《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)反思
1、通過不斷的思考，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。
2、在教學(xué)時，應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)和教育學(xué)生一方面要銘記歷史，另一方面要積極倡導(dǎo)和平和發(fā)展，加強(qiáng)和包括日本在內(nèi)的鄰國間的聯(lián)系和合作、交流，以促進(jìn)各自國家的繁榮昌盛。
3、從課堂效果來看，教學(xué)設(shè)計作用還是明顯的，知識的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化使學(xué)生更加容易掌握知識點(diǎn)，但在講《馬關(guān)條約》的`影響時還沒能很好的與中國半殖民地半封建社會的形成過程相結(jié)合。
4、以后備課還要加強(qiáng)書本各個知識點(diǎn)的相互聯(lián)系，使各個知識點(diǎn)形成一個有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。
5、教案設(shè)計能讓學(xué)生完整的掌握本課的主要內(nèi)容，理解《馬關(guān)條約》對中國的歷史發(fā)展的影響。2、通過與《南京條約》的內(nèi)容比較，學(xué)生掌握歷史對比評價的方法。從中也加深了學(xué)生對這兩個條約的內(nèi)容的認(rèn)識。
6、課堂教學(xué)過程中學(xué)生的訓(xùn)練量少了，同時在樹立學(xué)生民族自尊心和自信心，認(rèn)識臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國家統(tǒng)一這方面的引導(dǎo)不夠深入。
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