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被壓扁的沙子教學(xué)反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要有一流的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編幫大家整理的被壓扁的沙子教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
被壓扁的沙子教學(xué)反思 1
本文的教學(xué)還是應(yīng)該突出說(shuō)明文的特點(diǎn)。 對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文是相當(dāng)枯燥的，何況本文是純粹的科普文章，因此我在教授本文時(shí)力求形式新穎活潑，過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，讓更多學(xué)生參與其中，盡可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而從過(guò)程來(lái)看差強(qiáng)人意。主要原因有三：
一是將本文內(nèi)容和電視科普片聯(lián)姻的構(gòu)想是授課前晚忽然想到，時(shí)間倉(cāng)促，某些環(huán)節(jié)雕琢不夠仔細(xì)，閱讀時(shí)間太短，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，重點(diǎn)句段的錘煉不夠。
二是作為教師的我臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒上能力有所欠缺，課堂上反映出來(lái)的是學(xué)生參與面不夠廣，發(fā)言不夠踴躍，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的積極主動(dòng)性，。
三是教者高估學(xué)生能力，忘記了學(xué)生整體素質(zhì)教較差這一事實(shí)，導(dǎo)致實(shí)際課堂上的場(chǎng)面與我的構(gòu)想出入較大。當(dāng)然從課后反饋的信息看，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，而且相當(dāng)多的學(xué)生喜歡這一種教學(xué)形式。一成不變導(dǎo)致學(xué)生思想的懶惰，求變求新定會(huì)有更多的驚喜收獲。我想這樣的”探索”越多，”發(fā)現(xiàn)”也就會(huì)越多。
教師深入鉆研教材，對(duì)課文內(nèi)容把握好，課堂設(shè)計(jì)新穎，將科普文章講的通俗易懂，易于學(xué)生接受。教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢自然，長(zhǎng)文短教，重點(diǎn)突出，且點(diǎn)撥到位。以央視欄目導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的'興趣，也為下文學(xué)生歸納寫(xiě)作內(nèi)容、說(shuō)明順序作了很好的引導(dǎo)。能聯(lián)系生活，適當(dāng)開(kāi)發(fā)資源，課堂容量大。
教師的專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位，并不乏妙語(yǔ)，有自己比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，效率高，效果較好。若能有一定的影像、圖片資料作輔助，學(xué)生的興趣會(huì)更高，理解更清楚。
被壓扁的沙子教學(xué)反思 2
我在進(jìn)行本課的人教八上時(shí)試圖凸顯本文科學(xué)性特點(diǎn)，又因執(zhí)教學(xué)生剛進(jìn)入八年級(jí)，相關(guān)知識(shí)的教學(xué)還沒(méi)有展開(kāi)，所以確定以說(shuō)明文的說(shuō)明順序、語(yǔ)言特點(diǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“導(dǎo)入新課”“據(jù)意知言”“順意品言”“悟意會(huì)言”來(lái)逐層遞進(jìn)地深入研讀文章。
新課改理念中特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí)加入小組討論，借以讓學(xué)生自主理順本文的行文思路并能夠用準(zhǔn)確語(yǔ)言進(jìn)行表述，使學(xué)生在討論中明確邏輯順序的特點(diǎn)。
說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)是這一特殊文體必須掌握和品析的，因此，我用命題形式直觀而有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，以求達(dá)到印象深刻。
具體執(zhí)教中，我由于經(jīng)驗(yàn)不足、較為緊張，遺漏了“換題目”的.內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)上也出現(xiàn)了較多疏漏。面對(duì)陌生學(xué)生的緊張情緒，我沒(méi)有做到有效調(diào)控，致使自己語(yǔ)言羅嗦、偏離教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)影響了正常教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，尤其是最后“悟意會(huì)言”部分無(wú)法具體展開(kāi)。
今后在工作中，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以課改新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的案例和課堂實(shí)錄，不斷鍛煉自己、提高自己。
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