最美鄉村教師事跡材料

時間：2025-01-21 18:30:34 晶敏教師事跡材料我要投稿

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【必備】最美鄉村教師事跡材料35篇

　　我們在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編整理的【必備】最美鄉村教師事跡材料35篇，希望對大家有所幫助。

【必備】最美鄉村教師事跡材料35篇

　　最美鄉村教師事跡材料 1

　　中央電視臺最近有一個欄目——《尋找最美的鄉村教師》,每期節目中主人公對學生的愛，對教育事業的執著，都感召著千萬教師同行，更感動了無數學子和家長。同為一名鄉村教師，多年來，羅老師一直扎根在z教育的邊遠地區，用智慧傳播知識，用愛心播撒陽光，用真情傳遞溫暖，夢想著成為孩子心中最美的教師。多年的執教生涯，她一直在做兩件事：

　　做最喜歡學生的老師

　　從教以來，從來沒有羅老師不喜歡的學生。她一直有一個觀點：每一個學生都是好孩子，不論現在，希望在未來。她所帶的六乙班學生來自各處，農村、郊區、城里，區內區外、市內市外、省內省外，家長有辛苦的農民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶……孩子們在家沒有學習的時間、空間，家長更不知道放學后還要輔導功課，孩子們不但學習成績參差不齊，品質、生活習慣更是良莠不齊，班級情況紛繁復雜。針對這種情況，她深入每個家庭，深入孩子內心世界，去了解每一個學生的具體情況，一次次去勸導、化解、疏通，營造家庭的教育氛圍，幫助家長建立起對孩子學習生活的關心。

　　羅老師班里有一位叫王z的外地學生，家長在馬王堆蔬菜水果批發市場做蔬菜生意，父母忙于賺錢，沒有時間管他，他迷戀上了網絡，作業經常不做，有時候上網竟然徹夜不歸。上課沒有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當面表示改正，可轉身又溜進了網吧。一天下午，羅老師發現孩子又沒來學校，便立即電話通知家長找尋。五點鐘，家長才遲遲回話，竟然說沒有時間去尋找。于是，羅老師便根據同學們提供的線索，在附近小區一個個網吧、游戲廳挨個尋找，終于在一個離校一兩公里的不起眼的網吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領回學校，又一次耐心勸說，諄諄教誨。

　　有的學生對羅老師說：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點效果都沒有。我們不嫉妒您對他的關愛，但我們為您愛的付出毫無效果和回報感到難過！羅老師說：王升跟你們一樣，進了學校的門，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰掉隊了，那我就得陪著他一起趕上來，大家也應該多關心幫助他，幾十年后，你們再相聚時，他就還會記得這個溫暖的集體。羅老師除個別輔導王升的學習，還根據他的情況量身定做復習方案，同學們也輪流幫助和監督他的學習，20xx年畢業考試，語文從來沒有及格的王升語文打了78分，這不算高的分數不僅是一個難得的`喜訊，甚至可說是一個奇跡。畢業典禮上，羅老師收到了王升同學的賀卡，上面寫著：羅老師，我不會忘記你對我的幫助，二十年后我會讓你看到一個不一樣的王升。

　　做學生喜歡的老師

　　學生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學。把愛放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎，也是取得良好效果的前提。學校的廁所是羅老師班級的公共區，因為學校校區屬臨時過渡，條件艱苦，學生打掃起來有困難，羅老師就經常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細小的事情，學生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對班集體的愛，對大家的愛。雖然羅老師接六乙班的時間不長，但有了這份愛，師生間的信任建立起來，溝通的橋梁暢通無阻，孩子們的心扉向羅老師敞開了，家里父母間的爭吵、同學相處時的疙瘩、成長中身體的不適和學習過程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。

　　作為一名在講臺上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學是做一名受學生歡迎教師的首要條件。多年來，羅老師把充分的時間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學中，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅專注于教授知識，而且重學生的習慣培養、品性塑造。課堂上，教學環節的設計，注重啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，努力使課堂充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學生學得盡興。因了羅老師輕松幽默、內容充實、充滿想象的課堂教學，孩子們出現了少有的喜歡上語文課的情形，而羅老師所任課班級的教學成績也常能位于同年級前列。如果說羅老師用身先士卒的班級榮譽感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動、睿智的課堂教學更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領路人。孩子們說，羅老師是值得依賴、知識淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長者。

　　二十多年的堅守，有艱辛，有苦澀，更有收獲。看到孩子們一點一滴的進步，特別是看著一批批不斷成長的畢業學生離開校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿園春色，這恐怕就是一個執著于教書育人事業的教師職業魅力之所在。或許，窮盡一生之力，很多教師都無法成為電視報道中那種“最美的鄉村教師”，但是，在這里，在z這片充滿希望的土壤上，羅老師一定是她的學生心中最美的老師。

　　最美鄉村教師事跡材料 2

　　管xx，大學學歷，中小學一級教師，現任xx縣xx鎮初級中學七年級兩個班的英語教師。自參加工作以來，始終堅守英語教學工作第一線，以奉獻為師之本，以愛心鑄師之魂，用實際行動詮釋了一名教育工作者的使命。堅守初心，用熱情澆灌著孩子們的夢想，用愛助力學生成長。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。自踏上三尺講臺那天起，管老師始終牢記“干一行、愛一行、精一行、專一行”的工作準則。她經常閱讀有關教育學、心理學、英語教學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習與借鑒優秀教師的教育教學經驗，精心研讀新課標，探索新教法，認真備好每一節課，上好每一節課。“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘。”從教二十年來，管老師愛崗敬業，孜孜以求，時刻保持善教樂教，為人師表的師德風范。她每節課都是提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，或答疑解惑。憑借學而不厭的求學精神和精益求精的教學實踐追求，她一直努力打造高效課堂，因材施教，面對學生的不同情況對癥下藥，利用業余時間進行有針對性的課后輔導，狠抓落實，得到全校師生及家長們的高度好評。

　　在學生眼中，她是良師，也是益友。在她擔任班主任期間，每每學生遇到不開心的事，都會找她談心，無論多忙，她都會放下手頭工作，認真傾聽，幫助學生排憂解難。在徐莊小學支教期間，她經常去家訪，幫助有困難和問題的孩子渡過難關。有一次，當走到徐同學家時，看到低矮的瓦房，破爛的院落，她一陣心酸，問明原因才知道，原來該生的母親身體一直不好，常年服藥，沒有勞動能力，全家僅靠其父一人支撐，生活負擔可想而知。班里的袁同學父母離異，其父身患重病，生活十分拮據。得知此事后，管老師把他倆當成自己的孩子，經常給他們贈送衣物，在生活上給與無微不至的關懷。現在本校就讀初三的同學辛某，上初一的時候管老師教過她，因為其母親癱瘓，常年臥病在床，家徒四壁。管老師得知這一情況后，第一時間進行了實地家訪，并在之后的日子里，經常關注她，且多次贈送生活用品和衣物幫助她，幫她申報了特困生補助。該生和她的.媽媽一直對管老師心懷感激。

　　在同事和學生心目中她是果斷干脆的巾幗英雄。面對社會人員對在校學生的欺凌，她更是毫不猶豫，作為班主任，她如母親般拼命護著自己的學生。那件事發生在20xx年的秋天，當時學校的保衛措施還沒有健全。管老師剛從七（7）班教室走出，就看見學生李某正遭受混入校園的兩名校外青年欺凌，面對兩名不法分子，她毫不畏懼，快步上前，呵斥制止，并伸開雙臂，用她并不強壯的身軀擋在學生前面，為學生立起一面保護墻。不法分子發現她是一個女教師，窮兇極惡，趁其不備，用鈍器將其頭部砸傷，頓時，她血流滿面，但抓歹徒的手卻絲毫沒放松。后來幾名老師聞訊趕來，將兩名不法分子抓獲。然而管老師卻因傷住進了醫院，頭部縫了六七針，并伴有中度腦震蕩，臉部浮腫淤青，慘不忍睹。在醫院住了半個月才出院，但她在家僅休養了幾天，因為牽掛學生，不放心自己的班級，帶著抱恙的身體又匆匆忙忙的回到了學校，繼續她教書育人的工作。

　　她對工作精益求精的追求和對學生的熱愛，詮釋著一個人民教師學高為師、身正為范的內涵，她的言行散發著為人師表，樂善好施的正能量。

　　“生命需要關愛，社會需要奉獻。”在徐莊支教期間，為方便學生和行人過河，在枯水季節，利用周末時間，冒著嚴寒，和同事一起在沭河的淺流區，用一塊塊石頭搭起連接沭河兩岸的小橋。如今，管老師作為一名志愿者，周末閑暇之余，經常犧牲自己陪伴孩子的時間，和同事一起做義工，慰問孤寡老人和留守兒童。她無私無畏，無怨無悔，唯愿真愛常在人間，愿微笑常伴你我。用自己的實際行動來踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，對社會主義建設盡自己的微薄之力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在教育的征途上，管老師將繼續努力，勤奮耕耘，奉獻青春無悔！

　　最美鄉村教師事跡材料 3

　　他是一名小學教師，1971年10月出生，1992年參加工作，XXX縣XXX中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數學、體育教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。22年來，XXX老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優秀教育工作者”、“骨干教師”，20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。

　　一、默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了XXX縣XXX鄉隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的.異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。

　　二、關愛生命、情系師生。20xx年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到XXX中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，閃電特別亮雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺，接著又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他強忍住內心悲痛馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他當時行為，根本就沒有考慮自身的安全，他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。

