優秀教師主要事跡材料

時間：2024-09-10 22:54:37 雪桃教師事跡材料我要投稿

優秀教師主要事跡材料（通用15篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的優秀教師主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師主要事跡材料（通用15篇）

　　優秀教師主要事跡材料 1

　　我叫小艷，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。

　　一、教書育人積極進取

　　作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。

　　二、愛生如子嚴中有愛

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、調皮，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶——這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的'幸福感。

　　從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。

　　課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。

　　三、不斷更新完善自我

　　作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

　　一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《 <冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

　　我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

　　優秀教師主要事跡材料 2

　　一顆丹心為教育，三尺講壇獻青春特崗教師、網紅老師、90后、鄭州最美教師、鄭州文明公民、拼命三郎……鄭州大學實驗小學何蕊老師的身上有許多標簽。但是，在學生和同事看來，沒有什么“赤誠”和“愛”更能詮釋她對教育的情懷。赤誠，讓她用一顆心換另一顆心；

　　愛，讓她用一個靈魂召喚另一個靈魂。

　　一、歷經磨難，終于圓了特崗教師夢聽說，她的故事很勵志，時間穿梭到20xx年，當時，何蕊因家庭變故無奈輟學，遠赴天津打工。那些歲月里，她唯有書相伴，心中只有一個信念：重返校園。20xx年，憑借著強大的毅力，她終于考上了大學，20xx年畢業后又因老父親病危，選擇扎根在農村，腳踏實地的做了一名農村特崗教師，被分配到河南省范縣顏村鋪鄉卓樓小學。那是一所極其偏僻的農村學校，教育資源貧乏，大多考上的年輕老師不愿在那做老師，那里的孩子大多是留守兒童，多數孩子都是老人陪伴學習，整個學校就數何蕊老師年輕，學歷最高，所以她想得為這里的孩子做點什么。于是何蕊就萌生了為留守兒童無償補課的念頭，這一干就是兩年，600多個日子里她風雨無阻，為了豐富留守兒童的課余生活，何蕊為他們建立了首個書法協會、舞蹈社團、歌唱社團。

　　二、改革創新，在手寫家長信中綻放教育的光彩來到鄭州大學實驗小學,由農村學校到城里學校，由農村教師到城里老師，地域和角色的轉變，讓何蕊沒有了底氣。不會打扮，穿的土里土氣，再加上年紀小，家長對她產生了懷疑，各種感受夾雜在一起讓她變的十分焦慮，凡事都想被別人認可，做事也很較真！她聽到了好多這樣的聲音“這個老師當班主任，能帶好班嗎?”她心里很失落，但生性倔強的她，給自己打氣：“沒有我何蕊辦不到的事兒，我非要干出一番名堂。”為了得到家長的認可，她絕不放過任何一次和家長溝通交流的機會，她查看了學校的學期安排，20xx年11月學校會統一召開家長會，于是她做了一個大膽的決定，趕在開家長會之前給所有的家長寫一封信，查看了日歷，距離家長會還有11天，11天她要寫54封家長信，如果這些信放在一年之內寫完，對她來說小菜一碟，短短的幾天要寫完，說實話，這是一個很“浩大”的工程，她這不是自己難為自己嗎？但一想到那些質疑的聲音，她強大的自尊心告訴自己，不，一定要接著寫，臺燈下、課桌前、她拿起筆，腦海里回憶著和每個孩子的一幕幕，一個一個鏡頭在她眼前回放，一個個小故事又重演了一遍，當信寫到第20封的時候，她突然感覺寫不下去了，每天除了上課，改作業，管理班級，只能趁課間、中午、晚上、周末，抓住一切時間寫信。坐著寫累了，站著寫，站著寫累了，躺著寫。11月16日晚上11點，54封信終于完成。這件事先后被中國教育報、中國教師報、人民日報等各大媒體轉載，他們都稱何蕊為“中國好老師”。何蕊則這樣評價自己，“我是笨人，就用最笨最土的方法，才能表達我的真誠！”

　　三、鼓勵學生，在自由成長和呼吸中得到個性張揚。

　　在鄭州大學實驗小學，何蕊遇見了一個熱愛繪畫的孩子——許央修，她鼓勵央修把每周畫的漫畫拿來，利用課余時間，給央修提出中肯的意見。她的鼓勵和認可使得小央修爆發了小宇宙，從三年級開始，兩年來，已創作了兩部系列漫畫，共八冊，目前內容還在更新中。這個10歲的小大人說，他的夢想是成為一名漫畫家，希望有一天同學們能看到他出版的作品！央修的手繪漫畫書的事跡被大河報整版報道，當記者問央修這兩年來是如何堅持下來的，央修哈哈大笑：“何蕊老師是我的忠實粉絲，我們倆是俞伯牙、鐘子期一樣的知音，有了知音，我樂此不疲。”創意沒有極限，夢想沒有終點，何蕊老師用愛點亮每一個孩子的心燈，班級里一個個追夢少年在她的懷抱下茁壯成長，他們樂學向善、陽光自信、體魄強健，是21世紀的快樂少年。

