教師事跡材料[優]
無論是身處學校還是步入社會，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
![教師事跡材料[優]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa64_2.jpg)
教師事跡材料1
中國水產學會理事、全國高等專科課程建設委員會委員、我校水產學院院長葉富良教授從教32年，成績卓著。95年被評為全國優秀教師，今年又被評為廣東省師德建設先進個人。
葉教授主持養殖系工作以來，制定了《養殖系三年(1995—1998)工作規劃》對教學、科研、技術開發等方面提出了具體目標和要求，并制定了一系列規章制度，作為實現規劃的保證。葉教授帶領全系教職工共同努力，在教學科研方面取得了顯著成績：《魚病學》被評為廣東省重點課程；“《海產經濟動物增養殖學》課程建設與改革”獲廣東省普通高校優秀教學成果二等獎；他本人撰寫的《培養能力，發展智力的探討》獲學校教學成果二等獎；《海水水產養殖工程》入選廣東省第5批電化教學重點試驗課程；有四門教材人選廣東省“九五”重點教材編寫規劃；有1名年輕教師被評為南粵教壇新秀，他本人和另一位青年教師被評為全國優秀教師；海水養殖教研室96年被評為廣東省先進集體，同年榮獲全國“五一”勞動獎狀。組建水產經濟動物病害防治研究室、海洋生物技術研究室、海產經濟動物增養殖實驗室，承擔市廳級以上科研項目12項。
在學風建設方面，嚴格執行國家及學校關于考試的有關規定，使近兩年來全系學生的考試作弊率低于1%。同時從系的創收經費中拿出部分資金獎勵成績優秀的學生。并在廣大校友的`支持下，成立了專門獎勵品學兼優學生的“養殖系校友教育基金會”。
葉教授教書育人，關心學生成長。例如有一位海水專業的江蘇籍新生到校后，對專業不感興趣，不去上課，甚至撕課本，意志消沉。葉教授以自己成長的切身體會啟發他，從分析許多校友成功的事例來引導他的專業興趣，使該同學振作起來，投入學習，后來因成績優秀還擔任了系學生會的副主席。
葉教授對學生要求十分嚴格，并以身作則。如1993年，他帶學生到廣西防城做畢業論文，與學生一起經常泡在水里進行各項試驗工作，后期左腳患了脈管炎，腳腫得不能穿鞋，仍堅持答辯完畢業論文后才回到湛江住院治療。以此培養學生嚴謹的搞科學實驗的作風。
葉教授在個人科研方面，先后主持8個科研項目，其中1個為農業部下達的國家水產科學重點項目。目前正主持省高教廳科研項目《珍珠貝種質資源研究》。已發表論文17篇，其中5篇在一級學報發表，參編2本專著，主編1本全國統編教材《魚類學》。1987年獲中國水產科學研究院水產技術改進一等獎，1991年獲農業部優秀科技成果二等獎。
教師事跡材料2
小英有一個幸福的四口之家，全家人遵紀守法，清正廉潔，互敬互愛，家庭和睦，深受鄰里和社會的好評。培育清廉家風，做“廉潔家庭”創建的引領者。作為一名光榮的人民教師，二十多年來，小英始終牢記教育事業的崇高使命。以德育人，以德養人。工作中她注重對學生健康人格和良好習慣的培養，激勵學生頑強拼搏，勇于挑戰自我。自1999年以來小英給每位學生建立成長檔案，記載他們成長的足跡，促其健康發展。對孤、殘及留守兒童給予特別關注，用自己的愛心為學生撐起一片明朗的藍天。丈夫作為中共黨員，堅決做到非分之禮不收，不義之財不取。用實際行動堅守廉潔風范，善養浩然正氣，建設幸福家庭。
踐行清廉家風，做“最美家庭”的守護者。結婚二十多年來，夫妻二人關系融洽，在20xx年9月18日夜晚，小英的丈夫突發腦出血，在醫院住院五個月，她帶著9個月大的兒子天天守護在病床前。五年多了小英用愛和包容把丈夫照顧的很好，丈夫也理解她的辛苦，見人就夸，小英也得到了同事、同學及社會的贊美。為了使兒女能夠健康的成長。小英與丈夫物質生活追求淡泊、不慕新潮、不擺闊氣、提倡節約、精打細算、用之有度。他們經常教育兒女一菜一飯來之不易。在他們的教育下，女兒衣著樸實大方，從不大手大腳亂花錢，養成了勤儉節約的好習慣。女兒上高中的三年，幾乎天天穿校服，沒有買過一件所謂的名牌，現在在吉林大學也是勤儉節約、勤奮好學。兒子六歲了，只買過一套90元的秋裝和一件棉服，其他衣服和鞋子都是同事、好友、鄰居送給的。為了以言行影響兒女，為兒女創造良好的成長氛圍，小英夫婦總是以公序良俗和法律法規為標準，努力做到非禮勿視，非禮勿聽，非禮不行。在他們的教育下，兒女通情達理、勤學上進。
踐行書香家風，做“最美家庭”的堅守者。書香潤德，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，書香讓家庭變得和睦，讓家風變得清馨。從女兒三歲開始，家中就形成了一個習慣：周末要帶著孩子們去圖書館看書，現在女兒已經成功的走進985高校，享受著讀書的`快樂。是讀書讓他們插上了夢想的翅膀，可以在高空中飛翔，感動著其中的真、善、美……從書中汲取書香之氣，從書中沐浴“美”的洗禮。一個家庭是一滴水，只有每一滴水清澈凈晰，方可匯聚成透徹潔凈的河流。一個人如一棵樹，唯有在風雪的催壓下屹立不倒，在繁花的誘惑前不為所動，方能真正站成一棵亙古的松。小英一家努力營造了一個清正廉潔的家庭環境，真正筑起了一道反腐倡廉的家庭防線，他們用實際行動讓家庭切實成為充滿和睦親情的溫馨空間，成為遠離腐敗的潔凈港灣。
教師事跡材料3
xx，女，xx市外國語中學的一名化學教師。從教十三年，一直從事初三教學，教學成績始終名列全市前茅。
20xx年11月，xx老師做了闌尾炎手術。術后第3天，她因牽掛四個班學生的學習，毅然走出醫院，來到學校。由于身體未痊愈，課間她摟著肚子，艱難地扶著樓梯走路，看到此情此景，所有的師生都為之心疼，為之感動。她所教的初三（8）班一名學生曾在作文中這樣評價x老師：“她是我見過的最樸素、最負責、最無私的老師，從她的身上我真正明白了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的含義，找到了學習的動力，明確了努力的方向。x老師，謝謝您！此生能做您的學生，我倍感榮幸和驕傲！”其實，x老師此時也是臨危受命，因教師調動，這個班的化學老師已先后換了3位，學生對化學是一知半解，化學成績直接影響了本班的總成績，班主任對此很是頭疼。xx是這個班的第四任化學教師，當時有學生問：“這個化學老師還是臨時代課的嗎？能教我們多長時間？”當班主任說出“一定把大家送畢業”這句話后，班里迅速響起了雷鳴般的掌聲，同學們這掌聲里包含著對x老師的信任。一分耕耘，一分收獲，在20xx年的中招考試中，她所教的四個班化學綜合成績評價位居全市第一名，其中初三（8）班升入一中人數為35人，全市最多，x老師當之無愧立了頭功。