　　三、探索規律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學生改善學習和訓練環境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。20xx年，全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名，20xx年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎，20xx年，縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實，創新的教學理念，在20xx年市教體局舉辦的體育“優質課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會，20xx年代表XXX縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉村運動會個人又獲得1金1銀好成績。

　　他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在農村小學里書寫作自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。

　　最美鄉村教師事跡材料 4

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　　最美鄉村女教師先進事跡材料：你在我心中是最美

　　“三八”婦女節期間，學校組織征文“最美鄉村女教師”活動。作為一名教育工作者，不由得不關注相關事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發掘。而在我們身邊，也有著這樣一群美麗的女教師，其中，最美的永遠是z老師。

　　張老師是美麗的，美在難能可貴的細心。生活中張老師說實在話不是太細心，而在工作中卻十分細心，無論是在教學中亦或是與學生的生活中，而且是表現無差別的對待。日常的交流中，經常聽其談及班上的學生，尤其是成績不怎么好的，雖說語氣中表現出的是咬牙切齒，當中我所感受到的卻是濃濃的關懷，不放心，不放棄。有時我也半開玩笑的奉勸，補差不如培優，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個倔脾氣依舊堅守著自己的那份堅持。她有自己的教育觀，價值觀和人生觀，對待工作，學生層面的.，盡可能的細化，實化。

　　張老師是美麗的，美在對學生有大愛。經常性的，張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學生如此，對待其他老師班上的學生也是如此。甚至為了學生到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學校......正是由于張老師的這份牽掛，學生的心中都有她。“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子。”張老師就是這種人。

　　張老師是美麗的，美在她的責任心。無可否認，責任心是工作的前提。每次我給她打電話時，十有***是打不通的，因為工作期間，她從不帶手機進入課堂。而放學回家，張老師的手機卻從不離手。因為她隨時等著她的學生在學業或者生活方面遇到困難時，給予自己的幫助。對此，我是羨慕的并且嫉妒的。

　　張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無任何光環。當初面對選擇時，毫不猶豫的選擇師范，從業后面對學生，亦師亦友，十八年的教學生涯彈指即過，現在，在這精彩紛呈的社會中，面對當初的堅守，張老師無怨無悔。

　　最美鄉村教師事跡材料 5

　　周平書，女，大學本科學歷。20xx年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落后的面貌。

　　從不耽誤學生一節課

　　我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。

　　生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!

　　記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

　　做孩子們的生活上的貼心姐姐

　　在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的.飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

　　由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

　　打造輕松活潑的教學風格

　　勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

　　我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

　　我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;

　　我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統美德。

　　最美鄉村教師事跡材料 6

　　20xx年3月23日晚，我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專題培訓，集體觀看了CCTV“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，學習“最美鄉村教師”的先進事跡。

　　晚上五點三十分，支教團成員們準時坐在電腦前，觀看CCTV一套“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，隨著兩位主持人娓娓道來的話語和一個個宣傳短片的播放，同學們不僅為一個個獲獎教師的事跡感動，更是跟隨紀錄片一次次走進鄉村中國，尋找最美的靈魂。

　　十位“最美鄉村教師”個人和一個“最美鄉村教師集體”分別是：遠赴貴州貧困山區義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師；“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領學生搞科技發明的天津市劉崗莊中學教師劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的.張美麗、張秀麗姐妹；連續工作三天沒有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學校長張偉；關鍵時刻用智慧穩住歹徒解救52個學生、把自己做人質的湖北省潛江市浩口鎮第三小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；冒雨翻越14座大山位學生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領學生為實現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著研究生支教團的成員們，也走進了他們的內心。

　　“最美鄉村教師”為支教團成員樹立了學習的榜樣和楷模，將激勵大家在未來的支教道路上牢記“教書育人”的職責，完成志愿服務的使命。學習中，支教團成員交流了自己的想法和心得，大家表示一定會完善自我、提升自我，做好支教前的一切準備，努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學院姜雪說到：“我們在這次學習中受益良多，都充滿了對未來支教生活的期待，還有驕傲。我們會堅定自己的信念，善于行、精于學、勤于思，認真學習優秀前輩們的精神，為支教地做出力所能及的貢獻。”本次集體學習對于提升大家的職業道德素養，提高精神境界將發揮重要影響和作用。

　　最美鄉村教師事跡材料 7

　　xx生于大山，長于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無私大愛詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區，愛生如子的實際行動譜寫了一曲當代人民教師最樸素的人生樂章。

　　xx年被xx省教育廳、教育工會授予“xx省師德標兵”稱號。2009年教師節前夕被人力資源和社會保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷模”榮譽稱號。xx年9月獲“xx省教書育人楷模”稱號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。

　　xx所在的學校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當地曾經流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺。”他組織師生挖藥材，用勤工儉學收入為學校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。

　　1981年1月，xx拖著小時身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉任教。當時那個村的學校叫劉家河教學點，全校共有43名學生。他起早貪黑地學習業務書籍，放學后不顧路途遙遠前去請教帶過復式班的老教師。經過努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時放學后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數年輕人來說這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學成績名列全鄉前茅。

　　xx年組織根據他身體殘疾、行動不便等困難把他調往自己的家鄉峰山小學任教。至此他與峰山小學結下了深厚情緣。峰山小學地處陜甘兩省交界處，條件差、沒人去，教學質量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉教育教學質量評估中為零的紀錄。那一學年他連續得了兩面教學優異獎牌，一時間在當地傳為美談。他所代的六年級數學成績破天荒名列全縣第一，當地群眾都說：“張老師這這次‘放了衛星’”。

　　xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時間總是愁容滿面、情緒低落。看到這種情況，他就主動找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動到書榮家幫忙。前年春節期間書榮父親去世，他組織教師連續幾天守在書榮家料理后事

　　xx年12月，一年級學生石順利突發高燒。學校離醫療站有三公里的路程。他打著手電筒，高一腳，低一腳把生病的學生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯系家里有電話的學生家長，請求他們轉告石順利家。通過打針服藥穩住了那個學生的病情，他又拖著發疼的傷腿，背起生病的學生，沿著崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動得差點跪倒在地上，連聲說：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來了。”安排完給孩子看病的事宜，他又拖著酸疼的傷腿，踏上返校的`山路，趕回校園時東方已經發白，他又投入了新一天的工作。

　　一年級學生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學。他利用雙休日趕到縣城為三名學生買了棉衣、棉鞋，幫他們度過了冬天。完成了學業。

　　當校長二十多年來，每逢雙休日和節假日，為了讓老師有更多的時間安排家務他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著心中的家園。

　　2004年暑假學校修建，為了能在新學期開學前結束修建，他動員妻子、父親和兩個孩子一起上陣，拉上家里的架子車，妻子和兩個孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個多月的時間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時完成了校建任務，當村民看到嶄新的校舍時異口同聲的說：“張老師為學校操盡了心。”

　　xx年6月30日，他帶領六年級學生去鄉上參加畢業考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學生年齡小過不去，看著湍急的河水，望著年幼的學生，他二話沒說，脫掉鞋襪，把32名學生全部背過了河，學生考完試后平安回到了家。

　　2002年9月，學校開學沒錢購買課本，村委會一時拿不出資金，他最后說服妻子把準備給母親過三周年的一頭肥豬賣掉，他用賣豬錢買回了課本，全校43名學生人人領到新書，學校按時開了新課。

　　xx年，隨著農村學校網點布局調整，鄰村七十多名學生需并入峰山小學就讀，峰山小學原有校舍不足，轉來的學生無法安置。他們每天上學要往返三十多里山路，他和村委會協商將村上的六間房騰出改為學生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤鍋灶，十多天時間解決了這些走讀生的食宿問題。

　　當時在學校食宿的70多名學生中，年齡最小的只有6歲，他們離開父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專程來校采訪報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學習用品。多年來，類似的實例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。

　　xx年5月12日，大地震發生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學生及時搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學秩序。

　　xxx平時省吃儉用，一切從簡。利用節省下來的錢為學校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場450平方米，修建花壇4個，升旗臺1個。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風范壁。為學生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。

　　xx所任校長的峰山小學，學校學生少，規模小，寄宿學生占到了100%以上，為了讓山區學生真正體會到童年生活的樂趣，兒童時代的幸福。利用課余時間他把學生編成體育、音樂、美術、習作、書法等興趣小組，組織開展各種興趣活動。每到下午放學后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫畫的、寫作的、讀書講故事的，歌聲陣陣，書聲瑯瑯，一派生機。

　　xx年至今xx每年冬季為師生義務燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問題。

　　xx年春節過后，由于物價上漲，學校經費又緊張，原來學生灶大師傅因嫌工價過低而離職。學校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務工的妻子強行叫到學校做飯，解決了學校的燃眉之急。當他聽聞有人說：存貴媳婦真傻，放著xxxx多元的輕松活不干，到學校掙那可憐巴巴的700元，學校灶上活既瑣碎，又要經常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話也不說。

　　每當看到這些，村民們無不稱贊：“張校長把學校當家庭來建設，把學生當子女來教育真是鐵了心。”

　　幾年來，他所主持完成的“關于山區寄宿制學校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣。“樂中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學習”的課堂教學經驗被評為全縣創新教育教研成果一等獎。

　　從教三十五年來，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺得山雖然高，他對教育的愛更執著；溝雖然深，他對山區孩子的情更濃。他堅信一個人只要用愛心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會點燃一個五彩繽紛的世界。

　　最美鄉村教師事跡材料 8

　　我叫董xx，是舊周學區中央學校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對培訓事業更有著一份執著的喜歡，中師畢業的我為了提高自身素養，做一名優秀的人民老師，我刻苦努力，于XX年和XX年分別取得高等培訓自學考試專科、本科畢業證書，并在XX年拿到了一般話水平一級乙等證書。