　　四、最美印象——篤行方致遠經過區級、市級層層地遴選，鄭州大學實驗小學90后教師何蕊脫穎而出，被評為鄭州市“最美教師”。“執著”“較真”“愛”，是她從教的三個關鍵詞，執著、較真讓她走的更遠；

　　愛讓她走的更穩。”20xx年9月10日下午在鄭州市教育電視臺舉行的鄭州市“最美教師”頒獎典禮的采訪現場，何蕊老師如是堅韌的.回答主持人的提問。

　　執著，讓何蕊老師立足課堂，她潛心鉆研、因材施教，帶領學生品味春天的百花夏天的月，秋天的黃葉冬天的雪，找尋詩意課堂。花壇邊，有她與孩子們交流讀書心得的身影；

　　柳蔭小道，有她與孩子們攜手同行的笑聲；

　　紫藤蘿花架下，留下過她與孩子們相伴走過的腳印；

　　操場看臺上，記錄過她與孩子們細數白云朵朵的模樣。學校的一草一木見證了她的成長，校園的一樹一花記錄了她的美好。課余時間，她注重科研、經常反思，自20xx年來到鄭州大學實驗小學以來，認真細心、發揮個人模范帶頭作用，帶領同事們從課堂教學、學法創新、班級管理、學生心理疏導等方面找尋突破點，將工作與管理中遇到的問題以論文、研究課題的形式出現。僅一年多時間，經由何蕊老師主持、參與、指導的課題先后獲校級、區級一等獎，她所撰寫的教科研論文、課題研究報告多次獲獎，教育隨筆被發表在《鄭州教育科研》雜志上。回歸生活，她熱愛閱讀，筆耕不輟，讀百家名作，寫錦繡青春。她的文章或反思個人教學、抒寫教育故事，記錄專業成長；

　　或分享課堂內外的所見所感，描述人生百態，生活圖景；

　　或書寫培訓心得、分享閱讀筆記。她深信“發號施令不如身體力行”，堅持做學生的引路人、好榜樣。她堅持每日閱讀、每日寫作，至今她撰寫的教育隨筆達30多萬字，她所寫的《農村家長會應這樣召開》等多篇文章被刊登發表。20xx年初，她將個人所思所得整理記錄在處女作《草根老師的教育漫談》中，她說這是她“篤行方致遠”的最好證明。

　　沒有什么比真更寶貴，沒有什么比愛更偉大。何蕊始終以滿腔的熱忱、不變的底色做教育。在她看來，教育是一項偉大的事業，對它的付出是沒有上線的。因為，老師的每一句話、每一個表情、每一堂課，都蘊藏著孩子的未來。她還說，任世界如何吵鬧，她這個小小的生命，愿用一生的時光投身教育，為之堅守，為之平凡，為之偉大。

　　優秀教師主要事跡材料 3

　　xxx，男，博士，教授，博士生導師。現任研究生院院長，曾擔任過研究生院副院長、管理類專業碩士教育質量監控辦公室主任等職務。該同志熟悉研究生教育與管理工作，積累了較豐富的.經驗，能夠領導和駕馭研究生教育與管理工作。作為研究生導師，目前共指導碩士研究生12名、博士生11名，近五年主持承擔或參與的科研項目20余項，20xx年獲得遼寧省科技進步獎壹等獎1項、中國商業聯合會科學技術獎貳等獎1項、叁等獎1項，發表學術論文40余篇，授權發明專利5項、實用新型專利16項。

　　該同志勤奮敬業，認真履職盡責，事業心和責任感比較強。在實際工作中養成良好作風，不斷增強服務師生的能力和工作水平。20xx年以來主要負責研究生學位與培養、創新創業、管理類專碩教育質量監控及學科競賽組織等工作，積極探索新時代研究生教育規律，完善制定有關規章制度，保證研究生培養質量，其中近兩年學校研究生獲得省級優秀學位論文，20xx-2020年度國家共抽檢博士學位論文全部合格，每年有1000名左右碩士和60多名博士獲得相應學位并順利畢業。積極采取各種措施激勵導師和研究生參加國家級及省級學科競賽，其中20xx年獲得省級以上獎項56項，取得歷史最好成績。

　　優秀教師主要事跡材料 4

　　光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。

　　一、愛崗敬業、默默奉獻

　　作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率，善于引導學生主動探究恰到好處的.激發學生的討論欲望，極大培養了學生的學習興趣。

　　二、關愛學生、傾注真情

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。

　　我們班有一位叫楊xx的同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯系，及時了解該生在家表現。一份耕耘一份收獲，現在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白發蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進步，全歸功于劉老師。”

　　教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

　　三、堅持學習、與時俱進

　　作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，忠實于黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利過關。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

　　優秀教師主要事跡材料 5

　　該教師自19xx年從x幼師畢業，從事幼教工作已經24年。20多年來，師德優良，有很強的事業心和責任感，業務能力強，積極投身幼教改革，帶頭鉆研教育科研，成績突出。任園長期間管理科學民主，幼兒園成績顯著，獲得社會、家長及教師們的好評。