20xx年9月，因x老師教學成績突出，工作責任心強，學校安排她擔任3個班化學課并兼任初三班主任。這對于從未當過班主任的她來說確實有點措手不及，但因為這份信任，她毅然接受了。從此，她早出晚歸，把一顆心完全交給了她的.學生。為了學校，為了學生，她每天忘我的工作，樂此不疲。在公爹生病住院期間，沒有耽誤過一節課，即使在料理公爹的喪事期間，還總是通過電話了解學生情況。中招體育考試前夕，她每天堅持與學生一起鍛煉，鼓勵帶動每一名學生堅定信心，堅持到底。由于愛人也教初三，每天也是早出晚歸，孩子沒人照顧，自己上街吃飯，難得的是孩子明白媽媽的心思。在丈夫和孩子的理解、支持下，x老師一心撲在工作上，兢兢業業，一絲不茍。在今年的三次初三質檢中，她所教的3個班綜合成績均名列全年級第一。
付出總有回報，工作十三載，她取得了不少驕人成績，在20xx年全國初中學生化學素質和實驗能力競賽中被評為河南省優秀輔導教師；在20xx年全省教育系統教學技能競賽中，榮獲二等獎；在20xx年中招考試中，她所教的化學成績名列全市第5名，同年9月被評為xx市優秀教師；20xx年她撰寫的《信息技術在化學教學中的應用》一文被《新校園》學習版全文收錄。
教師事跡材料4
謝海明是白沙小學的一名英語教師，十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的執著追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優秀的人民教師。
一、熱愛黨的教育事業，忠于職守
參加工作十幾年來，她始終堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學習黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹，執行黨的政策法規。熱愛教育事業，能遵循教育規律辦事，以身作則，為人師表，具有良好的師德風范和職業道德。要作一名合格的人民教師，除了具有良好的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著重要思想，努力爭當實踐科學發展觀排頭兵，為學生和同行樹立了榜樣。
二、業務精湛，敬業愛崗
教學上本著“授之魚不如授之以漁的宗旨，”注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。作為一名富有經驗的教師，對自己所任教的英語學科有了很強的駕馭能力。在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師，教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年是名列前茅。她所任教的班級的學生在每年的市統考和縣檢測中的'分數都超過平均分，202x年、202x年所任班主任班級均被評為先進班集體。是一名不可多得的優秀教師。
三、與時俱進，加強新課程理論學習，積極投身教研教改工作，練好扎實的教學基本功。
工作中，謝海明教師思想意識超前，緊跟時代步伐，適應時代潮流，用“學高為師”要求自己。深知“要給學生一碗水，自己要有一桶水。”充分利用每一次學習機會，積極深造進修，并取得了專科學歷。
課堂教學中，在同行中發揮了年輕人的模范帶頭作用，積極學習并使用現代化教具以及遠程教育課程資源，指導同行進行課件制作，并利用公開課進一步向同事們展示，推廣現代化教具與多媒體技術的魅力。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，謝海明教師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要一心為了學習，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
教師事跡材料5
三尺講臺，一塊黑板，這小小的一方天地就是我們揮灑人生的舞臺，就是我們追尋的向美而生的事業。面對一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己的堅守，播撒愛的陽光，智慧的甘霖。
我是一名普通的小學老師，1991年6月，我中師畢業，同年9月，我踏上了教育的圣壇。二十七年來，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上，努力盡自己所能在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現人生的價值。
讓教育之美在潤物無聲中綻放
小睿是我們班一個特別聰明的男孩子，加上他的名字里有個“睿”字，我們都戲稱他為小睿。開學已經十幾天了，每次早上上學來檢查作業，他們組的組長總會告訴我小睿的作業沒帶。因為孩子以前沒有不寫作業的習慣，我也就沒有在意。可時間一長，我就有些納悶：怎么能隔三差五的老忘記帶作業呢？在班里問了幾個和他要好的同學，這才知道他可能是不愿意寫作業，才說作業忘帶的。這天，我和平時一樣來到教室，組長又告訴我，小睿又沒帶作業，出于職業的習慣，我強壓住內心的火氣，對他說：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低著頭，根本不敢看我的眼睛。“他根本沒寫！”不知誰喊了這么一句。我裝著沒聽見，順勢摸了摸他的腦袋，“小睿是個好孩子，他怎么可能不寫作業？老師相信他是忘了帶，小睿，你能明天把作業帶來讓老師和同學看看嗎？”他依舊沒有說話，只是我發現他的眼睛里好像含有淚花。
下課了，我剛走到辦公室，就看見小睿的身影出現在辦公室門口，他看了看辦公室里的其他老師，小聲對我說：“老師，你能出來，我給你說句話嗎？”我隨他出了辦公室，他這才告訴我說他的作業好幾天都沒寫，問我可不可以給他一天時間讓他補完？看著他一臉的虔誠，我知道他知道自己錯了，并且愿意改正。我答應了他的要求，并且告訴他如果能按時補完作業，我不會告訴同學，并且一如既往地喜歡他。看著他從辦公室門口跑向教室，我不知道他是否能說話算數，但我相信，這無論如何都是個好的開始。
從那以后，小睿的.作業再也沒有忘帶過，再也沒有聽見組長告訴我他的作業沒完成。
就在一天下課后，我還沒出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告訴我：“老師，我最喜歡你上的課了。”“為什么呢？”“因為喜歡你，所以愛上你的課。”說完便一溜煙跑了。在以后的日子里，我總能見到他寫得整整齊齊的作業。
“親其師，信其道”，在我發現孩子問題后，我慶幸自己沒有熟視無睹，也沒有采用粗暴過激的行為，而是給孩子以相信與鼓勵，事實證明我是對的。給孩子多一份耐心，多一份細心，多一份愛心，孩子就會給你帶來欣喜和感動。教育的魅力就在于潤物無聲，春風化雨。
讓教育之美在摯愛情懷中流淌
作為一名小學老師，要讓自己的教育工作扎扎實實，必須要從細微的事情抓起，從身邊抓起。每節課上課前，我要求我的學生要把桌椅對整齊，學習用具準備好；課堂上，我教會他們發言時語言敘述要規范，寫作業書寫要工整，格式要正確等等。從這些事無巨細的小事中，一點點培養學生良好的學習習慣，扎扎實實做好每天的每件事情。
