《植樹問題》四年級教學反思
我在上完這節課后有以下思考:
1、在探究活動中培養學生學習興趣
植樹問題是數學中一個獨立的單元,其內容和生活聯系非常密切。這一課我們不僅是要教給學生知識,更重要的是要學生領悟研究復雜問題可以從簡單問題入手。因此我設計了一道數字較大的問題,讓學生通過畫圖來解決,在畫圖過程中學生就會發現沒法解決。從而啟發學生可以自己選擇數字小的來畫一畫。從而讓學生領悟解決復雜問題要先想簡單的。而且,可以在這種與平常不一樣的活動中,獲得真實感知和學習經驗,更有利于培養學生學習數學的興趣。
2、在探究過程中感受數學
課程標準特別強調:數學活動必須向學生提供充分的從事數學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流過程中獲得廣泛的數學活動經驗。整節課,每一環節我都設計讓學生動手操作,合作交流。學生在不斷的操作和交流中,經歷了觀察、發現和感受的全過程;學到了解決問題的方法,并獲得了更深層次的情感體驗。
本節課上的`非常順利,效果也不錯。但總覺得有些程序化,在引導學生思考和操作的過程中,對學生規定的有些死。如果在探究兩種栽樹方法的規律時,再大膽的放手讓學生自主的去探究,效果可能會更好些。
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