　　主要事跡如下：

　　一、熱愛幼教事業，科學民主管理

　　該教師始終堅信黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨員先進性教育活動為契機，認真參加區教育局的“十一五”規劃專題報告會及各類學習，關心國家大事，努力在幼兒園倡導積極向上的園風，構建和諧的園文化。通過召開綠梅、孔浦社區和家委會座談會，找幼兒園教師、后勤人員、外聘教師談話等，查找工作和自身的不足，針對各類人員提出的合理化建議，求真務實，努力為幼兒、為家長、為社區服務。平時能以身作則，嚴格要求自己，帶頭響應xx區、幼兒園、居住社區組織的各類捐款捐物活動。積極發揮幼教支部委員的宣傳作用，認真完成黨支部交給的各項任務。先后獲得了xx市王寬誠育才獎、xx區“巾幗崗位明星”、xx區教育局局級優秀共產黨員等榮譽。

　　近年來，該教師注重政策法規、幼教理論學習，在教育實踐中認真貫徹黨的教育方針、政策，牢固樹立依法辦園、一切以幼兒發展為本的理念，關愛每個孩子。在上級領導布置的各項任務中，能較好地協調各方關系，發揮全體教職工的集體力量。園內園外、周邊街道社區、共建單位等關系融洽，為教育的和諧發展提供了有力的保障。

　　幼兒園地處xx市xx區的城鄉交界處，且占地面積不足2000平方米，是一所八十年代的小區配套設施，但全體教職工在該教師的帶領下，因地制宜，逐年投入，不僅為在園幼兒創造了學習、游戲、課外活動的最大空間，也得到了市五星級考核領導的一致肯定，即幼兒園的管理水準、檢查評估、教育環境、工會組織、檔案積累、后勤隊伍建設等評價較高。近年來不懈的努力，擴大了幼兒園的影響和知名度，在每年4月份的新生報名中，名額供不應求，家長們早上5點多自覺到幼兒園門口排隊、領號、報名，幼兒園只能考慮周邊社區的孩子優先入園，折射出幼兒園的品牌實力。

　　在做好本園工作的同時，還認真負責綠怡網絡、附屬小幼兒園的業務輔導工作，相繼接待了市、區多所姐妹幼兒園來園學習環境創設、創五星級幼兒園檔案材料、安全周宣傳版塊等，較好地發揮了公立幼兒園優質教育的輻射作用。

　　二、注重教育研究，投身幼教改革

　　該教師認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，開展適宜幼兒發展的課程，促進每位幼兒全面、和諧的成長。在做好幼兒園園務管理、教育教學工作的同時，積極投身幼教改革之中，每學期都主動在班級兼課，相繼獲得xx市幼教教壇新秀、xx市第二屆幼兒園“教壇中堅”稱號。20xx年11月，承擔了面向xx全大市的“xx市教壇中堅”教育教學展示活動—我愛家鄉xx，幼兒園富有xx地域特色的教學環境，為xx市幼兒園的鄉土教材《阿拉xx》奠定了基礎。

　　近年來，該教師從幼兒園實際出發，以數學活動生活化、游戲化為特色，在大、中、小班開展了豐富多彩的數學活動，得到專家、幼教同行們的贊譽。20xx年9月，撰寫的論文《在數的教育活動中，發展幼兒思維品質的實驗報告》，獲xx市第五屆幼教科研論文二等獎、xx區優秀教育科研成果二等獎、區幼教科研論文一等獎；20xx年8月，在xx區幼兒教師繼續教育中，作《幼兒數學教學與反思》講座；20xx年8月，《幼兒園數學活動生活化、游戲化初探》在《幼兒教育》20xx.增刊上發表；20xx年1月，在xx區貫徹落實《綱要》階段性總結、幼教三屆二次年會上，代表幼兒園所做的發言《潛心數學研究凸顯數學特色》，獲得一致好評。20xx年4月，承擔了xx區面向省、市、區開放的“幼兒園特色教學研討與展示活動”——大班公開教學《生活中的數字》，并送教到莊橋中心幼兒園，教學效果好。

　　該教師不僅刻苦鉆研業務，更注重不斷反思、提高。20xx年2月，《旨在提高幼兒自信的檔案，袋評價實踐探索》獲20xx年xx市創新教育優秀論文三等獎、發表在《走向創新教育》—xx市第二屆創新教育論文精粹中；20xx年3月，《菜單式選擇—家長學校的新趨勢》在《xx教育》創刊號上發表；20xx年8月，《“檔案袋”評價—提高幼兒自信的好途徑》在《幼兒教育》20xx.增刊上發表；20xx年8月，論文《混齡區角活動促進幼兒社會性發展實踐探索》獲xx省20xx年優秀教育科研論文三等獎、xx市幼教教研論文三等獎、xx區教育科研優秀成果二等獎，入編《xx省優秀教育科研論文集》（20xx）下卷《xx大學出版社》；20xx年9月，論文《構建和諧的課程文化，促進幼兒的健康發展》獲xx市幼教科研論文評比三等獎、xx區幼教教育科研論文一等獎，20xx年3月，該教師被xx區教育局教育科學研究室評為xx區20xx年度教育科研先進個人。