這學期我擔任六年級兩個班的數學課教學，只要在教室，我一定會盡我所能用好課堂上的每一分鐘，讓每個學生在每一節課都有所收獲。看到孩子學習退步，我比任何人都著急，找時間和家長交流，和孩子溝通，幫孩子補課，我從不放棄任何一個孩子進步的機會。看到孩子進步，我比任何人都高興，找同事、朋友出主意，給孩子鼓勁加油，盡我所能讓孩子借著進步的“東風”越來越優秀，越來越出色。
在每個班級都有一些留守兒童和單親家庭的孩子，在這些孩子身上，我用的精力要稍微多些，說話也更注意一些。我會經常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，盡量讓孩子做到心理健康陽光。孩子的家庭作業沒人檢查，我會抽時間親自去看，發現孩子學習有問題馬上想辦法解決。
我經常要求自己一定要走到學生中間，和他們聊天、談心。因為我深知：和孩子們接觸多了，你才會了解他們，了解他們的心理，找出他們的優點，糾正他們的不足，只有這樣，師生關系才會融洽，做工作才能有的放矢，只有這樣，我才會愛上他們，工作起來才會更有動力。
讓教育之美在一路同行中結果
教師的工作不是一個獨立的工作，需要不斷地和其他老師、學生和家長溝通，這樣才能取得事半功倍的效果。
以美之名，我們一路同行。作為教研組長，我時常組織組內的老師進行交流，說教學中存在的困惑、好的教學方法，讓同事之間互通有無。對于同組的年輕教師我會主動和他們談心，促進他們盡快適應學校節奏。無論是學校安排的共同體師徒結對、還是同組成員之間的互幫互助結對，我總是積極參與。作為師父，一次次的和成員們進行磨課，多次走進他們的課堂，對他們進行耐心的指導和幫助，看到自己在每一次的磨課之后的進步，看到年輕教師一點一點的成熟，我和我的同事們都樂在其中。
在以后的日子里，我將會和我的孩子們同學習、同鍛煉、同成長，做他們最好的老師；我將會和我的同事們同研討、同探索、同歡樂，做他們最好的朋友。我將在平凡的教師崗位上不忘初心，用行動踐行人民教師的職責，讓一條堅實執著、勤勉敬業、馨香相隨的路鋪展成為我的人生軌跡。
教師事跡材料6
孫xx，女，1977年生人，漢族、講師、碩士，現任佳木斯大學經濟管理學院物流教研室副主任。自x年大學畢業后，在教育崗位辛勤耕耘16年，政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。
思想素質良好，政治信念堅定
思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針、政策。在20xx年度獲得佳木斯大學“先進個人”榮譽稱號，堅持黨的基本路線，貫徹執行“愛國、敬業、誠信、友善”的`社會主義核心價值觀。
工作認真，業務精進
孫xx自1999年參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來，能夠很好地配合院系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。積極參與到教研室的日常管理當中，認真負責教學計劃、大綱的檢查工作。特別是在學校幾次培養方案修訂工作中表現出較強的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定。
孫xx本年度承擔經濟管理學院物流管理專業《運輸管理》、《城市物流》、《物流相關法規與國際條約》和《國際物流學》、《集裝箱運輸管理》及工商管理大類《經濟法》6門課程的授課任務，并承擔10級畢業生的論文指導和實習指導工作，13級物流專業認知實習指導工作，本年度累計教學工作量為674學時，超額完成學校規定的教學工作量。在20xx年度獲得佳木斯大學“晨星教學獎”。注重學生能力培養，指導學生申報各類科研立項，20xx年指導學生成功申報了佳木斯大學科技創新項目，現已結題;并指導學生在一類期刊《商場現代化》發表結題論文一篇。
在教學實踐中積極實施教學改革，在學校百門課程改革申報中，成為《運輸管理》項目的負責人。
具有較強的科學研究能力，研究成果豐碩
孫xx具有良好的科研素質及從事科學研究所必需的知識儲備、學術品格、思維方式以及方法論修養。通過堅持不懈的努力，以第一作者發表論文34篇，其中在《中國商貿》等佳木斯大學一類期刊上公開發表學術論文6篇;在《農業現代化》等學術期刊上發表論文20余篇。由全國百佳圖書出版單位中國電力出版社獨立出版18萬字專著一部，編寫教材6部，字數均在5萬字以上;主持并參與教研項目23項，其中省級主持2項，參與4項，主持并參與科研項目18項，其中省廳級2項;獲得教育部高等學校物流類專業教學指導委員會三等獎2項，黑龍江省高等教育學會優秀教研成果獎二等獎2項，黑龍江省社會科學優秀科研成果獎佳作獎1項，佳木斯市社會科學優秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，佳木斯大學優秀教學成果獎特等獎1項，一等獎3項，二等獎2項。
教師事跡材料7
x，理學院基礎物理部大學物理教研室教師，教授，中共黨員，大學教齡29年。他任教以來，勤勤懇懇、對學生滿腔熱忱，對工作認真負責，圓滿完成了各項教學任務。先后為我校“機械設計制造及其自動化”、“計算機科學與技術”、“電氣工程及其自動化”、“土木工程”、“材料成型及控制工程”、“生物醫學工程”、“化學(S)”、“藥學”、“制藥工程”、“口腔醫學”、“護理學”、“康復治療學”、“預防醫學”、“醫學檢驗”、“臨床醫學”等二十多個專業本科生主講《大學物理》、《大學物理實驗》、《藥用物理》、《醫用物理》等課程。先后主編教材一部，主審教材兩部，參編教材一部。先后參加《大學物理A》、《大學物理B》、《藥用物理》、《醫用物理》課程教學大綱編寫工作。先后獲得黑龍江省普通高等學校優秀教學成果二等獎一次，黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究成果一等獎一次，三等獎一次，佳木斯市自然科學技術成果二等獎兩次，佳木斯市委市政府第十五屆社會科學獎三等獎一次，佳木斯市委市政府記功一次，獲佳木斯大學優秀共產黨員稱號兩次，獲佳木斯大學優秀黨務工作者稱號一次。
該同志治學嚴謹，師德高尚，認真、圓滿地完成了教研室安排的教學及科研工作，不斷進行教學資料、教學方法的改革，進取運用先進的教學方法和手段，教學質量高。近3年以來在教學研究、教學改革等方面主要業績和成果如下：
1、開展各類教科研課題3項：
（1）黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”規劃課題重點課題《大學生厭學研究及相關對策探索》，（主持人）；
（2）校級科研面上項目《鈣鈦礦結構多鐵材料摻雜性質的第一原理研究》；（成員3）；
（3）校級教研面上項目《大學物理教學中培養創新性人才的研究》，（成員2）。