　　由于我的基本功比較扎實，在XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣學校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。

　　作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實，而且對培訓事業更是布滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位同學感受到老師的愛與關懷，讓每一位同學都感受到同學是老師心目中的傲慢。

　　XX年，我教了一個二班級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來與她的家庭有著密不行分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自己的生活起居。看到這種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的.不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……

　　經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在XX年縣教文體舉辦的“任縣優秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告;曾讓很多的同學、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在XX年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

　　淵博的學識，赤誠的愛心是每位老師必備的素養，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也特殊緊急。偏偏這個孩子特殊頑皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他同學家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子由于學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長交流的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經學區推舉，XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來，在做好同學管理工作的同時，我對自己的專業學識把握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版學校四班級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深化。在XX年度任縣學校青年老師教學技能大賽中我又榮獲“農村自查報告網市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的精彩表現，XX年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在XX年任縣星級老師評比活動中，又被評為首批模范星老師。

　　作為任縣學校語文學科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統扎實的專業學識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參與了XX年《邢臺市第二屆學校語文老師素養大賽》，榮獲二等獎。

　　在XX年老師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀老師”稱號，接受了隆重的表彰。

　　為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的預備研究，XX年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革試驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行試驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，依據縣研制小組供應的三卡模式，結合同學的實際學情制作出有用的“一課三卡”，領先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目優秀老師。在XX年任縣學校語文老師暑期培訓中，我所作的《公正對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的全都好評。付出終有回報，在XX年老師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀老師”稱號。

　　在各級領導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我始終兼任學校品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

　　我認為，一個成功的老師必需具備豐富的學識、良好的才能、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為培訓事業奉獻終生的無私精神。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜蜜的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、認真地垂著綠蔭的。

　　我立志做一個這樣的人民老師。

　　最美鄉村教師事跡材料 9

　　李，女，本科學歷。1998年師范畢業，同年8月光榮的走上教育工作崗位。

　　“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業”李如是說。

　　馬店鄉北部山區有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病。

　　20xx年，李xx28歲，應馬店鎮楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉中來到30里外的偏遠山區小學楊村小學辦起夫妻學校。當時的楊村小學已經停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長質疑，壓力重重。李知道，要改變山區群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實說話。

　　山區群眾住的比較分散，一部分學生寄宿在學校，為學生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學生做飯。晚上8：30學生熄燈睡覺，李要等學生都睡了才能睡下。由于學生小，自理性差，李和學生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。

　　4年如一日，以至于假期回家，半夜經常習慣性醒來。20xx年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的安慰著他。

　　學生家長趕到衛生院時，天已拂曉，李又急忙搭了輛農用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進教室，繼續上課。

　　摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習功課，照顧他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產生了依賴。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學，當時他說啥也不想離開學校，他哭了，李眼睛也濕潤了。

　　小男孩兒的父母當時感動的說；“你帶孩子是真的好，經常聽他回家說，想去學校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在學生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力。”

　　有得就有失，因為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成績，這是對家人最好的安慰！

　　付出真情就能得到真情，付出愛就一定會得到愛的回報，看著茁壯成長的孩子們，李朝霞內心無比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認可，李和丈夫體會到了滿足的幸福！

　　四年級班中，有個女同學，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時和奶奶在家過著拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發，不與學生玩耍，更不用說上課發言，在課余從未見她露出過笑臉。

　　山區的學生，自身素質、生活經歷、個性差異以及所處的家庭、社會環境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、學生各方面參差不齊。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中，她平等的對待每個學生，尊重學生的人格，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生。讓每個學生在集體中感受到溫暖，她經常和孩子們交流、談心，及時發現、了解和解決學生中出現的'新情況、新問題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得學生的信任。

　　李經常和她接觸、談心。剛開始，那個學生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開了，李小心的幫她扣上；頭發亂了，輕輕地幫她梳好；作業寫不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛生室治療；平時，調動班級的力量對她多加關愛。精誠所至，金石為開，她終于說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經久不息的掌聲。看見她笑了，李也會心的笑了。

　　李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學這片教育的沃土之上！”

　　李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學這所“夫妻學校”，重新給了山區孩子學習的希望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。

　　最美鄉村教師事跡材料 10

　　沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。

　　主要事跡

　　1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的'時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

　　2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現在已經換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農活發現了他，將他扶回家，經醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

　　3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創業而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉做點有用的事。

　　4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業時也自愿來這里代課了一年。

　　5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。

　　徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。

　　“校長室”就設在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業。

　　最美鄉村教師事跡材料 11

　　邁著輕盈的腳步，映著初秋的金色太陽，張集鎮中心中學的語文老師XX又迎來了一個新的學期，迎來了幾十張新鮮的面孔。靜寂了兩個月的校園因為大家的回歸而又充滿了歡聲與笑語，激情和活力。

　　播種決定收獲，剛剛走過的一個學期，在XX老師的任教班級里，小組合作學習扎實推進、班級特色建設日益彰顯，社團活動豐富多彩，學生成績穩步提高，全體師生滿滿的幸福感是對這一年最好的總結。在時間的敘事里，當下連接未來，讓我們來盤點XX老師二十多年的教育教學記憶。

　　不忘初心，砥礪前行，她保持對生命的敬畏之心。師生安全永放心頭。XX老師時刻銘記安全重于泰山。在二十多年的教學生涯中，班主任經歷占據了一半以上的時間：排查整治隱患、管理接送車輛、演練應急疏散、提高安全意識、鍛煉自救能力，XX老師戰戰兢兢如履薄冰；切實抓好主題宣傳教育活動，切實開設安全教育課，積極組織學生參與《XX市安全教育平臺》學習，XX老師從不敢有一絲一毫的松懈。疫情期間，為了讓孩子們一如既往的對生命保有敬畏之心，XX老師除了完成學校的線上教學任務以外，給孩子們布置了一項特殊的作業：每日播報！每位同學都變身小主播，每天有一位同學負責播報當天的疫情最新動態，醫護人員的暖心故事，身邊的普通人、職業人的奉獻和堅守……這些播報以小視頻的方式傳送在班級群內，讓大家在家中也可以傳遞正能量，為共同抗疫貢獻自己的一份薄弱力量！開學后，在習作《因疫情居家的日子》中，孩子們無不表達了對生命的敬畏，對堅守一線工作人員的敬佩，對當下生活的珍惜！

　　不忘初心，砥礪前行，她保持自我教育之心。隨著時代的進步，教育教學的思想和理念日新月異，為了更好地適應現代教育的變化，XX老師的學習方式，除了以往的傳統聽課、讀教育教學雜志，也開始與時俱進：她關注了一些有關教育教學的微信公眾號，內容隨時更新，方便時時學習閱讀；為了上好一節課，經常瀏覽教育教學網站，看微課視頻，查找上課資料，學習別的老師的優秀教學方法。在不斷地學習中，XX老師的教學成績一直名列前茅，課堂氣氛活躍，深受學生的喜愛。

　　這種自我教育不僅僅在她身上體現，她還通過活動，指導學生進行自我教育：XX老師帶領班級學生組織開展了夢想小劇場活動。比如，為了讓學生感受火災，XX老師通過多媒體再現某劇院火起的場景，學生扮演“現場觀眾”，運用背景和音效，渲染火勢、起火后的嘈亂，以達到“逼真入境”目的`。這樣的教育方式，既讓學生學到遭到火災后應該怎么辦的知識，又感受到了在險境中生命的寶貴和脆弱，生命教育效果不言而喻。再如“少年模擬法庭”，學生分飾角色，“親歷”庭審現場，不僅能熟悉司法審判的實際程序、過程，還可提高分析判斷、辨別是非的能力，增強法律意識及自我保護意識。XX老師根據學生的年齡特點和生活實際，創設豐富的劇場情境，運用角色遷移，讓他們設身處地的體驗、思考和應對，進而培養了學生的處事智慧和能力，提升了學生的品格素養。

　　而班級的“最美少年評選活動”為孩子們展示了美好的榜樣；“定期研讀一本書籍”的活動讓孩子感受到了深入閱讀的力量；“教師節手抄報”活動中孩子學會了感恩老師；“校園小樹認領”活動中孩子懂得了保護綠色，珍惜生命；“女生保護”活動又讓女孩子學會了自我保護。成功的喜悅，成長的煩惱，我們要讓孩子知道：人生路上，不僅有陽光彩虹，還有狂風暴雨。

　　不忘初心，砥礪前行，她教會學生保持進取之心。讓孩子在學習文化知識的過程中永葆進取之心，是XX老師的教學法寶。

　　在學校“蛋寶寶破殼式成長”品格提升建設的開展過程中，XX老師帶領全班同學積極參與周周成長課活動，依據學校的學期、月主題，基于班級的自身特色，設計每周成長主題，并圍繞主題開展系列活動。如“成長口號”勵言行、評選“周習慣之星”和記錄自省日記。“周周成長課”，讓在學生自我反思、自勵的基礎上，最大限度地發揮自己的潛能，每天更好地成長了自己。

　　同時XX老師實行了“小組師徒制”。將全班學生分成若干小組，組內學優生和后進生兩兩結對，運用師徒捆綁評價和組間競評，以好帶差。在互助合作過程中，徒弟在師傅扶助影響下，內在動力被激發，自主性和自律性得以增強；同樣，砥礪相長，師傅不僅實現了自身價值，自我承擔任務能力、自我管理能力與認知能力也得到進一步發展。師徒制，為不同基礎、不同生理和心理狀況的學生，提供了自我表現和自我成長的契機和舞臺。