　　三、培養青年教師，師徒共同成長

　　幾年來，該教師在提高自身理論水平和實踐能力的同時，始終注重青年教師的`培養指導，以園本培養、專家引領為途徑，通過專題研討、對話交流、案例研究的形式，結合園內優質課評比、基本功比賽、教壇新秀選拔、送教下鄉、網絡開課、師徒結對、教玩具制作等活動，提升教師們的教育理念和教育教學能力。幼兒園先后有2名教師被評為市教壇新秀、區教壇新秀。已連續三屆被聘為xx區“良師帶徒”師傅，努力通過傳、幫、帶等，提高徒弟的整體素質和業務水平，青年教師馬穎、王偉芳，在xx區幼兒園教壇新秀評比中獲三等獎，成為幼兒園的教學骨干。20xx年5月，向全區第二屆、第三屆“良師帶徒”學員、部分園長、青年教師傳達匯報杭州學習主題活動，獲得一致好評，20xx年12月，在xx區中年教師教學論壇中獲二等獎。

　　工作之余，該教師還參加了成人高考，利用雙休日、暑假進修學前教育本科，根據自己學習經歷撰寫的短文《自考的艱辛》，發表在2000年xx月xx晚報副刊第6版。

　　四、不斷探索創新，爭做更大貢獻

　　20xx年4月，在教育局領導的信任下，該教師結束了在綠梅幼兒園的8年園長生涯，調至省示范性幼兒園怡江幼兒園任園長，并創辦一所新的幼兒園。雖然工作壓力比以前大了許多，但該教師勇于接受挑戰，并堅信：工作著是美麗的，保持青春最好的辦法就是不斷地學習。

　　成績只能代表過去，希望該教師在今后的工作中不斷進取，再攀新的高峰，把幼兒園辦成xx市六星級幼兒園，為xx幼教做出更大的貢獻。

　　優秀教師主要事跡材料 6

　　丁xx老師19xx年8月參加工作，19xx-20xx年擔任數學教師兼班主任，20xx—20xx年3月擔任政教主任，20xx年3月至今擔任教導主任。他在擔任主任期間仍兼任著高年級數學教學和班主任工作。

　　該同志從教19年來，憑著對民族教育事業的強烈責任感，把自己的青春、愿望和抱負都傾注在他所熱愛的事業上。工作中，他曾多次被評為“市級優秀教師、市級優秀班主任，市級優秀輔導員”。

　　他一直擔任數學的教學工作，并始終保持較好的教學效果和驕人的成績，及時總結教育教學經驗，所寫論文多次獲“自治區優秀論文一、二等獎”。

　　一、思想上嚴于律己，把教育事業看成自己終身追求的幸福。

　　1、愛心投入，心系學生，把教育當做一種幸福。

　　自參加工作19年間，該同志連續18年擔任班主任工作。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。他堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。他沒有華麗的言辭，沒有優雅的風采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。在極短的時間內轉變一個困難班的面貌。原因就在于他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學生親密無間，真正做到了解學生，走進了學生的心靈。學生們遇到事情總愛去找丁老師說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到丁老師細心的幫助，大道理可能不多，但是一定會有新的收獲和啟迪。每當新接一個班級，他總是在幾天內家訪所有的學生，他說：家訪是最好的教育手段，在無形中辦成了你曾認為辦不成的事。多年來，他班的班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終處于前列，多次受到學校的表彰和家長的肯定。

　　不當班主任的他仍一如既往關心著學生，他積極與學生交流，關愛、尊重、理解每一位學生，以自己的人格魅力與學生建立了融洽的師生關系。憑借一顆赤誠的心，他在學校組織的“關愛留守兒童”活動中，經常給留守兒童（父母都在外面打工五六年了，缺乏母愛，自制力較差）輔導，從生活上關心，經常與他們談心。

　　無論在任何工作崗位和環境中，他都能嚴格要求自己，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業看成自己終身追求的幸福。

　　2、當好校長的助手

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。不管是政教主任，還是教導主任，他都是首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　二、工作中能注重合作，追求創新，管理上注重細節，能抓落實。

　　該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項工作中，都會聽取大家的建議，能夠追求創新，注重發揮集體的智慧，突出完成了以下工作：

　　1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。

　　在課堂教學模式改革的工作上，我校進行了自主研學課堂教學模式，自主研學模式已經在各個班全面推廣。

　　2、和全體老師一起力做學習型的老師

　　該同志集合廣大老師的智慧，在工作中開展了“教師簡筆畫評選活動”、“青年教師專業能力大賽”、“教師鋼楷評選活動”、“優秀讀書筆記展評”等活動，使老師們爭做“學習型教師”熱情高漲。

　　3、甘做人梯，淡泊明志

　　該同志在榮譽面前總是先人后已，總把群眾的利益放在第一位，甘當鋪路石。在榮譽面前和待遇面前，他都要讓著年輕人和一線教師。學校在進行骨干教師評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選。學校在評選各類優秀教師時，他總會讓給別人，學校領導多次做工作，他總是淡淡地說：“多給年輕人、一線教師一些機會吧。我還有機會。”在20xx年末考核中，該同志被評為優秀，他主動讓出，給年輕的教師。

