《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學方式反思
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白所寫的一首七言絕句，短短的２８個字表達了一種對友人的依依之情，同時又有一種開闊大氣的意境。
這節課的'目的，既想教給學生一種學習古詩的方法，又希望學生能發散思維，大膽想象。在教學設置上先讓學生逐步理解字、詞、句，再整體把握這首詩的內容，理解作者的思想感情，進行感情朗讀。最后把靜態的畫面更具體化，讓李白對友人說話，活躍課堂，開闊想象。
在操作過程中，對各個環節的時間安排不夠好，在解釋字、詞、句上占用的時間過多，有點拖沓，導致在朗讀方面的用的時間較少，想象力這一環節因時間關系而不能盡情發揮，有點草草收場的感覺。在表揚學生方面做得比較好，能充分調動學生的積極性，但贊揚學生的用詞比較格式化，感覺與學生還是有點距離。
在準備的過程中我學到很多新的教學技巧，但同時有產生一種困惑：傳統的教學重基礎缺創造，新課程重創造而底蘊不足，精于思維而表達卻跟不上。究竟這兩種教學方式是否只取一瓢，還是在原有的基礎上進行改良？
【《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學方式反思】相關文章：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學的反思06-09
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思精選06-09
黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學反思06-09
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學反思06-09
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思01-07
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學反思01-24
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思09-11
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學反思09-12
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思12-15