　　功夫不負有心人，XX老師帶領的班級在學校的各類活動和評比中成績都遙遙領先，《金秋賽歌會》特等獎，兩操比賽一等獎，運動會年級第二名……進取之心也帶來了成績的可喜進步，班級內的和諧競爭，最終迎來了區級“先進班集體”的榮譽稱號！

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　　二十多年的教學生涯，十多年的班級管理，XX老師始終任勞任怨，兢兢業業。上帝總是格外青睞努力認真的人，“市文明班級”、“區先進集體”、“學生最喜愛的教師”、“區優秀班主任”、“市最美班主任”、“市一師一優課二等獎”……當這些榮譽來臨的時候，XX老師仍然不忘初心，砥礪前行！

　　時間不會暫停和倒轉，新征途沒有中場休息，新學期之始，瞻望未來，光陰似水，雄關如鐵，任務繁重緊迫。XX老師會繼續扎根鄉村教育，以出色的成績迎接新的征程，用今天的努力澆筑明天的輝煌！

　　最美鄉村教師事跡材料 12

　　6月10日，記者采訪時才得知，今年春季開學不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，臥床50多天才慢慢恢復。

　　白冰說：“今年的高考對于我來說很遺憾。因為車禍的原因，回到學校后，考慮到我的身體，學校并沒有給我安排課程。這是我教畢業班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考。”

　　別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對于白冰現在的身體狀況來說，傷害無疑是巨大的。

　　事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發展得很快，全身的關節疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來;十幾厘米高的講臺，每次上下他都要靠拐杖支撐。

　　由于全身關節都已經變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿著皮鞋去學校。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學生，他身上散發出的正能量和人格魅力深深地感染著師生。學生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。

　　近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血干細胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。

　　面對辛苦的工作和不斷發展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學生。他擔任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞著一股正能量，讓理想帶著旋律譜在我們的血液里，以后不管到哪里，白老師都是我們的開始和根基!”

　　20xx年，白冰負責開封市高級中學首屆實驗班的歷史教學工作，他給實驗班每個學生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學生的復習方案。那年，他和孩子們正在緊張地準備復習備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受著身體和精神的雙重痛苦，在教學中尋找支撐和快樂。當年所教實驗班在高考中取得優異成績，全班有30多人考入重點大學。

　　繁忙的工作之余，白冰還幫助學生在班后支起書架，向同學們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風。他還利用休息時間組織同學舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。

　　參加過“午休讀書會”的同學后來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數個中午，白老師犧牲了休息時間，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的`大門。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導著我們自己去閱讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進了血液的東西。”

　　每逢假期，畢了業的學生總會三五成群地來看他。他的家中到處是學生送的擺件，桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。

　　除了教學，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發表在CN級刊物上。他還承擔編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現代史》等省級教科研任務。

　　白冰說：講臺是他人生的舞臺，即使坐著輪椅，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業奮斗終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎章，省師德標兵。20xx年，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。

　　最美鄉村教師事跡材料 13

　　任縣舊周學區中心小學董立芹

　　我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

　　由于我的基本功比較扎實，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

　　作為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

　　xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……

　　經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的.也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

　　淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

　　作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

　　在xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

　　為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話――追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

　　在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

　　我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜

　　美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

　　我立志做一個這樣的人民教師。

　　xx年6月27日

　　最美鄉村教師事跡材料 14

　　賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大愛心和對教育事業執著追求，譜寫了一曲當代教師贊歌。

　　慈母情懷演繹深厚師生情

　　“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神。”賀紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯起點，把關心學生作為日常工作和生活必修課。

　　炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家電風扇，給在教室里學習學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠學生，讓他們吃上熱騰騰飯菜;她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍身子。秋冬交替時節，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為是讓他們去火消熱，健康無恙。

　　老師們記得，近幾年來。每逢周二中午，賀老師家電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛學生能這樣談笑風生，那真是莫大安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面努力終于有了結果王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

　　一位叫心靜女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她頭，說“傻孩子，沒事，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

　　學生賀玉成家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷一個多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學校七里之遙家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷孩子傾心相談。為解家里燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子記憶。

　　不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限愛與關心送給了她學生。她像一枚紅燭，給學生心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍人;她似一場甘露，滋潤著校園里一顆顆幼苗!

　　鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

　　對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦折磨。

　　20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級(2)班班主任，她實在不忍心丟下班里57個孩子。

　　躺床治療一個多月里，賀老師每天都在關注著班里學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業……

　　那段時間里，賀老師家窗口成了瞭望臺，窗臺下沙發成了她工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀老師家窗口，看望，問候，請假，借錢，借針線包……不一而足。而這時候，也是賀老師一天最為快樂時候。對她來說，每天能看到孩子們，乃是她最大幸福!

　　為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發上。面對丈夫心疼埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實在，對丈夫，她充滿歉疚。自己臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經夠累了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養;她也想少給丈夫“添亂”啊!然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她心!一天看不得自己學生，賀老師心里都空落落。她離不開學生啊!

　　在家休養了一個多月，賀老師實在呆不下住了。她不顧醫生“保護不好會落下后遺癥”告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難右腿，毅然走上了二樓教室，站在了班級講臺上。

　　為鍛煉自己，也為了激勵學生，賀老師拒絕了學校領導把她班級調到一樓想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習建議，硬是用堅韌精神和鋼鐵般意志，在校園，在講臺，在通向教室和宿舍一級級臺階上，留下了不倒雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀老師班里學生們。

　　人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自己言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發上進呢!

　　恪盡職守奏響一路凱歌

　　從1994年師范畢業回鄉任教至今，賀紅蓮在李莊鄉初級中學已默默耕耘18個春秋。她一直做著學校最基礎工作――教書。無論是剛畢業時教歷史，還是后來教語文，擔任班主任，賀老師都把自己任教學科視為最重要科目，把自己所做工作當做最重要事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。

　　賀老師有兩個習慣給學生留下了深刻印象。一是經常自己掏錢買書給學生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應該引導學生愛讀書，養成閱讀良好習慣。還應讓學生胸懷天下，樹立遠大理想。因此，她利用一切可以利用時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內心深處喚醒愛國意識，產生為祖國振興而學習動力。

　　每天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學校。晚上九點半，查完學生宿舍她才回家。每周13節課，組織兩次集體備課，還要帶領組內老師進行課改試驗，進行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀老師日常所做工作。

　　在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說，像自己一樣辛勤付出老師有許許多多，自己做還很不夠。賀老師認為只要能每天呆在學校，每天能看到自己學生，看著學生一天天成長、成熟，再大付出也是值得。

　　春耕秋收，潤物無聲。賀老師辛勤耕耘，收獲自然是一串串碩果她教班級年年被評為全校先進班集體，她先后獲得全縣優秀班主任、優質課教師，師德標兵、文明教師稱號，還有全市優秀科技輔導員，全省優質課教師、全省優秀輔導教師等一頂頂桂冠。

　　賀紅蓮老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立紅蓮，以自己美麗浸染著學生，以自己汗水澆灌著學生，以自己付出成就著學生!

　　最美鄉村教師事跡材料 15

　　許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學校一名普通的小學教師，1995年肥西師范畢業后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號，還多次獲優秀教師、教研積極分子、優秀班主任等榮譽稱號。

　　一、毅然支教

　　2009年，一直在紫蓬山梁崗學校教學一線的許正聰老師作出了一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學支教。鳳凰小學地處大潛山余脈深處，路途偏遠，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮。

　　許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來到了鳳凰小學。一間平房，一張木床，一個煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經從20里外的芮店中學趕到鳳凰小學上班，周末也是等到學生全部離去才回家。嚴寒酷暑，風里雨里，都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家里事情而請過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛。

　　鳳凰小學是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學生的學習，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學宿舍拆遷重建。家幾次搬遷，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到周末回縣城再看病。

　　2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學校，不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛生站治療。醫生診斷她患了闌尾炎。她讓醫生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續加重，她才向校長說明了情況，請假回縣城看病。直到這時校內同事才知道她患病了。

　　她沒有向學校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當她走到芮店中學住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去一路風塵，她就被家人送進肥西縣人民醫院，經檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險。醫院只做了一些必要的化驗，就將她推進了手術室。手術后，她一直昏迷到30日中午才醒來。可就在30日下午2：00，校長收到了她發來的短信，詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。

　　5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校，不過她是拖著疲憊的沒有康復的身體，沒有騎自行車。學生和老師都發現她瘦了許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學生怎么能沒有老師呢？看不到學生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關心的仍是班上的學生。她的愛人黃老師激動地說：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

　　許老師在認真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語言文學教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學習時記了大量讀書筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字，每一個學科，每一本作業，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學生弄懂為止。她還結合中心校“先學后教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐，摸索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學管理方法，使鳳凰小學這樣的薄弱學校教學質量不斷提高，取得了可喜的成績。

　　二、關懷備至

　　許老師不僅關心學生的學習，還無微不至地關心學生的.身心健康。她常說：“教育事業就是愛的事業。”她愛生如子。鳳凰小學地處偏僻的山村，大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭發長了，她給理發；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學習用品，她給學生買；學生傷風感冒發燒，她給藥吃或者送到醫院治療；學生手腳劃破了，她拿出了創口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

　　許正聰同志并沒有因為支教就有了“光環”，自從她踏進鳳凰校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。為鳳凰小學的發展，為其每個學生的發展而努力。她時刻對自己說：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不好。

　　孩子們各有各的性格，在自身成長環境和發展狀況上也各不相同。比如：剛開學時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內向，連想上廁所都不敢說，別的同學幫她報告老師后，她還表現得很害怕，小臉漲得通紅，上課發言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發言開始，鼓勵學生“大點聲，再大點聲”。每當她通過自己的努力放開以后，老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領著孩子們跑步，跳皮筋。