　　4、內強素質，外樹形象

　　作為教導主任，他積極主動地協助校長開展好教研教改活動，負責全體教師的學習、培訓，業務檔案的整理、收集，使學校的教務工作在各個方面都上了一個臺階。作為教導主任，他總是認真地完成自己分管的.工作，為校長分擔任務，為全校教師服好務，深入課堂，深入教師隊伍，了解他們在工作中、生活中遇到的問題，并給校長獻計獻策，為學校各項工作的開展盡自己的綿薄之力。

　　泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。學校教導主任的事業就是葉的事業，我們堅信丁主任一定會不懈努力，在以后的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業做的更好。

　　總之，丁xx以優異的工作成績，成為扎蘭屯薩馬街鄂溫克民族學校教師隊伍的排頭兵，學校同意其評定為優秀教師。

　　優秀教師主要事跡材料 7

　　當所有的心情都沉淀下來，時間回到純真的最初。清晰地記得第一次聽見“老師，您好”時的那種激動；第一次領著學生春游時的那種緊張；第一次收到學生賀卡時的那種快樂……一切都那么熟悉，那么親切。做了二十多年的教師，不變的是那份責任，那份初為人師的激情。

　　20xx年8月有幸來到商埠街小學，有機會重新出發。這所學校，有著一個高度重視學校發展、引領教師專業成長的領導團隊，有著一群業務精湛、精益求精的骨干教師，還有一群師德高尚、愛生如子的榜樣老師，能走進這所卓越的學校是我的榮幸，有機會向優秀的同伴學習更是我的福氣。四年時光里，我并沒有驚天動地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的崗位上腳踏實地、持之以恒地做了應該做的事，學著做了一個三hui（慧、匯、會）老師。

　　慧帶班特別的愛給特別的他

　　每個周五是孩子們最喜歡的日子，周五的班會即是一周的小結會，也是鼓勁會。班級一直采取獎勵小印章，依據獲得印章的數量換取不同獎項。班會課上學生分析這個星期出現的問題，制定下周的整改措施。通過這樣的方法表揚做的好的學生，發揮榜樣作用，培養學生的競爭意識。學生的良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成。

　　去年元旦跳繩比賽，一位同學成績不理想，大家都在指責她，空洞的講大道理對于低年級學生的`教育收效甚微。利用周五的空閑時間，全班共同觀看電影《深藍淺藍》，電影中主人公的故事讓同學們懂得什么是真正的友誼，明白“尺有所短，寸有所長”。每個人都有優缺點，要多看同學的優點，向他學習，不能只看缺點，不理會或指責他人。孩子們認識到自己的錯誤，真誠的向同學道歉。下雪領著孩子看《雪孩子》，植樹節觀看《機器人總動員》，還有《冰球旋風》《雷鋒日記》等電影和動畫，影視作品中的主人公成了孩子們爭相學習的榜樣。

　　班里有幾十個孩子，每個孩子都有不同的特點。發現孩子的閃光點時，及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信自己是與眾不同的。浩博，一個靦腆又沒有自信的男孩，他想在班里過集體生日，我就提議讓大家對照《立志文》找找他的優點當做送給他的生日禮物，當他聽到同學們的表揚后臉上第一次露出了笑容，第二天上課他勇敢地舉起了手，慢慢的他變得越來越開朗了。徐同學，他好動愛說話，愛耍小脾氣，但他能力很強，也特愛聽表揚的話，選他做紀律班長。老師不在教室的時候，他負責班級紀律，雖然有時他自己也在說話，但比起剛開學和老師對著干有了很大的改變。近段時間還學會了自我批評，總找老師說，這周自己哪一點做的不好，下周一定改正。一把鑰匙開一把鎖，多關注學生的差異用智慧啟迪心靈，特別的愛給特別的他，班級的每個孩子都健康快樂的成長。

　　匯力量家校共育豐盈學生生命底色

　　家長資源是一片沃土，是極其豐富多元的。平時工作中通過多種形式與家長溝通，主動把家長“請進來”，發揮家長職業優勢擴展育人渠道。交警隊的吳爸爸走進班級，帶來了一節別開生面的安全教育課，一身藍色制服讓孩子們羨慕不已，聽課是格外認真。華潤燃氣的郜阿姨帶孩子了解天然氣，教孩子在家里如何正確使用天然氣，遇到緊急情況怎樣處理，學做家庭的“小主人”。孫媽媽帶著孩子們在端午節走進養老院，在與老人的相處中孩子體會到尊老敬老的意義，學著感恩父母，關心他人。在變電站王爸爸的協助下，暑假期間組織孩子參觀變電站，為孩子打開電力認知的新大門。呂媽媽領著孩子們到嵩陽書院學習，領略中華五千年傳統文化的魅力，教育孩子從小愛祖國愛家鄉。家長各盡其能，擴寬孩子視野，開啟一扇扇精彩紛呈的知識之窗。

　　會學習業務提升不能忘

　　作為一名教師，也許沒有機會成為“名師”，但上好每節課是自己的責任和義務。我始終堅持“以生為本”理念，扎實進行課堂教學，精心備好每節課，認真鉆研教材，積極學習先進的教學理念，虛心向周圍的同事學習，更新專業知識，錘煉課堂教學，力求讓學生在自己的課堂上能夠學有所得，學有所思。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學習是為了更好地工作，把學習內化為本能，不斷充實自己，超越自我，勇敢走出自己的舒適區，不怨天、不尤人，付諸行動，與書為伴，走出一條屬于自己的成長之路。

