八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)反思
進(jìn)入初二后，我把講解試題的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)讓給了學(xué)生。課堂教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生許許多多的錯(cuò)誤。面對(duì)這些錯(cuò)誤，教師如果引導(dǎo)得當(dāng)，巧妙利用學(xué)生的錯(cuò)誤，運(yùn)用自己的教育智慧，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想，將會(huì)收到很好的教學(xué)效果。
下面是講評(píng)課的一個(gè)片段：
師：讓我們先來(lái)看一道題：
Nice to see you in Hai Kou ,Ithought you________________。
A. won’t come B.don’t come C.wouldn’t come D. haven't come
多數(shù)同學(xué)選 A。
師：選A的同學(xué)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解和解題思路。
生：我是根據(jù)漢語(yǔ)意思推出來(lái)的。
師：那么把你選的答案代入到題中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
生：主句中是過(guò)去時(shí)，而從句中我用了一般將來(lái)時(shí)前后時(shí)態(tài)不一致。
師：大家思考一下，我們?cè)撛鯓咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題？
生：找一個(gè)與主句時(shí)態(tài)一致的句子，問(wèn)題就解決了。
師：解答完這道題，你們有哪些收獲？
生：以后在做題時(shí)一定考慮主從句時(shí)態(tài)一致。
師：很好，但是有沒(méi)有主句時(shí)態(tài)和從句時(shí)態(tài)不一致的情況呢？
生：有。比如：
1. I don’t know what he said yesterday.
2.The teacher said that the earth goes round the sun .
.......
我真的很感謝學(xué)生們所犯的錯(cuò)誤。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所犯的這個(gè)不該犯的錯(cuò)誤時(shí)，我沒(méi)有直接發(fā)表自己的'看法，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去討論，思考，最后自己得出結(jié)論，為英語(yǔ)課堂平添了幾分光彩。教師抓住課堂中不期而遇的資源，巧妙開(kāi)展教學(xué)，那么生成的課堂必定是鮮活的，生動(dòng)的，富有創(chuàng)造性的。在課堂中錯(cuò)誤有時(shí)是美麗的，錯(cuò)誤如何變成美麗的錯(cuò)誤，需要教師的教育智慧，更需要我們徹底更新教育理念。當(dāng)我們?cè)谡n堂教學(xué)中抓住了有效的課堂資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，就會(huì)收到意想不到的效果。
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