　　漸漸地，就這么一個女孩子發展到現在上課積極發言，主動關心同學、關心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵班上其他同學，班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀大了，照顧他根本是有心而無力，看著他穿著不合時節的衣服，真的心痛。

　　所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣。看到他下雨天干吃方便面時，許老師便從家里拿些面包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。一年級的孩子依賴性強，膽子小，一個肯定的眼神，一句鼓勵的話，一點小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關注，就會讓孩子萌發自信的幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳說，許老師是一個特別關愛學生的好老師，她對學生的關懷幾乎是無微不至。

　　為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱開水，許老師把自家的電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到里面，許老師怕學生喝到不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，說到這里，張佳佳的眼圈紅了……

　　三、扶危助困

　　2009年秋，許老師班上的學生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴重。許老師二話沒說，就背起這名學生，一口氣將他背到3公里之外的衛生站。直到這名學生經檢查確診了病情后，她才發現自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，還沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學校去了。家長激動地說：“許老師真是一位好老師啊！”

　　2010年初夏一次早操時，細心的許老師發現三年級學生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點后，許老師將她帶到辦公室詳細詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查治療的意見。后經安醫大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因為家里經濟并不寬裕，家長準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下周楊得到了及時的治療，才重返了校園。

　　四、堅守鄉村

　　山村里，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講臺上，并且一站就是18年，人的一生，沒有許多18年，3個，4個，至多也就5個……許正聰老師從一個18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉村小學略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲回蕩在鄉村的天宇下，他們可以安心踏實地讀書，因為學生們知道：自己最敬愛的許老師不會離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多么喧囂嘈雜，許正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衛著鄉村小學這方小小的凈土

　　，就足以讓自己的夢想生根發芽開花……

　　五、所獲成績

　　有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級學生成績排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名。可見成績在提高。因為該同志出色的工作表現，黨和政府也給了她諸多的榮譽：2009年被評為“紫蓬山旅游開發區優秀黨員”。由于班主任工作做得出色，

　　2009年獲合肥市優秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合肥市小學語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業務，她撰寫的多篇論文分別在省市級獲獎，輔導的學生也多次獲獎：

　　1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》獲合肥市二等獎；

　　2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎；

　　3、2009年論文《品德與生活之我見》發表于國家級刊物《中國當代教育科研與實踐》；

　　4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優秀輔導教師獎；

　　5、2010年演講比賽或縣級三等獎；

　　6、2010《小學語文教師素養大賽》教研片三等獎；

　　7、2012年“第二屆肥西縣青年節能知識競賽”優秀獎；

　　8、2013年“第二屆肥西縣讀書節演講比賽”獲縣級優秀獎；

　　9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽稱號；

　　18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區奉獻教育。她說她愿繼續做一株小草，為家鄉增添一絲綠色。

　　最美鄉村教師事跡材料 16

　　小喬，女，1973年出生，大學本科學歷，1991年參加工作，中小學一級教師。

　　她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。 “愛”就是一個古老的課題，對班主任來說又就是一個應該時刻銘記的話題。“愛”就是教育的紐帶，“愛”就是溝通的橋梁，“愛”就是轉化的前提，“愛”就是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只就是提供給優等生的溫床，而應該就是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：

　　一、“愛”就是轉化的前提

　　班級管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄她，她自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。小喬老師經過多次觀察、訪問與她交朋友，關心她生活，幫她補課，給她講道理，后來該生學習成績直線上升。她深信老師對她的愛。從此她有了轉變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。

　　二、因材施教，讓陽光與關愛灑遍班級每個角落。

　　雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學與個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵她們，多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力與記憶力好，小喬老師就要求她們多瞧多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級就是全班倒數第一，小喬老師就與她談心，鼓勵她向先進瞧齊，本學期她已進入班級優秀生行列。小喬老師所帶班級在20xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號。關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的`溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。

　　三、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的`這種細心的愛，就是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發她們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團與風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就就是不敢在同學面前發言，就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，小喬老師上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到老師她還悄悄地說：“老師我不知道怎么感謝您。”老師高興地回答：“臺上的表現就就是您對我最好的回報。”她微微一笑就跑了。小喬老師用耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

　　四、默默耕耘，不斷鉆研

　　從1991年3月，小喬老師就踏上了小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業瞧的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍與教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習制作課件，學習熟練操作一體機等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

　　總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來，她所任教的學科在學區組織的統考中總就是名列前茅，自己多次被評為“沙河市優秀教師”、“模范教師”，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，“經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，20xx年所帶班級被評為縣級先進班集體。她的教學成績得到學校領導與同事的認可，獲得學生及家長的好評。相信在今后的工作中她一定會再接再厲，做出自己應有的貢獻。

　　最美鄉村教師事跡材料 17

　　三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

　　高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。

　　在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉，有所高原小學。三年前，大學畢業不久的小鄧來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。

　　一個人改變一所學校

　　20xx年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，小鄧穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。

　　“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

　　“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”小鄧告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。

　　除了是高原小學的第一位女教師之外，小鄧還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯歡會”、有了第一個澡堂……小鄧的到來，給高原小學帶來了新氣象。

　　在學校，小鄧當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。

　　“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養孩子們的興趣愛好和特長，課上，小鄧組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。

　　昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。

　　只想做一名“純粹”的老師

　　小鄧的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，小鄧在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的小鄧，毅然決然辭掉工作回鄉支教，并且主動申請來到了環境惡劣、條件艱苦的中營鄉高原小學。

　　“我也動搖過。”小鄧坦承，初到時，面對艱苦環境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的`眼睛，小鄧最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。

　　在小鄧的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的小鄧，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養下，聾啞兄弟的`成績從20多分提高到70多分、80多分。

　　小鄧還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們缺乏信心的時候，小鄧都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”

　　在嚴寒的冬天，小鄧第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在小鄧眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。

　　“放心，老師不會走”

　　20xx年5月，小鄧考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓小鄧又回到了高原小學。

　　“你們放心學習，老師不會走。”小鄧對每個孩子都這樣說。今年30歲的小鄧還沒有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。小鄧說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”小鄧沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，小鄧很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”

　　小鄧的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

　　當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，小鄧是幸福的；當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，小鄧是幸福的。

　　最美鄉村教師事跡材料 18

　　我叫xx，女，生于1979年，本科學歷，中小學二級教師，是沙河市十里亭學區大油村小學的一名教師。自參加教學工作以來，長期擔任數學學科教學工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”是我的堅持。在教學工作中，我努力做到以下幾點：

　　一、熱愛學生、為人師表

　　作為一名農村小學教師，我深知工作的不易。農村的教育落后，農村的家長對孩子的教育重視程度更是不足。“我要對每個學生負責，也要盡我所能讓每個學生獲得最大進步”是我的信念。一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。記得我們班有一位同學成績很好，可是有一段時間作業完不成，還和同學打架，后來才知道原來是他爸媽鬧離婚。我知道之后每天上課會提問他幾次，會在他的作業本上寫上：“加油！你真棒！老師看好你呦！”，正是這些鼓勵的.話讓他覺得還有人關心他愛護他，他終于又找回了自己。

　　沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。我經常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學生補課。

　　每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。對于這些學生我會更重視，他們在課上表現的好我會讓同學們為他們鼓掌，也會大力表揚，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。看到孩子們一天天進步，我會情不自禁的笑起來。“我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。”

　　二、銳意進取，不斷超越我

　　從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。學校的活動我都會積極參加，交給我的任務我都會認真完成。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　三、以身作則，做學生的表率。

　　帶好學生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。為了了解學生的學習情況、思想動態，我付出了很多的時間和精力。因此，自習課上我自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學區中名列前茅。四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，多給他們創造進步的機會如當學習小組長等，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在教育事業中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

　　最美鄉村教師事跡材料 19

　　我叫xx，是一名普通的農村教師。自xx年任教以來，擔任語文學科的教學工作。曾多次獲“先進個人”、“優秀教師”稱號，在從事教育工作的20多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；人生格言：愛是教育的基礎，把愛帶給每一位學生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香，愛成就一切。

　　一、愛崗敬業，銳意進取。

　　一直以來，我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，服從上級的分配，任勞任怨，嚴格遵守學校的各項規章制度。在教書育人工作中，為人師表，嚴格要求自己，引導學生崇尚科學，反對迷信。工作期間，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師。為了提高自己的教學水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍。備1 課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

　　我積極參加學校“十二五”規劃省級數學小課題之子課題《構建新的課堂教學模式策略研究》和語文市級小課題《在生活中培養學生的寫作意識》，課題已進入中后期階段，效果顯著。指導學生參加第八、九、十、十一、十二屆數學小課題優秀教學案例評選，指導的學生多人次榮獲市級一、二等獎。撰寫了市級論文《運用現代信息技術，優化語文教學》，發表在《日照教研》（xx年第四期），在xx省第三屆學法教法研究教育教學論文評選中《淺談學科中的創新教育》榮獲二等獎，在xx年全區小學論文評選中《讓學生愛上作業》榮獲一等獎。xx年參加第二屆全國教師語言文字基本功大賽榮獲二等獎。xx年6月在全區小學優質課評比中榮獲優秀獎。自己主持的市級微課題《培養小學生良好書寫習慣的研究》于xx年1月順利結題。

　　由于工作務實，成績優異，受到領導老師們的肯定。xx年2月榮獲東港區中小學德育工作先進個人稱號，xx、xx年連續被評為東港區優秀教師。

　　三、關愛學生，耐心教育。

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。身為教師，我二十多年如一日，默默奉獻，心里始終裝的是孩子，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中一起進行知識的探索。在教育孩子時我努力做到“三心”規則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學生，關心愛護他們，做學生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。