　　最美教師，美在責任，美在擔當，美在對孩子的愛，美在盡力做好每件平凡的小事。坐而言不如起而行，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。感恩領導的信任，感謝同事的支持，今后的征程，我將帶著振奮的精神、飽滿的熱情，在教育園地中更加勤勉地耕耘。

　　優秀教師主要事跡材料 8

　　張xx，女，生于1991年9月，連續5年任班主任，現擔任xx二十八中教育集團青云學校年級組長兼語文教學工作，一直奮斗在教學一線。

　　七年來，她憑著對教育事業的熱愛，以黨員的標準嚴格要求自我，用自我的實際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領導的認可。工作中，她曾被評為xx市“優秀教師”，所帶班級被評為“xx市優秀班集體”。

　　立身煉志正師德

　　她常說：“我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當職責”。為了關愛和轉變學困生，她給學生買早餐買學習品成了學校的美談。很多學生在她關愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學生的心。她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之時相濡以沫，回家孝敬長輩，自發組織“手拉手，獻愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學生之間傳遞著愛心。

　　“要求學生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學生愛護環境，她就帶頭領著學生撿拾垃圾；要求學生節儉，她就和學生一起將礦泉水瓶收集起來……

　　盡職履責正師德

　　“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進入到學校的情況下臨時接任八年級班主任及兩個班級語文教學。工作很忙，班級事務很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進入學校，每天晚上伴著月光最后離校。

　　結婚生子是每個人的終身大事，但是為了不耽誤畢業班孩子們的學習，在征得家人的理解之后，她自動減少了產假，在只休息了一個月的情況下提前回到學校工作。她的盡職履責獲得了家長的認可，成為了人人口中的好老師。

　　愛生樂教鑄師魂

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。

　　新生入學時，一個非常內向的小男孩引起了她的注意，她開始關注這個孩子。通過了解發現，原來孩子的'父母因為工作事故導致殘疾。家庭的艱辛，同學的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴重的創傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時跟進，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學生中的一個，可您卻是我的整個青春。”

　　我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。

　　優秀教師主要事跡材料 9

　　張老師是一位資深的幼兒園教師。她在幼兒教育領域有著豐富的實踐經驗和深厚的教育素養。作為一名優秀的教師，她的主要事跡如下：

　　1.精心備課，注重課堂設計。

　　張老師每次上課前都會精心備課，認真研究每個教育活動的內容與目標，設計富有趣味性和啟發性的教學活動，以吸引幼兒的注意力和激發他們的學習興趣。她注重細節，掌握每個孩子的學習程度和興趣點，根據孩子的特點進行差異化教學，讓每個孩子都能夠在學習中得到滿足和成長。

　　2.與家長建立良好的溝通渠道。

　　張老師注重與家長的溝通，定期與家長進行家園溝通會，了解孩子的家庭背景和個性特點，分享學習情況和園所教育方針。她及時、耐心地回答家長的各種問題和疑慮，增強家校合作的友好氛圍，共同促進孩子的全面發展。

　　3.熱情關愛，細心呵護。

　　張老師熱情開朗，總是以微笑迎接孩子的到來，在課堂上和孩子親密互動，在生活中關心呵護每個孩子。她注重幼兒的`情感需要，為孩子營造安全、溫馨、有愛的環境，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中感受到教育的溫暖和力量。

　　4.不斷學習，提高專業素養。

　　作為一名優秀的教師，張老師始終保持著學習的熱情和求知的勇氣，經常閱讀教育類書籍和專業論文，參加各種學習培訓。她注重實踐與反思，不斷總結教學經驗，提高自己的教育素養和專業能力。

　　張老師是一名敬業、負責、有愛心的優秀教師，她的先進事跡榜樣具有借鑒意義，值得其他教師和家長學習和借鑒。

　　優秀教師主要事跡材料 10

　　董xx老師工作自覺主動，講團結，講配合，個人利益服從組織利益，不計個人得失。在平時工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢；講質量，求速度，力爭短時高效，盡最大努力為學生服務，工作積極主動，責任心強。

　　多年來，董xx老師幾乎沒有誤過工，即使生病也要帶病堅持工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領導、老師、學生的認可。只要有利于學校，有利于學生，董xx老師總是積極理解學校安排。近十年來，以自身的愛崗敬業、勤奮踏實、樂挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教育工作者的風采，贏得了大家的尊重。

　　董xx老師用自我的智慧和創造帶動老師們的.智慧和創造；自我的實際行動來證明自我的價值，證明學生的價值，證明學校的價值；用點滴的工作匯聚偉大的中國夢，人文夢。珍視美麗青春，感悟有情事業，讓愛與職責同行

　　優秀教師主要事跡材料 11

　　陳xx，中共黨員，現任大嶺山盛基小學黨支部書記，曾先后被評為“大嶺山鎮優秀班主任”“大嶺山鎮優秀教師”“大嶺山鎮優秀共產黨員”。

　　她創新開展系列德育活動，立足于環境育人、活動育人，組織策劃班主任技能大賽、主題升旗禮、校園義賣等活動給師生搭建學習與展示的舞臺，已沉淀為學校校園文化。帶領團隊老師共同研發學科整合勞動特色教育校本課程，受到家長好評。組織學生參加百人快板頌黨恩MV拍攝制作，該視頻在學習強國平臺播出，引起較好的'社會反響。