2、參編全國高等醫藥院校規劃教材一部，《醫學物理學》，（副主編），科學出版社出版。
3、發表教科研論文4篇：
（1）《課堂教學新途徑的探索》，黑龍江教育學院學報，（一作）；
（2）《工科大學物理課程教學現狀和改革探索》，教育教學論壇，（三作）；
（3）《升降算符在電子自旋和角動量耦合中的應用》，佳木斯大學學報，（二作）；
（4）《工科大學物理課程教學現狀和改革探索》，高等教育教學研究，（三作）。
該同志履職盡責，進取承擔并完成各類教學任務，近三年以來承擔《藥用物理》課和《醫用物理》課主講工作，超額完成教學工作量、非教學工作量。教學工作認真負責，認真備課，教案科學規范，授課資料不斷更新，耐心輔導答疑，認真批改作業。教學有法，教無定法。他在教學過程中，積極開展“設問教學法”探索，在課堂上引入案例，設計問題，啟發學生，引導學生，完成教學活動。多年以來，經過他自我的`人品、愛心和引人入勝的知識資料，帶動學生，到達潤物無聲的效果，所講授的課程受到教研室教師及學生的好評。
教師事跡材料8
在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張XX教師。張教師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的職責，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫著季節的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中，她愛崗敬業，勤奮踏實;在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。
“把教書育人當成自我的事業”是她的職業夢想，為了能更好地勝任初中的教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。經過不斷的學習和總結，自身的業務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。
她常說“沒有一種職業和我們一樣，應對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個重復性極大的職業，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關心的同時，在生活上也要給予無微不至的`關懷。學生出現問題或情緒波動時她是傾聽者，幫忙學生調整情緒，走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說：“教師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。
學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心，成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養學生各方面的本事，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。
俗話說：行得春風有夏雨。家長經常對她說：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”，“和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。”這是老教師對她的評價。她經常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業來經營，讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!
日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛崗敬業的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書育人的情。
教師事跡材料9
近期榮譽：20xx縣教育工會先進工作者、鎮優秀教育工作者、鎮優秀通訊員；20xx鎮優秀黨務工作者。
德：胸懷終生從教意愿，就職本校40春秋，一貫堅持黨的教育方針，遵守各項規章制度，服從組織安排，思想積極進步，自覺嚴以律己，樂于敬業奉獻。近些年主抓黨建和師德工作，帶頭認真學習、自覺反思、立行立改，加強自身黨性修養，著力黨風師風建設，開展系列實踐活動，有效傳遞正能量，不斷增強人格魅力。
能：專業進修堅持不懈，執教能力穩步提升，較早時段擔任英語教研組長，帶領同事于九十年代參加國家級“四位一體”初中英語復習教學課題研究，順利通過驗收結題，堅持克難奮進，注重課堂教學研究，擅長分層學法指導，致力于提高課堂教學質量。近年兼任校辦主任，圓滿處理日常事務，校務工作有條不紊，積極運用科學方法提高寫作技能，撰寫學校后勤保障匯報材料獲得省級先進評定，報告創先爭優黨建工作獲得縣委表彰。主管事務繁多，恰好體現他干一門、愛一門、精一門的出色工作能力。
勤：上班出滿勤，工作負擔重，一貫具有大局意識和責任意識，切實履職踐諾，作風扎實，紀律嚴明，堪稱教職工楷模。主持工會工作20余年，真情盡力為工會會員服務，全心全意為學校發展出謀，大力推進教代會和校務公開制度，努力開創工會工作新局面，多次獲得縣總工會和教育工會表彰，彰顯其立足本職愛崗敬業精神。
績：一生從事中學英語教育，教學成績優良，一度廣享盛名，百姓有口皆碑；近年主管教育宣傳，采用有效措施主動開展工作，豐富網站頁面，提升櫥窗功能，強化建章立制，啟動校園文化，尤其是撰寫校園新聞每年上省市級網站百余篇，報道及時，宣傳真實，稿件質量好，獲評局級和鎮級優秀通訊員。他堅持勤奮工作，樂于奉獻，工作業績得到師生、家長和社會一致好評，本次推薦民主測評滿意度為百分百。
教師事跡材料10
作為一名教師，張xx老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的、優秀的教師。在27年的教育教學工作中，他熱心教育工作，積極參加學校組織的師德培訓、業務學習。
工作中，張xx老師認真執行黨的教育方針、政策，一心一意地做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，自覺履行了人民教師的神圣職責。他的《〈月光曲〉》教學設計》在20xx年度大邑縣小學教學成果評選中獲二等獎，他的讀書征文曾獲縣一、三等獎。