　　四、習慣養成，情感教育。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的`思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低中段的教育。近年來，為建設良好的班風、學風，我著重抓日常行為規范的養成教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

　　作為班主任，我充分利用一切可以教育學生的機會，及時借助一定的教育情景來調動學生的學習積極性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，對學生進行了情境感化教育，讓學生懂得了學習的價值。勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中3 創新，在快樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了二十多年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前進之時更覺甜。一份耕耘，一份收獲！是孩子們的成長成就了我的今天，更加堅信了我的明天：讓孩子們健康、快樂地成長是我做教師執著的追求！以后我會繼續勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽……

　　最美鄉村教師事跡材料 20

　　我叫小董，是舊周學區中心小學一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己教學得失。我對教育事業更有著一份執著熱愛，中師畢業我為了提高自身素質，做一名優秀人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

　　由于我基本功比較扎實，在xx年10月縣教文體局舉辦“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

　　作為一名年輕教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教班級內，經常會讓每一位學生感受到老師愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中驕傲。

　　xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她這種行為引起了我注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成原因原來與她家庭有著密不可分聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難原因，外出打工時間較多，只留下這么小孩子，獨自照顧自己生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯成長，唯有母愛滋潤，才能撫慰孩子心中不平，彌補孩子心中缺憾。在以后日子里，我總是刻意去關照這個孩子，向其他同學講她如何聰明能干、如何懂事孝順，樹立她在同學們心中形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃就讓同齡女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她生活起居，并經常送她一些合適衣服……

　　經過一段時間努力，曉華犯錯次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣知心人。她爸爸更是充滿感激，逢人必講老師好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

　　淵博知識，赤誠愛心是每位老師必備素質，但作為一名年輕教師，我更擁有著良好耐心和寬容心。在我教班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人強烈反對，毅然決然利用每天中午時間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長溝通契機。我堅持為這個孩子補了20天課，孩子家長也有開始覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小一件事又為我樹立了良好口碑。因為工作出色，經學區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來，在做好學生管理工作同時，我對自己專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教人教版小學四年級語文《去年樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村好市化教學能手”稱號。同時，由于各方面出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長溝通契機。我堅持為這個孩子補了20天課，孩子家長也有開始覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小一件事又為我樹立了良好口碑。因為工作出色，經學區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來，在做好學生管理工作同時，我對自己專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教人教版小學四年級語文《去年樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村好市化教學能手”稱號。同時，由于各方面出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

　　作為任縣小學語文學科骨干教師，我憑借自己深厚語文學科功底，系統扎實專業知識和獨特教學風格，優異教學質量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

　　在xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重表彰。

　　為了形成我縣獨特教學特色，經過很長時間準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”制作使用者進行實驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供三卡模式，結合學生實際學情制作出實用“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作《平等對話――追求精彩紛呈、靈動無限語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導一致好評。付出終有回報，在xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

　　在各級領導鼎力支持下，我愿意和全縣語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣語文教學模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個語文教師同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課教學，我所執教品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

　　我認為，一個成功教師必須具備豐富知識、良好能力、赤誠愛心；更重要是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生無私精神。

　　果實事業是尊貴，花事業是甜美，但是讓我做葉事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭。

　　我立志做一個這樣人民教師。

　　最美鄉村教師事跡材料 21

　　我叫何xx，是五里辦事處鳳臺村小學的一名普通教師。自1998年參加工作以來，一直扎根于農村小學教育教學工作，在美麗的鄉村，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實現了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。

　　20xx年，送走畢業班之后，我接了一年級，班里有個孩子上課紀律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學們極不合群，而且愛與同學打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經濟困難，爸爸經常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到這種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關心關照這個孩子，向其他同學講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學打掃好教室衛生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務。在工作之余經常抽出時間給他補習功課，交給他如何合理分配學習時間。慢慢地，同學們開始接納他，他也變得開朗了許多，學習成績也有了大幅度提高。一學期結束了，孩子的爸爸也發現了孩子的改變和進步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個學生都是我的孩子，他們的每一個進步都是對我最大的回報。

　　20xx年，我又接了一個一年級，新"豆包"里有個女孩子，長得白白凈凈，梳著兩個小辮子，穿得干干凈凈的。當我問起她的姓名和年齡時，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過一周的觀察，我發現她非常的自閉，從來不和同學們玩，也沒聽到她說一句話，上課鈴響了也不知道進教室；下課不知道去廁所，經常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會摔倒……這些問題著實讓人頭疼，我對校長說："這樣的孩子就應該送特殊學校嘛！"可是，靜下心來一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應該對她負責到底。開始，每節課我都要到校園找到她，然后牽她進教室，幫她準備學習用品；在講課途中不得不停下來，帶她去廁所。幾天后，我發現這種做法很浪費時間，還耽誤了其他學生的學習。針對這些情況，我認真思索后，制定了新的'方案。每次，一下課就讓同學們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領著她進教室。一個月后，有了很好的效果，習慣養成了，她的學習卻又讓我犯愁了，不說話，更不用說回答問題了；聽不懂課，也不會寫字。于是，每到課下，我都會走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對她說幾句話；或握著她的手教她寫幾個字。還經常教育班里的學生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動的是，她的媽媽對她從來不曾放棄過，不論刮風下雨按時接送，從來沒有遲到，每天的作業都輔導她認認真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經是一名小學二年級的學生了，雖然不像其他孩子一樣學習優秀，但是她學會了微笑著說話，學會了和小伙伴們一起努力，一起進步。

　　我始終認為，愛是教育的基石，在農村小學教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛，陪伴著孩子健康、快樂地成長。

　　最美鄉村教師事跡材料 22

　　xx，女，1963年1月12日出生，中師學歷，1982年參加工作，現任小學一級教師。

　　從教以來一直在本區任教，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學班主任，34年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：

　　一、“愛”是轉化的.前提

　　班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫張文祥，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生。

　　二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

　　小孫是我們二年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，王迎奧等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，李怡柯、李佩琪聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，李浩然剛進二年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班30名。關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

　　三、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫李詩涵，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

　　四、默默耕耘，不斷鉆研

　　從1982年1月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

　　總之，任教34年來，我恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全區組織的統考中總是名列第一，2012年被評為xx市師德先進個人，2015年被評為xx市優秀教師。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還并不是我最大的愿望，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。

　　再有半年，我就要退休了。我希望在退休之前繼續把愛轉遞給每一位學生，把愛散播在優美的校園內。

　　最美鄉村教師事跡材料 23

　　xx，男，1979年出生，本科畢業，2002年參加工作，現任xx市xx區xx小學安穩辦主任，小學數學一級教師。

　　大學畢業后，他義無反顧地回到家鄉——xx。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長期擔任小學數學教學工作，已經在農村教育戰線上工作了15個春秋。他熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼備的優秀教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。

　　一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。

　　2002年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了不愧“教師”這一神圣的稱謂，他始終堅持不斷學習，經常閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

　　他深知沒有堅實的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的這一職業。在教學中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動，撰寫的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關系為突破口，實現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。

　　二、涓涓細流，喚醒沉睡的.美好。

　　愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學生的這種細心的愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在長期的教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前進。

　　在他的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。班里有個男孩叫彭宇。他學習成績一般，但是這個孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過病，因此受到同學們的嘲諷和冷落。外加這個孩子說話有一點結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動都不敢參與。為了幫助他樹立自信，文老師經常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時的鼓勵與表揚，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他很喜歡科技模型時，就讓他擔任班上的科模組組長，讓他帶隊參加學校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學門中收獲了關愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學溝通，重新樹立了自信。后來彭宇同學學習更是突飛猛進。

　　文老師用細心的關愛使班內的“鵝卵石”們日趨完美。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。他經常說的一句話就是“教學無小事，育人需精心”，所以他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。

　　三、關愛老人，讓夕陽離惆悵遠一點

　　夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽，根本無法體會和了解已經暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常凄涼。“老吾老以及人之老”，文老師常常利用周末時間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時之需。從2012年至今文老師就這樣默默的關懷著老人。老人也親切的`叫他“幺兒”。

　　“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關愛，老人將不再寂寞！

　　四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。

　　從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地，他都會騎著摩托車去臨近的村社，看看所教學生的假期作業完成情況，把學生學習時候遇到的困難及時進行解決和處理。歷年來，他長期擔任畢業班的數學教學工作，在全區組織的畢業質量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優秀班主任”，“學科教學先進個人”等光榮稱號。

　　獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生……

　　最美鄉村教師事跡材料 24

　　xx，女，xx年出生，中師學歷，xx年參加工作，現任小學語文一級教師。

　　從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了x個春秋，x年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文班主任，x多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的`機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：

　　一、“愛”是轉化的前提。

　　班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫xx，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了xx中學。

　　二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

　　xx是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，xx等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，xx、xx聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，xx剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班x名，所帶班級在xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

　　三、細心關愛，耐心幫助。

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫xx，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

　　四、默默耕耘，不斷鉆研。

　　從xx年x月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

　　總之，任教x年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xx年在第四屆全國中小學生書信文化活動xx賽區中榮獲優秀輔導教師獎，xx年在xx縣xx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，xx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。

　　最美鄉村教師事跡材料 25

　　參加教育工作34年，其中，在西藏班工作21年。鄭州四中教師小仝2/3的教育生命，都奉獻給了民族教育這片沃土。

　　“說實話，做了20多年的西藏班班主任，我已經習慣了和藏族學生在一起的生活。2019年，學校根據有關政策和學校實際，只保留了高中的西藏班。一直教初中的我雖然戀戀不舍，但也只好服從組織安排，回本地班做了初中班主任。”6月10日，小仝談起4年前的那次“跳槽”，似乎仍耿耿于懷。