　　她從班主任、年級組長、教研組長，到現在的德育主任，始終堅守在一線教學崗位，以生為友，傾心融愛，先后帶了四屆六年級，所帶班級形成了“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，在現任教的二年級班級率先引入“說作文”語文教學，有效提升學生語言表達能力，受到家長的一致好評與支持肯定。

　　優秀教師主要事跡材料 12

　　xxx，生于19xx年，20xx年開始從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。她一直擔任語文學科教學和班主任工作，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新、成果斐然。她參加了xx省教育科學“十三五”規劃課題《新課程國標本小學語文實驗教材特色與學生語文研究質量評價研究》子課題研究，設計的《左右》教學案例獲省級二等獎，在全縣教學能手評選活動中榮獲“二等獎”，撰寫的論文多次獲市、縣各類獎勵。她還積極參與學校校本教材編寫，為學校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是學校優秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下：

　　一、愛崗敬業，用心鉆研。xxx在工作中勤懇敬業，認真做好本職工作，不辜負領導對她的信任。她注重對學生能力的培養，不僅教他們研究知識，而且讓他們在研究過程中學會研究，學會做人。她虛心向經驗豐富的教師研究。在教學中，她注意分析學生的特點，根據不同學生的研究情況采用靈活多樣的`教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

　　二、關注學生，精心培育。作為教師，xxx不僅關心學生的成績，更重要的是關心他們的生活和健康。因此，她密切與家長聯系，家庭、學校共同關注學生的思想工作。例如，學生xxx在一年級時是個活潑、好動、愛思考、敢于發言的好學生，但容易違反課堂紀律。xxx與他談心溝通幾次后，他有了明顯改變。但在二年級開學初，xxx發現他變得沉默寡言，上課不發言，作業也明顯是應付。原來他存在思想問題，xxx先向他家庭了解情況，又與他家長進行溝通，在此基礎上，與他談心，進行咨詢，解決了他思想上的包袱。在平時上課時有意識地鼓勵他發言，漸漸地他又活躍了起來，變得活潑開朗，臉上有了自信心，微笑，研究成績也有了一個飛躍，并且在全校競賽中獲得二等獎的好成績。

　　三、積極參與校本教材編寫。xxx認為校本教材是學校教育教學質量的重要保證，因此，她積極參與學校校本教材編寫。她認真研究教材，注重教材與學生實際的結合，編寫了一些優秀的教案和教學課件，受到了學生和家長的好評。她的教學方法和教學成果也得到了領導的高度評價。

　　總之，xxx是一名優秀的小學教師，她的愛崗敬業、用心鉆研、關注學生、精心培育、積極參與校本教材編寫的事跡，為我們樹立了榜樣，是學校優秀教師的典范。

　　優秀教師主要事跡材料 13

　　xxx，女，32歲，中共黨員，小學高級教師，房山區骨干教師，十渡小學工作。

　　1976年12月出生于房山區韓村河鎮。1995年7月，畢業于房山師范學校后，主動申請到深山區十渡鎮從事教育教學工作。自參加工作以來，一直戰斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯干，扎根山區，無私奉獻。

　　從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走5個畢業班。熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中，面對山區的孩子，信息比較閉塞，知識面窄的現狀，充分發揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。經常利用課余時間到學生家中進行家訪，常常是深夜才回到家中，了解學生的具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協同。20xx年到中心小學后，由于離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環境，結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態，針對學生的'身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷于三尺講臺，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修，堅持長期自費訂閱教學資料，先后多次披星戴月（為了學習常常凌晨4點多從家里出來）的參加市區骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為區級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長，并多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務，先后撰寫多篇教科研，并多次獲獎。她關心奧運、心系災區，踴躍參與到獻愛心行列當中，其行為帶動了本組教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

　　在深山區這片教育沃土上，愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，為人師表，在教育教學中取得了比較優異的成績，參加房山區教學評優活動，獲區級錄像課一等獎，教學設計區級一等獎。獲北京市優秀二等獎，部級科研三等獎，獲部級科研一等獎，先后獲得了房山區優秀青年教師，房山區優秀少先隊輔導員，房山區中青年骨干教師，部級科研工作先進實驗教師等榮譽。

　　自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。

　　多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

　　優秀教師的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

　　優秀教師主要事跡材料 14

　　xx，1987年出生，中共黨員、農工黨黨員。2010年畢業于鞍山師范學院中文系漢語言文學（師范）專業，同年來到礦山高中工作，工作11年，班主任工作8年。所帶班級年年被學校授予校三好班級、多次獲得鞍山市三好班級。

　　她是一個青春活力，又非常嚴格“較真兒”的班主任，在班級管理上事無巨細，嚴格把控，班級管理零死角。在班級活動中，她又活力四射，帶領班級同學團結向上，拼搏向前。所帶班級無論是學習成績還是各項活動均名列前茅。