任何一種新的教學方法，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，不研究它的原理和指導思想，而是簡單地模仿，往往效果不佳。教師只有將先進的教育理念變為教學行為，將所學到的'專業知識與技能運用于教學之中，才能改善教學，促進學生的發展。教學上，張xx老師把學到的教學理念、教學方法等用于指導自己的工作實踐。他認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務。他認真研讀課程標準，明確課程的性質和地位，課程的基本理念與課程目標等，更新教育觀念。此外，張xx老師主動要求外出學習、教研、培訓，主動承擔“師徒結對”任務，指導龔老師、何教師在縣教師進修校組織的骨干教師培訓活動中上教研課。
在做好自身工作的同時，張xx老師積極投身教育科研，主研了學校縣級“xx”科研課題，撰寫了多篇教學經驗論文。學校組織的每期末學科統一檢測，他任教語文學科的及格率、平均分均名列學校同年級同科第一名;今年6月，他教任班的語文科接受縣教育局組織的期末調研檢測，及格率為100%，平均94.9。
作為班主任，張老師深知：要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心朋友，只有對學生感情深，工作才能做細、方法才能對頭。他努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。為了貫徹教育方針、實施素質教育，提高學生各方面素質，張老師根據上級和學校的安排、針對學生的情況開展了各項活動。他任教的學生蘇豪玉寫的《給災區小朋友的一封信》在成都市少先隊感恩活動中獲二等獎(20xx年1月)，參加大邑縣小學生“學習抗震救災英雄少年”演講比賽獲二等獎(20xx年3月)。他的另一位任教學生王詩琴參加XX-XX學年大邑縣“十佳少先隊員”現場競選活動，被縣教育局評為“十佳隊員”;王詩琴還于今年7月獲第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動二等獎。20xx年5月，他組織指導學生參加大邑縣“我的心理歷程”征文比賽，任教學生有5人獲一、二等獎。20xx年10日，他指導學生趙亞萍寫的《中國人壽呵護我成長》被中國人壽保險公司大邑支公司、大邑縣教育局評為“優秀獎”。
張xx老師27年如一日地默默地耕耘著、無私地奉獻著、孜孜地追求著，他是龍鳳小學教師學習的楷模！
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教師事跡材料11
XX自20xx年來到林業衛校擔任舍務老師工作，始終抱著一顆全心全意為學生服務、為家長服務的心態來做好舍務的各項服務及管理工作，能夠較好的完成學校及科里安排的各項任務，盡心盡力地做好本職工作。工作期間嚴格遵守學校的各項規定，面向全體學生，時刻關心愛護學生，竭盡全力的去教育學生，是學生的良師益友。
XX有責任心，工作不拖拉，只要發現問題都會親自查看，親力親為，今天能解決的事情絕不拖到明天。例如：有一次第六女寢二樓衛生間的水箱壞了不能使用，而且學生馬上就要回寢了，但是維修師傅因其他工作不能及時前來維修，XX擔心會造成學生的不便，也怕讓兩層樓的學生共用一個衛生間會發生爭執，哪怕她從未修理過水箱也親自爬到水箱上面去查看水箱情況，反復琢磨最終還是讓她將水箱修理好了，讓同學們可以正常使用。不止這些還有換燈泡、通下水等這些她在家里從沒干過的事情，她也經常在維修師傅趕不過來的情況下不怕臟、不怕累親自上陣，就為了讓同學們能夠在一個干凈舒適的宿舍休息她做出了遠超出她工作范圍的事情。
XX能夠嚴格管理學生，經常巡視、檢查到深夜，待同學都睡下后才肯休息。也能夠像學生的親人、媽媽一樣關愛學生幫助學生，她親自教學生如何整理內務、如何洗衣服等。一天夜里十一點多她在樓上巡視學生就寢情況的時候，發現有一名學生沒有按時就寢，蹲在走廊她走過去詢問得知明日要求她們必須要穿校服，可是該同學的校服壞了個口子明天無法穿，正蹲在走廊想辦法呢，XX老師走過去讓這名學生趕緊回屋睡覺別耽誤第二天起早上早自習，她對學生說：“校服交給我吧，保證你明天能穿”，檢查完各樓層的就寢情況都已經十二點多快凌晨一點了，XX老師熬夜將這個同學的校服縫補好，第二天一早五點就起床叫學生起來上早自習。為了能讓學生按規定穿上校服，她只休息了不到四個小時。
XX樂于奉獻，能夠以身作則，服從學校及領導的安排，配合領導做好各項工作。在新生入學軍訓的`時候需要大量的舍務老師教她們如何整理內務，如何疊被子等，科里安排XX老師等，在休班的時候來教導其他寢室的新生整理內務疊被子，她毫無怨言，早早來到學校，不厭其煩一次次示范如何整理內務和疊被子，忙的滿頭大汗，手把手的教導學生，成果很是顯著。
XX作為小組長，工作總是搶著干，從不推脫給別人，平時在寢室里無論是家長來訪，還是維修師傅前來維修，總能聽見她第一時間喊道：“我跟你們上樓去”放假期間也一樣，無論科里有什么事安排她都能馬上趕到學校，絕不推脫，而且能夠非常認真得完成。
XX在思想上嚴于律己，熱愛自己的這份工作，還積極參加學校各類政治、業務學習，努力提高自己的知識水平和業務水平，嚴格遵守學校的規章制度，不遲到，不早退。在工作中尊敬領導、團結同事、關愛學生，有較強的團隊精神，帶領第六小組成員能夠完成好各項寢室管理工作。
教師事跡材料12
在這片土地上，她每天辛勤勞作，勤勞如蜜蜂，無怨無悔：面對可愛的孩子，她用甜蜜的愛，和每個孩子心靈交融，雖累，卻倍感幸福；面對同事，家長，她熱情，協作，處處為他人著想，這就是她，一個樸素，平凡，卻充滿親和力和人格魅力的優秀英語教師。
陽xx，女，黨員，湖南師大英語專業畢業。35歲，本科學歷，小學高級教師。長沙市優秀教師，長沙市優秀英語教師，長沙市優秀教研積極分子，芙蓉區英語優秀學科帶頭人。1995年參加工作，一直擔任小學英語學科教學工作，曾擔任芙蓉區英語教研會理事長，現擔任燕山第二小學教導主任，兼任2個班的英語教學工作。
一、潛心教學，成就獨特教學風格，打造魅力英語課堂。
1995年，從衡陽師院英語專業畢業的她，滿懷激情的踏入了芙蓉區這片教育的沃土，從此在這里扎根，成長。剛至燕山小學，校長就給她提供了一個展示和成長的舞臺：擔任學校大隊輔導員。經過深深地思考之后，熱愛英語教學的她，毅然主動申請放棄了大隊輔導員的崗位，選擇了英語專職教師，16年時間一晃而過，在芙蓉區這個學習研討氛圍濃厚的氛圍中，在省市區英語教研員的帶領下，經過自己的不斷探索，她從一個青澀毫無經驗的老師慢慢成長為一個成熟性的教研型老師。古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須要有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，她就把專業繼續學習和參與課題研究當做了自己成長的目標和重要途徑。1995-1998，緊張的工作之余，她完成了湖南師大英語本科專業的學習，隨后，她連續被選拔參加了湖南省英語教師口語培訓，長沙市英語骨干教師學習，湖南省英語口語強化班集訓，湖南省英語新航道全語境英語培訓等系列學習，從學習中不斷提高了她的英語專業素養。