　　在西藏班擔任班主任時，小仝“先當父母，后當老師”，像慈父一樣關心藏班孩子的成長。學生們都親切地叫他“阿爸”。

　　有一年，學校分配小仝擔任西藏班初二(2)班的第5任班主任兼語文教師。這個班是當時有名的差班，學生絕大多數來自西藏偏僻的牧區，長期受到分裂主義思想的不良影響，再加上漢語很差，語言上的障礙很大，相當一部分藏族學生對漢族老師不友好、不信任，對漢族老師的`教育有抵觸情緒，甚至故意刁難老師的事情也時有發生。

　　小仝沒有急躁，而是開誠布公地對待孩子們，在教他們漢語普通話的同時，也向他們學習一些簡單的藏語，了解他們的風俗習慣，并以此為突破口親近他們。

　　為了徹底解決次仁旺堆的思想問題，小仝多方了解次仁旺堆的情況，知道他自小失去了母親，父親常年有病。別人取笑他，瞧不起他，他就與別人對著干，并且經常遲到、早退甚至曠課。了解這些以后，小仝就多次找次仁旺堆談心。看到他臉上起疙瘩，小仝就專程去商場給他買硫磺香皂讓他洗臉。20多天之后，他臉上的疙瘩漸漸好了。小仝還買衣服給他穿。后來，小仝與次仁旺堆也成了無話不談的好朋友。他不好意思地給小仝講：“老師，那天是我裝病不想上早操。看見老師你來了，我就想試試你是不是嫌我身上臟，是不是真心關心我們、愛我們……”

　　臨畢業時，在機場分別前，次仁旺堆故作神秘地對小仝說：“老師，我們給您打100分!”通過機場安檢門時，班里的學生齊聲喊道：“阿爸——仝老師，再見!”“阿爸”這一稱呼，是藏族孩子對最親近的男性長輩的最尊敬的稱呼!小仝聽后，熱淚盈眶。后來，這些藏族孩子們全部升入了高一級學校深造。他們都給仝老師寫信，向爸爸仝老師問好并表示感謝。

　　由于班級管理得力，小仝老師所教的班級連續四屆在全國內地西藏班中招考試中，總平均分榮獲全國20多個西藏班(校)第一名!他自己所教的語文成績連續四屆獲得全國第一名。所講的語文課2019年在全國內地西藏班(校)教師講課比賽決賽中獲得文科組一等獎。小仝本人也先后榮獲全省民族教育工作先進個人、全國教育先進個人、全國內地西藏班教育專家等稱號。

　　xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

　　最美鄉村教師事跡材料 26

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”小賀說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

　　炎炎夏日，小賀拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

　　老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

　　一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

　　學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的.孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

　　不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。小賀把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!

　　最美鄉村教師事跡材料 27

　　對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

　　20xx年9月，小賀不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。

　　“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是永寧路實驗學校朱海燕老師的工作準則，也是她留給人們印象的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。

　　xx，女，1972年出生，1990年參加工作，小學高級教師。扎根農村2019年，2019年參加考錄進入濱海縣永寧路實驗學校工作至今(2019—2019學年，朱海燕同志積極響應縣局號召，在五汛鎮中心小學支教一年)。

　　她，一個熱愛生活、熱愛事業的人。出身農村，身為小學教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學，勇于開拓，銳意進取，把滿腔熱忱奉獻給教育事業，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進，大膽創新，兢兢業業工作，端端正正做人，教育教學工作成績顯著。因為她出色的工作，輝煌的業績，先后多次被校評為“優秀班主任”、“先進工作者”，2019年被縣政府表彰為“先進工作者”。

　　她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領取薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。她還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心;傾情付出時，灑的`是愛心。

　　她是石，敲擊學生智慧的火;她是火，點燃學生希望的燈。她曾經擔任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學生培養成才，她始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。她用愛撐起一片藍天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機。面對班上學習有困難的學生，她傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落她們，給她們以關愛，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補習輔導，為她們購買資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點滴進步大加表揚。家長說的好：“我們的孩子放在朱老師的班里，我們放心，我們稱心，朱老師真是一位難得的好老師啊!”

　　她是云梯，激勵學生攀登學習的高峰;她是舵手，引領學生奔向成功的彼岸。她深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把提升業務能力當作不斷提高自身修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。多年來，她在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫、教案到上課等每個環節她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養和學習興趣的激發。通過認真鉆研教材、不斷地創新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。現如今，她任教三年級(11)班數學，擔任三年級數學備課組長，面對繁重的教學任務，她以“干一行，愛一行，專一行”的執著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。

　　最美鄉村教師事跡材料 28

　　有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2023年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧老師。

　　鄧老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。

　　在一節美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一直鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。

　　在孩子們眼里的鄧老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的`腳步!

　　從鄧老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧老師一樣，放棄了城市優裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數的小美!是啊，老師們就像園丁，培養著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們為我們搭建了知識的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷!

　　鄧老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。

　　最美鄉村教師事跡材料 29

　　小侯，女，漢族、1987年出生，專科學歷，2011年9月參加工作至今，現任小學英語二級教師。

　　侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

　　她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英

　　語成績突飛猛進的上升。

　　她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書2013年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優質課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

　　二、耐心幫助，細心關愛

　　教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。

　　去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們看見了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學生，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給

　　家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的`家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家里家訪，也經常聯系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。

　　侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　最美鄉村教師事跡材料 30

　　小提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。

　　一、錘煉思想，提升修養

　　在23年的工作中，小提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為義務。

　　二、勤于學習、潛心教育

　　小提老師，勤于鉆研業務，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱號。小提老師的`課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的`課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。

　　三、率先垂范，身教感染

　　在平日的教育教學中，小提老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”

　　四、克服困難，忠于職守

　　小提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但小提老師一直承擔六年級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們如愿考入內初班。

　　五、愛生如子，甘為人梯

　　一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

　　小提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我帶了一小塊馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，小提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最后考上了夢想中的內初班，這是她對小提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

　　20多年來，小提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

　　最美鄉村教師事跡材料 31

　　xx年12月，一年級學生石順利突發高燒。學校離醫療站有三公里的路程。他打著手電筒，高一腳，低一腳把生病的學生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯系家里有電話的學生家長，請求他們轉告石順利家。通過打針服藥穩住了那個學生的病情，他又拖著發疼的傷腿，背起生病的學生，沿著崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動得差點跪倒在地上，連聲說：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來了。”安排完給孩子看病的事宜，他又拖著酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時東方已經發白，他又投入了新一天的工作。

　　xx平時省吃儉用，一切從簡。利用節省下來的錢為學校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場450平方米，修建花壇4個，升旗臺1個。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風范壁。為學生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。

　　xx所任校長的峰山小學，學校學生少，規模小，寄宿學生占到了100%以上，為了讓山區學生真正體會到童年生活的樂趣，兒童時代的.幸福。利用課余時間他把學生編成體育、音樂、美術、習作、書法等興趣小組，組織開展各種興趣活動。每到下午放學后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫畫的、寫作的、讀書講故事的，歌聲陣陣，書聲瑯瑯，一派生機。

　　xx年至今xx每年冬季為師生義務燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問題。

　　xx年春節過后，由于物價上漲，學校經費又緊張，原來學生灶大師傅因嫌工價過低而離職。學校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務工的妻子強行叫到學校做飯，解決了學校的燃眉之急。當他聽聞有人說：存貴媳婦真傻，放著xx多元的輕松活不干，到學校掙那可憐巴巴的700元，學校灶上活既瑣碎，又要經常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話也不說。

　　每當看到這些，村民們無不稱贊：“張校長把學校當家庭來建設，把學生當子女來教育真是鐵了心。”

　　最美鄉村教師事跡材料 32

　　xx，女，xx年出生，中師學歷，xx年參加工作，現任小學語文一級教師。

　　從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了xx個春秋，xx年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文班主任，xx多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：

　　一、“愛”是轉化的前提

　　班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了xx中學。

　　二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

　　是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，、聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班xx名，所帶班級在xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。

　　三、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的.愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

　　四、默默耕耘，不斷鉆研

　　從xx年xx月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

　　總之，任教xx年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xx年在第四屆全國中小學生書信文化活動賽區中榮獲優秀輔導教師獎，xx年在xx縣xx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，xx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。

　　最美鄉村教師事跡材料 33

　　張xx，中共黨員，高級教師，xx縣實驗幼教集團書記、園長。縣教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進教育工作者，曾獲縣優質課一等獎，完成省級課題3項、市級20多項；論文省級獲獎7篇、市級30多篇。

　　清秀如蓮一路芬芳

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……”蓮花，素有“花中君子”之稱，有品格高尚、純凈美好等寓意。在xx，就有這樣一位如蓮花般的老師——xx縣實驗幼教集團書記、園長張xx。她開朗樂觀、積極向上，領導稱贊她“勤懇、實在、有責任心”；同事們稱贊她“真誠、熱情、細心、有法子”；孩子、家長們稱贊她“善良、親切，就像媽媽一樣”。

　　“蓮”植熱土信念彌堅

　　三十年前，剛從學校畢業的張xx，帶著憧憬、帶著向往，踏上了學前教育這片熱土。那時候，幼兒園還附屬在小學里，教室十分簡陋。為此，她帶領幾名教師起早摸黑，事事親力親為，刷洗打掃、搬運桌椅，幼兒園“陋室”變“明堂”，煥然一新迎接孩子們的到來。