　　一、思想積極進步，起到黨員帶頭作用

　　作為一名黨員班主任，時刻做到以身作則，起到黨員榜樣帶頭作用。在2020年武漢疫情期間，做好疫情防控工作的同時，為保障學生不耽誤學習，確保學生“停課不停學”，網絡授課共計200余節，組織線上班會、家長會共計10余次，第一時間傳達并落實疫情防控工作，個人以微信形式向武漢慈善總會捐款800元。

　　二、用真心去灌溉

　　2010年參加工作，2012年開始擔任班主任工作，她放棄了婚假，懷孕期間一直擔任班主任工作，8月1日生產，直到7月22日開完期末家長會才卸下了班主任工作。除了產假期間，在擔任校團委書記的同時依然擔任班主任工作，所帶班級各項成績均名列前茅。

　　礦山高中是一所隸屬于千山區的普通高中，學生大多來自農村，家庭子女較多，基礎教育相對薄弱一些，家長務農、打工較多，相對較忙。她鼓勵學生住校，班級共計35人，有30人是住校生，住校緩解了家長的顧慮，這樣學生們一周在校6天時間，每天7點到晚10點，由她全權負責，雖然辛苦一些，但是，班級濃厚的學風，嚴格的班風，良好的生活和學習習慣，卓越的班級成績使她倍感欣慰！在鞍山市統考中，班級平均成績已超越個別示范性高中。

　　她堅持做到嚴抓班風、細心觀察、善用巧勁、多多學習，發自內心愛每一個學生，她常說“我對我的孩子要求是怎樣，對學生就會怎樣，我希望我的孩子遇到怎樣的班主任，我就會去做那樣的班主任”，利用各種途徑關心學生的學習、心理狀態，鼓勵學生互助、奉獻愛心，培養社會責任感，樹立學生們的自信心和擔負家國情懷的使命感！

　　擔任班主任已經8年了，她是班級的核心，是溝通學生和科任老師的紐帶。她已經堅持了2000多天的一件事就是利用每天個人的午休時間20分鐘，堅持做到親自到班午考學生的`英語單詞、數學公式、物理公式、化學方程式等全部學科基礎知識點，她說：“因為這是普通高中，學生們基礎弱一些，自控力又差一些，作為班主任應輔助科任老師工作，督促本班學生，這是我義不容辭的責任。”

　　“嚴、愛、細、巧、學”這五個字在她的身上體現得淋漓盡致，對于內向、心理較為脆弱的學生，在批評中帶著委婉的口吻，以免超出其心理承受范圍。對于性格開朗、調皮搗蛋的學生，嚴格中更多幾分強硬。

　　三、發現學生的美

　　“發現學生的閃光點，激發學生的最大潛力”是她常掛在嘴邊的一句話。在她的印象中，不得不說一個學生叫孟凡鐸，在接手班級時，他是班級的一個“刺頭”，不僅不學習，成績在班級墊底，還總是帶有一些叛逆老師的情緒，在她嚴而有愛的教導下，孩子的態度慢慢的發生了轉變，成績一次次進步，在高考中，以全校大榜第三名的佳績，考入了大連警官學院。這名學生也常常傳來信息，表達對老師的感激之情

　　四、跟上時代的節拍，做一名有活力的班主任

　　陶行知先生曾說：“世上有十八歲的老翁，八十歲的青年，要想一世到老有都有青年的精神，就須時常與青年人往來”，她就是這樣一位青春洋溢，活力四射的班主任，帶領班級同學積極參加學校組織的各項活動，班級同學團結一致，奮力拼搏，在籃球比賽中取得喜人的成績，她也在空暇的時間，與班級同學溝通情感，同學們深深體會到她不僅是一個老師，更是一個朋友。

　　十年樹木，百年樹人。班主任工作是一項任重而道遠的任務，是一項長期和又艱巨的使命，既需要高度的政治責任感和工作熱情，也需要扎實細致的認真工作。身為一名班主任，她表示要做教育的有心人，在未來的工作中，一定更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻，用更大的熱情創造更新的輝煌！

　　優秀教師主要事跡材料 15

　　鄺xx，中共黨員，高中歷史高級教師，20xx年任職于廣州市花都區xx中學，現為該校學生處主任。從教16年，鄺xx老師曾榮獲南粵優秀教師、廣東省首批優秀青年歷史教師、廣州市中小學骨干教師、花都區德育先進工作者等榮譽稱號，還被廣東省教育廳和廣州市教育局遴選為“首批廣東省骨干教師”培養對象和新一輪“百千萬人才培養工程”名教師培養對象，兩次被評為花都區優秀教師。

　　作為一名共產黨員，鄺xx老師忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，一直在教育教學一線，以校為家，默默耕耘，無私奉獻。他對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，積極探索有效的育人課堂；他教學親和力強，透徹而厚重，深受學生喜愛。

　　鄺xx老師曾先后承擔廣州市教研示范課、全國課改城市協作會議示范課。同時，他還被聘任為廣州中學歷史教研會中心組成員，積極參與和組織全市教研活動。在大膽開展教學研究、優化課堂教學的`基礎上，鄺xx老師及時總結自己的得失，結合先進的教育教學理念，積極撰寫教育教學論文，主持市規劃課題，教學研究成果豐富。

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