- 相關推薦
《參觀人民大會堂》教學反思
在技能考試“上課”時，我上了一堂語文課，運用多媒體輔助教學帶領同學們參觀了北京一座著名的建筑－－人民大會堂。
上完課后，我有很多感慨。
其一，我發現自己從來沒有像今天這樣有這么深的感受，盡管課上好了，可我的腦海里深深烙著上課的每一環節及缺陷；
其二，我覺得自己今天這堂課有好多遺憾，是一堂失敗的、卻又很令人回味的課。主要有以下幾點心得：首先，整堂課結構欠緊湊，雖然環環相扣，可由于某些環節的拖拉，時間松散，來不及做作業，只是課中穿插了一小部分生字詞的抄寫，主要原因我想是字詞教學的檢查反饋欠精煉。其次，詞語解釋形式單調，我讓學生把自己所知道的詞語意思說出來，結果同學們踴躍發言，變成了純粹的說詞語意思，現在想來真沒意思。
第三，有個教學環節有過場現象，本來可講得再詳細些，由于時間的倉促，匆匆收場，造成前面拖拉后面跑的現象，不能更好地體現教師的主導作用和學生的主體地位，所以說這是一堂“失敗乃成功之母”的課。
【《參觀人民大會堂》教學反思】相關文章：
參觀人民大會堂教學設計06-07
參觀人民大會堂的教學設計07-01
參觀人民大會堂教案07-19
《參觀人民大會堂》教學設計（通用8篇）09-22
參觀人民大會堂教案8篇11-19
數學參觀苗圃教學反思04-07
人教版三年級下《參觀人民大會堂》教學設計12-16
小學語文三年級參觀人民大會堂教學設計07-09
《參觀券的設計》教學反思06-26
《參觀博物館》的教學反思06-01