拍，保持松緊適度。
3.看球。讓幼兒觀察球的運動軌跡，提醒他們始終保持目光集中。
4.擊球。教導幼兒正確地擊球，包括發球、接發球和正手擊球。
第三課：乒乓球的基本規則
1.發球規則。讓幼兒了解如何進行發球，介紹發球的正手和反手兩種方式。
2.接發球規則。教導幼兒如何正確接發球，并介紹接發球的技巧。
3.講解比賽規則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分數計算和比賽規則。
第四課：乒乓球的小游戲
1.乒乓球接力。設置若干個球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個小組完成得最快。
2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對的位置，用球拍來回傳球，看哪一組持續時間最長。
3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進行比賽，培養幼兒的競爭意識。
五、教學延伸
1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運動。
2.鼓勵幼兒參加乒乓球隊，進一步提高他們的技能和興趣。
六、教學總結
通過乒乓球的教學，幼兒不僅可以提高手眼協調能力和專注力，還能培養團隊協作意識和競爭意識。乒乓球作為一項非常適合幼兒的運動項目，可以在充滿趣味的教學中激發幼兒的學習興趣和動力，使他們在快樂中學會乒乓球運動。
以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對您有所幫助！
乒乓球教案12
乒乓球是我國的國球。經常參加乒乓球運動，可增強體質，促進身體的全面發展。乒乓球運動應從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產生濃厚的興趣，萌發熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心，培養幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質都具有重要作用。
現介紹十三則乒乓球游戲：
一、掂球
一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續向上掂球。可讓幼兒計數一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。
二、打吊球
把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數量多。
三、對墻擊球
一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。
四、打球
可根據兒年齡特點，設置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。
五、端球
一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。
七、拍球
讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。
八、投球
準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的`準。
九、滾球
用紙盒或其他材料設置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。
十、吹球
在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。
十一、夾球
將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。
十二、紙上滾球
在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。
十三、轉球
將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉動起來會更好看。
乒乓球教案13
活動目標：
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發現問題并解決問題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點難點：
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動過程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊？（舉手回答）
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的'小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊？（師范給大家看）
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發幼兒興趣）
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？
活動延伸：
會跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會跳舞好神奇啊！小朋友們想看嗎？
3、拿出吹風機，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！
活動反思：
受熱膨脹是生活中常見的科學現象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節課真正的目標是體驗發現的樂趣。
中班幼兒的思維發展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發幼兒的興趣引發好奇心又培育想象力發展，既然設計的是一節小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關的有趣實驗，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
乒乓球教案14
活動目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。
活動準備：
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、 導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的'情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒
猜測，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發現用標記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發現。
（5）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。
（1）發散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗的情況
（2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？
（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
（4）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來
活動延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。
乒乓球教案15
教案分類：
幼兒園的游戲教案（托班、小班）
表現內容：
學習如何掂乒乓球，發現乒乓球的更多玩法，感受游戲的.快樂。
教案編輯：
小班王老師、劉教員
內容出處：
廣東實景幼兒園
【教案目標】
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。
【教案準備】
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
【教案流程】
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數數，促進幼兒數數的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續，到時間游戲終止。
6、可以準備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
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