關(guān)于文言文翻譯題的教學(xué)反思推薦
通過我們前期的調(diào)查問卷和個(gè)人進(jìn)行的個(gè)案談話，我覺得要消除語文學(xué)科的抄襲現(xiàn)象，要在日常教學(xué)中貫徹落實(shí)。
在高三的一節(jié)試卷講評(píng)課上，古文翻譯中有一句“唯君詳慮之”，大部分同學(xué)都翻譯錯(cuò)了。我問學(xué)生考試中如果有人給了你這句你不會(huì)翻譯的句子的答案，你會(huì)怎么做？大部分學(xué)生笑著說：“抄唄”，一小部分同學(xué)說“抄了也沒意思，不抄。”我表揚(yáng)了堅(jiān)持原則的同學(xué)。我覺得要消除抄襲現(xiàn)象，我們教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育也非常重要，這要切實(shí)落實(shí)在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中。
接著我引導(dǎo)大家說：“誰能記得《燭之武退秦師》中與這個(gè)句子相類似的一句話？”大家思索后，有同學(xué)反應(yīng)上來，大聲說“闕秦以利晉，唯君圖之。”不少同學(xué)露出恍然的表情。我讓大家和周圍同學(xué)互相翻譯一下課文里的這句話。學(xué)生探討、互相糾正，逐漸趨向統(tǒng)一。這時(shí)我請(qǐng)一位同學(xué)翻譯，并提問“唯”是什么意思？“之”是什么意思？學(xué)生明確了“唯”是句首語氣詞，表示希望。“之”指“闕秦以利晉”這件事。接下來再來翻譯“唯君詳慮之”，他們就都七嘴八舌地譯出了“希望您仔細(xì)考慮這件事”。
最后我總結(jié)：“當(dāng)看到不懂的字詞句子，我們要學(xué)會(huì)溫故而知新�；貞浾n內(nèi)相關(guān)知識(shí)，用已有的知識(shí)解決新問題。這是學(xué)習(xí)古文非常有用的方法。”接下來，又要學(xué)生翻譯試題中的另一句“縣令逾墻走”。馬上有同學(xué)說“老翁逾墻走，老婦出門看”。問題很快得到解決。
這節(jié)課后，學(xué)生表示“溫故而知新”通過自己動(dòng)腦思索可以解決問題，也讓自己蠻有成就感。這種情形下，堅(jiān)信自己的'答案是正確的，又怎么會(huì)去抄襲別人。
所以，在我們語文課堂中，針對(duì)學(xué)生的困惑之處，做重點(diǎn)的突破，多教一些方法，對(duì)于從根本上消除語文學(xué)科的抄襲現(xiàn)象是非常有用的。
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