　　作為一名黨員教師，張xx時刻牢記入職儀式中立下的錚錚誓言，堅持把最好的教育給最美的童年，全心全意做幼教隊伍中的一名好老師：當面對各種教師比賽時，她廢寢忘食，和同事一起反復探討研究；當班級管理遇到難題時，她積極學習學前教育理論，潛心了解幼兒身心發展規律，努力做到尊重孩子們的差異性，因材施教……就這樣，她憑著對幼教事業的一腔熱血，憑著自己的堅韌和虛心，在專業成長的道路上，取得了一個又一個成果，先后獲得縣教壇新秀、縣三八紅旗手、縣先進教育工作者等榮譽。

　　“蓮”蕊含香悅己達人

　　20xx年，張xx開始主持幼兒園工作。她立足“親親一家人，合樂每一天”的辦園理念，以打造“和親合樂”家味道的幼兒園為目標，團結帶領全園教師，凝神聚力、真抓實干，她的事情多了，責任心也更強了。她時常教導團隊里的教師：“作為實幼人，我們要本著‘親和待人、精誠做事’的精神，實實在在地工作，將每一項工作做精做細。”從教三十多年來，她堅守在教育一線，認真負責，以教帶研，帶領團隊扎根教育做研究，實驗幼教集團的科研項目碩果累累，贏得廣泛好評。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放香滿園。張xx深切體會到，作為城區龍頭幼兒園，不僅要著眼自身發展，還要積極發揮輻射帶動作用。為此，她以集團化辦學為依托，主動幫扶山區石梁幼兒園、泳溪幼兒園，通過送“名課”、送設備等形式，助力山區幼兒園提升辦學質量，讓山區兒童共享優質學前教育資源。她體諒山區教師的不易，對她們在生活上常常關心，在專業上時時指引，她明白只有讓教師享有幸福感和成就感，學生才能獲得幸福、快樂成長。在她的帶領下，兩所山區幼兒園真正融入了實幼大家庭。

　　當面對紛至沓來的榮譽，作為園長的她總是能讓則讓。“年輕老師更值得被肯定和鼓勵”“親親一家人、合樂每一天”，是她時常掛在嘴邊的話。工作之余，她又像一個大姐姐、大家長，關心愛護每一個員工。在實幼大家庭里，當老帥遇到困難時，她總是第一時間出現，找老師談心，了解老師的需求，幫助其化解難題……張xx，一朵含香怒放的“蓮花”，以溫暖親和的人格魅力綻放出了最迷人的風采。

　　“蓮”心如初苦也甘甜

　　張xx始終把“蓮花精神”貫穿于工作之中，清清白白為人、干干凈凈成事，永葆初心本色。

　　2023年，對實驗幼教集團來說，是極其不平凡的一年；對張xx來說，更是極不平凡的一年。這一年，為了緩解二胎入園難的`問題，實驗幼教集團要新增兩所園區。為了順利完成新園區按時開園的承諾，保證更多的幼兒能夠接受更好的`教育，張xx身先士卒，帶領團隊投入兩所新園區的改建工程。她披星戴月，每天奔波在三點一線的園區間。從校園測繪工作到改造方案設計，從施工隊進駐到園區改造基本完成，張xx用腳步記錄著工程建設的點點滴滴。

　　每當遇到各種各校的困難，張xx總是積極樂觀。她總鼓勵同事：“我原本是一位走專業發展的業務型園長，你看，這半年時間，我還把自己磨煉成了一名‘基建型’園長呢！技多不壓身，挺好！”她黑了瘦了，但看著工程一日日進展，幼兒園一點點改變模樣，她覺得自己得到了最大的鼓舞。

　　張xx就是這樣，鼓著最足的干勁，用汗水澆灌收獲，以篤定前行的精神深深鼓舞著身邊的每一個人。兩所新園區終于在九月份如期開園，可她自己卻病倒了。在醫生的再三催促下，她才去醫院做檢查、做手術。可是，手術后十來天，她就在家開啟了網絡辦公；沒過多久，她就又回到了幼兒園，一邊治療，一邊工作……

　　她就像一朵清蓮，溫潤著團隊中的每一個人。她以“肯干事”的思想引領大家的行動自覺，把各項工作往實里做、往深處干，努力成為工作中善做事、能成事的“行家里手”，卻又從不計較個人得失……

　　張xx，就像她鐘愛的蓮花，之所以美麗，是因為她的專業；之所以清香，是因為她的奉獻；之所以受人喜愛，是因為她的熱愛。初心如蓮，矢志不渝！

　　最美鄉村教師事跡材料 34

　　xx，漢族，男，1966年10月出生，大專學歷，中共黨員，現為xx市xx縣xx鄉xx小學教師。自從教26年以來，xx一直站在xx這個最偏僻的xx小學的講臺上，帶著熱情和赤誠之心，時刻以“學高為師，身正為范”作為行動的指南，并以此為標尺來衡量自己的教學得失。多次獲得優秀教師、優秀黨員和優秀班主任的稱號。

　　一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業

　　教師這個職業就是與學生打交道，為了學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，xx嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模范帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。作為班主任（兩個班的班主任、科任教師），xx每天都會提前到教室等待學生到校，如果有不到校的學生，xx會及時和家長，和其他學生聯系，直到明確他的去向并做好溝通。

　　xx的教育原則是不放棄每一位學生，公平平等的對待每一位學生，尊重學生人格，熱愛學生，尤其關心學困生，因為他們的心理其實非常脆弱，在學習上不及他人，不免會有自卑心理，所以xx認為應以更真摯的愛去體貼，關心感化他們，讓每一位學生在集體中感到溫暖。

　　二、人間真情，師生情誼更濃

　　在繁忙的教學中，一天下來，累得骨頭都散架了。長期以來，造成貧血、腰椎等病癥，不免會有傷心的眼淚掛在眼眶，xx又不由的想起這些山區的孩子們，他們的眼神讓xx抹過淚水走進教室。xx所帶班級的一位學生是單親，去年冬天的.一天，上課期間xx發現他很是無力，課后經過詢問才知是感冒已久，但害怕告訴在外打工的爸爸后會擔心就一直忍著，聽到這里xx很是難過，原來在大家一直看來沒有良心的學生其實心存各種隱忍與擔待。當下xx就給了他一點醫藥費用，看到他激動的淚水流出時xx的內心十分復雜。

　　在xx當班主任時，班里一位學生父親去世，當時對這位學生的打擊實在嚴重，事后他不再來讀書，xx就多次捎話并利用課余時間去他家動員，總算在兩周之后他來到了學校，但是性格一再孤僻，不再與人交流，并想方設法請假幫家里干活。面對這些，xx私下安排一些學生多和他主動交流，并多次做思想工作，課后輔導各門功課，慢慢地這位學生走出了這個陰影，步入了正常的學習生活。雖然他初三畢業后就走上了打工之路，但他們一直保持著聯系，他正在積極樂觀的走向社會，每年回家來都會和xx相聚一會，感覺他們長大了，xx內心的確很欣慰。

　　每年的教師節和春節到來之前，xx的手機就接到無數的短信祝福，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，xx不禁熱淚盈眶，更加思念在各條戰線工作奮斗的學生。

　　三、不斷鉆研，努力提升業務水平

　　當今社會快速發展，教育改革勢在必行。所以勤奮好學，學而不厭是教師的不懈追求，特別是教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。xx時常擔心將來某一天，他會成為一個落后于新時代的教師，所以他如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，刻苦鉆研挖掘新知識，探索新方法。多年來，xx持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并每節課后要反思，進行周反思，月反思，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地為教育教學工作服務。在2013年xx參加西北師范大學組織的專業知識培訓，并獲得了“優秀學員”的稱號，在那里他學到了很多新的教學理念和多年教師的教學經驗，收獲很是豐富，xx在現在的教學過程中多次運用所學理論指導實踐，學以致用，并在我校領導的正確指導下xx長期鉆研探索，加強了我校獨特的教學風格——“五問五學”教學理論，在此理論的指導下形成了631教學模式，在教學改革之路上已經取得了一定的成績。但xx仍深感自己知識匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了活水源頭才能勝任今天的教學。時逢課程改革，xx毫不猶豫地走在課改的前列。

　　xx老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染著學生，以自己的汗水澆灌著學生，以自己的付出成就著學生！

　　最美鄉村教師事跡材料 35

　　xx，現在平橋區肖店鄉張灣村小學任教。xx年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村小學的講臺上。

　　從參加工作以來，她一直都勇挑學校的班主任兼兩班數學課的工作重擔，她求真務實，開拓創新，用新思維、新理念的創新教育方法、探索教育模式，大力推動應試教育向素質教育的轉變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

　　她扎根農村，在肖店鄉張灣小學教育戰線上工作了10個春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。在她的心里總是“一切為了學生”，將自己的愛全部傾注于學生。由于工作勞累導致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來，接著為學生上了一節完整的課。知道情況后同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學生們知道以后就自發去看望她，并且帶著自己采摘的野花和祝福的信件獻給她。

　　在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在16 實際行動中體現出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學習不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。

　　幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學習相關資料。在工作中任勞任怨，認真負責。早上最早來到學校的.是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現的是十年如一日的堅持，體現的是她對學校，對學生，對教育事業的關注，熱愛與負責

　　王老師對素質教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學習先進學校的基礎教育模式，在加強素質教育方面，特色教育“國學經典”一直是她倡導和堅持的，每天課間全體學生會自覺地對著墻面上誦讀三字經。開展國學經典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經常性的，有利于培養學生的禮儀知識素養養，提高學生的素質，豐富學生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的“學為人師、行為示范”校訓，要求自己以身作17 則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質教育的真正內涵。

　　她情系學生，樂于助人。對學生傾注了無盡的愛。學校有幾位學生家庭十分困難。其中有個小同學，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學生，她經常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

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