省市各級實驗課題的參與更是促使她不斷加強英語理論學習，不斷汲取創新的教學方法和教學理念。1995年，她作為學校代表赴北京參加了全國中小學幼兒園電化輔助教學課題研討，從此就走進了課題研究這扇充滿挑戰的大門。1996-20xx年，她連續參加了全國協同教學課題研究，市教研員劉建清主任主持的長沙市英語游戲教學法課題，省繼續學習中心鄭衛老師主持的小學英語任務型學習課題研究，省英語教研員夏春娥老師主持的全國英語語境學習課題等等，教學理論的逐步提升，教學經驗的不斷積累，使她的課堂不斷成熟，并逐步形成了自己生動活潑嚴謹高效的教學風格。多次擔任畢業班教學的她，注重培養學生學習能力的培養，詞匯的積累，閱讀習慣的養成，語法的.歸納，知識結構的完整，學習策略等，全面對學生進行語言訓練，讓每個孩子都信心滿懷地踏入中學的大門。低年級英語課堂上，她更是注重學生興趣的培養。豐富生動的肢體語言，師生之間的和諧互動，寓教于樂的游戲教學使她的課堂成了孩子天天期待的學習樂園，在燕山小學，她曾連續三年擔任一年級的教學工作，讓孩子從英語啟蒙階段就深深地愛上這個英語這個學科。記得有一次英語課后，正當她急匆匆準備奔向另一個課堂時，一個平時有些靦腆有點害羞的小男孩緊緊地跟著她，拿著她的衣角說：MissYang,謝謝你，給我們上這么好的課！說完后就羞澀地遠遠地跑開了。就在那一刻，她深刻感受到：作一個老師，是一件多么幸福的事情！正是這種幸福感，促使她精心為孩子準備好每一堂課，打造孩子喜愛的魅力課堂成了她每天思考并為之不斷努力的目標。無數次的磨礪，使她的教學課堂一次次搬上了展示的舞臺。在市省區各級比賽中，碩果累累。先后獲得了全國三優連評一等獎，全國電化教學一等獎，省課題賽課一等獎，長沙市錄像課大賽一等獎，長沙市教學能手賽二等獎等多個榮譽稱號。十幾年的潛心教學，充分讓每個孩子感受到了學習英語的快樂，多個孩子在她的培養下，獲得了全國英語口語大賽，打字比賽，全國英語技能大賽，全國希望之星英語大賽等一等獎，贏得了家長學校同事的高度贊譽。
二、發揮骨干輻射作用，培養青年英語教師，樹立優秀教師榜樣。
經過多年的艱苦磨礪，20xx年，她被推薦擔任了區英語理事會的理事長，也成功地成為了區教研員的得力助手。每周四下午全區英語教師在她的精心組織下都會隆重舉行，大家聚在一起，探討交流，逐步形成了良好的英語教研氛圍，青年教師更是在這種學習的氛圍中快速成長，在此期間，芙蓉區的幾位英語老師屢次代表長沙市湖南省參加全國英語教學大賽，都喜獲全國一等獎，成了全市人人羨慕的唯一的“五年冠”。在她的策劃和主持下，20xx年全區成功地舉行了芙蓉區小學英語童話劇比賽，掀起了全區英語學習的高潮，20xx年，因成績顯著，區英語理事會在全區的評比中，榮獲區優秀教研會。
20xx年，經過教育局嚴格的考核考試考評，她有幸被評為長沙市芙蓉區英語學科帶頭人。這一年，欣喜、感動，壓力……太多的感情交織在一起。在教學教研工作從不松懈的她，更是高標準嚴要求對待自己的每一項工作，力圖在區青年教師中樹立良好的學科帶頭人榜樣。在區組織的送課下鄉活動中，她把精彩的課送到了遙遠的懷化靖州；在區常規視導活動中，她協助區教研員一次次聽課評課，在省級英語教材教參的編寫中，她精益求精，力求完美，每一次任務她都積極主動承擔，并把每次的參與作為一種研究、積累、提升的過程。在參與過程中更讓她懂得：帶頭人是一個稱號，更是一種精神，一種信念，一種追求。一棵樹不成林，為了區英語教學的不斷完善和發展，她不斷用賞識的眼光發現青年教師中的優秀人才，并協助教研員為芙蓉區積極培養一批又一批青年教師，讓更多的教師成為教學中的骨干。在區教育局的藍青工程中，她積極與原燕山年輕的鄧佳佳老師和燕山二小的徐婧老師建立師徒關系，用自己的言傳身教，指導徒弟，不僅培養他們嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神，更不斷提升自己的教學教研水平。這兩位教師在她的指導下，迅速成長，短短幾年，她指導徐婧老師的《Ihelpedmymum》獲全國優秀課例一等獎，鄧佳佳老師在全省課題賽公開課展示中獲一等獎。并迅速成長為芙蓉區青年教師骨干。每次有老師遇到教學困難前來探討，不管工作多忙，她總能真誠熱情的對待。許可敦老師的區年會課，彭長青老師的省年會課，鄧佳佳老師的全國展示課，都有她在背后默默無私的指導和付出。20xx年，她被調入燕山二小擔任學校的教導工作。新校伊始，工作千頭萬緒，學校青年教師更是期待學校的引導。作為教導主任的她，把學校青年教師業務成長當做學校工作的重中之重。精心組織的
教師事跡材料13
俞大忠同志是我校的一名普通物理老師。他于19xx年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。
在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，業務程度得到了進步。教學工作中，對學困生進展說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，屢次受到學校指導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從指導的分配，積極參加活動。
他可以做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都可以愉快承受，并按時完成任務。這正是一位普通老師在平凡的崗位上愛崗敬業的表達，是勤懇踏實工作的行動，是他能獲得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和開展〞的理念，正像他自己所說的'那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡送、讓社會滿意，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進展情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了老師敬業奉獻的楷模。
教師事跡材料14
王xx教師是xx小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的王教師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王教師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，本事有限卻熱情甚高，這是王教師對自我的中肯評價——虛心求經方能。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，王教師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自我也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身本事，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不一樣，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫忙學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出本事培養。這一教學方法使學生最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。異常是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王教師不僅僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫忙學生，促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫忙學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無團體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自我的小群體中交流，三個一伙五個一群。應對這樣的起點，王教師用愛心感染學生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。團體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，午時很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養班干部的組織本事。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班團體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。所以，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，僅有不會教的教師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王教師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，表揚幫忙他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給教師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“教師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
王教師對學生有高度的愛心和職責心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應當是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課教師頭疼的學生。看到這一切，王教師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王教師每一天午時陪她做完作業再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向教師提出自我的決心保證能獨立完成作業了，并且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的'教師。
“它山之石，能夠攻玉。”六年來，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自我，注重師德修養
王教師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。所以，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。所以從進入xx小學起，她就參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
王xx教師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；20xx年5月，王xx教師被評為縣模范班主任；20xx年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員；20xx年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀本事》也在該年獲獎。
王xx教師堅信：成績永遠屬于過去，今后僅有不斷地完美自我，才能繼續堅持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自我的一份力量與職責，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
教師事跡材料15
我的班主任兼數學老師鐘萍老師，大氣端莊又不失親和細膩，嚴謹認真又不乏善解人意，關愛學生且能嚴慈相濟。鐘老師一直以認真負責的態度贏得了同學和家長的愛戴，她將自己對數學學科的追求與對教育事業的情懷融合在一起，為每一位學生帶來師者的大愛。
我很榮幸高中三年內一直有鐘老師的陪伴。在這三年時間里，能得到鐘萍老師這樣真誠熱情而又嚴格認真的老師的教導，我們不但領略到了數學之美，更是被引領到了“學做真人”的境界入口。
鐘老師作為數學老師，非常敬業，時刻關切每一位同學的學習。
高一時，面對我們初高中學習模式的轉型，任務艱巨，我們在解題時的依賴和范式心理正是在鐘老師的辛勤教導下得以擺脫。鐘老師依然用最嚴謹的態度來面對這種轉型的疼痛，她總是讓我們盡全力嘗試自己解決，當我們真的盡力而不得時，鐘老師又總能及時地出現，用最詳細最清晰的方式讓我們豁然開朗。鐘老師可以在大家對數學概念不甚理解時，用一首歌曲完美演繹虛部的意義；用一首浪漫的吉他彈唱詮釋雙曲線的幾何性質；常常融入數學史讓我們領悟數學文化的博大精深，我們總是能從她激情滿滿的課堂感受到她對數學教學的熱愛，又常常從她不斷改變的教學方式體會出她的教學創新。
而更多的，是她的甘于奉獻。
猶記得，有一次，九點半晚自修結束后，我仍然對一些題目不甚明白，抱著試一試的心理，我來到數學辦公室，眼前的畫面讓我真的非常感動，鐘老師臺前在此時依舊明亮，臺子上是一疊又一疊的題目解析，清秀明麗的手寫字跡后卻是鐘老師疲倦的面容，我本想就此算了，不去打擾老師，鐘老師卻親切走來，在看到我全力思考之后非常欣慰，用略帶沙啞的聲音解決了我的困惑。這種敬業的態度寫在一張張卷子上，這種敬業的態度映襯在學生成績的進步之中。鐘老師的教案總是與別的老師與眾不同，每一位學生都可以在鐘老師的節奏中找到一種私人訂制的合適感，而這背后是多少的心血，是多少的付出啊。夜晚九時多自習結束，同學們回寢入睡之際，常于黑夜點點星輝下，仍能看見不遠處一間突兀而明亮的辦公室，心中不禁一暖，或是批改剛出爐的試卷，或是為前來提問的同學耐心解答問題，想見鐘老師溫軟而殷切的目光，讓高中里辛苦奮戰的同學們，多了一份動力、一份信心、一份感動。
到了高三，鐘老師幾乎將所有的精力都投入在我們的身上，我們把她的愛與關心當作了日常，她卻沒有足夠的時間去照顧自己的家。
有一日晚上，鐘老師回到家給兒子匆忙做好飯后，不放心學校里的我們，冒著大雨又趕回學校給我們講剛剛批改完的試卷，我看到她連鏡片都沒來得及擦就就給我們答疑解難，難以形容的感動涌上心頭。對于數學薄弱的同學，她會多次找他們溝通交流，查找問題，發現他們的畏難情緒，鼓勵他們克服困難，大膽提問，并利用假期和課余時間無償地進行個別輔導，終于從看到數學就頭疼到找老師主動提問，數學學習逐步走出困境，成績穩步提高。
為了盡快提高班內薄弱的數學成績，她因材施教，根據每一位學生歷次的考試成績和近期學習狀態布置不同難度的課后彈性作業，這無疑加大了她的工作量，但的確在夯實基礎的同時也提升了同學的'數學思維。每每臨近考試，本應四點半下班回家的她為了給學生們答疑，會在值班教室里一直等到十一點甚至更晚，不厭其煩地指點每一位學生的困惑。利用答疑的間隙，她常常在筆記本上緊張地準備第二天的課程，力求將板書的嚴謹與PPT的生動融為一體，以提高教學質量。為讓同學們有問題可以及時解決，她常常在學校里留到很晚，盡管當日并不是值班日。晚上也會把卷子，作業帶回家里批改，是為了能夠讓學生在對試題還有清晰的記憶時評講，來使學習效果達到最好。直到高考前一天，我們最后一次來到數學辦公室，鐘老師一如既往地耐心解決完最后一道題目，又回給我們一個肯定而又期許的目光。每每想到這些，內心溫暖而難忘。
身為班主任的她對待工作盡心盡責，從嚴帶班且嚴于律己。
她經常跟我們說：我要求你們做到的，我首先第一個做到。我們班的學習基礎薄弱，她為各門功課的齊頭并進想盡一切辦法，時常看到她熱心為各大任課老師排憂解難。為了紀律嚴明積極向上的班級，她有時又顯得“不近人情”，比如她嚴格禁止班級同學帶智能手機到學校，像偵探一樣暗地調查并嚴格執行校規；她時常跟我們強調班風學風的重要性，面對紀律意識不強或者學習習慣欠佳的同學，她絕不姑息甚至鐵面無情地嚴加批評。面對她從骨子里冒出來的“較真”，再調皮的我們在她面前不得不服服帖帖。猶記得高三的一大“噩夢”就是高三吃完午飯回到教室，本該“一派生機”的教室鴉雀無聲，而講臺旁端坐著鐘老師。在各門功課壓力交逼與高三陡增的難度之下，情況不容樂觀。比如很多人常常忽視訂正反饋，鐘老師布置糾錯的同時，常利用午休的時間親自督促我們完成作業與練習的訂正。無論是誰，無論程度如何，只要在題目中出現了不該犯的錯誤，都會被她叫到講臺前親自指正。她不留情面，批評嚴厲，但也從不漏掉任何值得表揚的進步：“昨天作業做得不錯！”、“這道題的解法很好，課上請你來講一講。”…我們或多或少總不能理解鐘老師為什么不能放過午休，然而她占用的不止是我們的休息時間，更是她自己的休息時間。我們承擔的是自己的升學壓力，然而老師擔心的是一個班級30余人的未來，而這個班級與她在三年前還素昧平生，在幾個月后也總會漸行漸遠。她比誰都更有理由去休息去放松，然而她卻選擇了守候著教室，督促我們用努力將未來掌握在自己手里。
鐘老師在關注我們學習的同時，在生活方面、精神和思想方面也無微不至，為我們操碎了心！
她經常利用課間和班會時間向我們普及修身養性的秘訣，例如睡眠訣竅與制作養生茶的方法。她還每周到訪寢室，耐心詢問我們生活上遇到的困難并予以最大程度的幫助；還根據自己的經驗引導我們在寢室建立學習小組，利用零碎時間營造生活區域的學習氛圍。為讓同學們的學習生活環境舒服且有氧高效，鐘老師還經常從家里帶來她親手栽種的植物放置在教室，陪伴我們春夏秋冬。
生活中鐘老師性格率直，待人真誠，一言一語皆發乎于真情。
她既像媽媽一樣心甘情愿為我們日夜付出，又關注我們各方面的成長。她從不吝精心準備班會或是與我們談心，讓自卑于昔日者明白堅持即是勝利，讓自滿于今日者明白人生無限而自己才是唯一的設限者。班中不少同學羞澀內向，缺少實踐，她把班會課時間交給學生，搭建舞臺，由學生圍繞某一專題準備材料，主持、上臺交流展示，每個學生都有機會，鍛煉學生大膽展示自我的能力。很多學生對將來的職業方向很迷茫，鐘老師不辭辛苦地精心組織職業生涯規劃活動，她發動家長優勢，帶來一個個各行業專業人士的從業經驗介紹，參觀工廠，讓我們在一次一次親身的體驗中感覺到一種奮斗的力量，給學生深入了解各個行業的機會，及早確立自己的職業目標。這背后是她對學生發自心底的關懷。
鐘老師還一次次用親和的方式與我們交流人生的道理，一次次以身居作，用自己的態度與精神演繹著這些道理，春風化雨之教，莫大于此。
記得高三上學期，我遭遇了學習成績的巨大滑坡，與同學之間也產生了一些矛盾，整個人在一段時間內都處于非常低落的狀態。是鐘老師細心地體察了我情緒上的變化，并且主動地來開導我。鐘老師教導我在平時不用思緒太多，專心學習，每一次的答疑之后，都有一句溫暖的鼓勵。有時是晚自習后星空下心與心的交流，有時是周五放學之后，鐘老師與我放開暢談，從對社會事件的感悟到自己為人處世的體會，我們的交流永遠是自由的，鐘老師大方地分享著自己的感受甚至還與我交流自己的困惑，我非常感動一位老師是一位知心朋友一樣耐心聆聽我的糾結，又是一位智者，諄諄教導中，撥開云霧見得青天。在一周又一周的交流溝通，一次又一次的探討分享之后，我終于打開心牢，又一次變得自信而堅定起來。班中三十余名同學的優弱勢學科、進步空間、目標方向，她都清清楚楚，記得她多次調出每位同學歷次的成績數據，仔細分析輔以筆記，然后一一與同學們交談，言辭中的語重心長，殷殷期盼，偶爾也會有些許恨鐵不成鋼而擲地有聲的點醒，師生的距離就是在這樣一次次心與心的交流下，被無限拉近。成人儀式上，她為我們制作明信片，印著她親手栽種的花和她對我們的真摯祝福，寫給她親自培養的學生——這不僅僅是學校的師與生，更是一個生命對相遇的另一個生命的珍視！
鐘老師在家庭、工作之間幾乎全情投入后者，得到了所有同學的衷心認可。高中階段，是鐘老師的敬業關愛，陪伴我們一路走來，過關斬將；是鐘老師溫暖而有力量的支持，陪伴我們度過最難忘的歲月。一晃三年，我們就此告別，可鐘老師的這種精神會影響我們十年、二十年乃至更久。
不得不說，她春風化雨般言傳身教的教學態度與真誠耐心的為人處世準則是師德在教師身上最出彩的一種詮釋。
鐘老師，一位優秀的老師，不僅為每一位同學指明前進的方向，更是永遠在我們身邊，用陪伴寫下對教育事業最長情的告白。
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