飛船上的特殊乘客教學反思范文
通過本堂課的教學，我認為基本達到了本課時的教學目標，效果良好，但從中也有許多問題值得我深思。
本文是一篇略讀課文。應該怎樣上好這篇閱讀課文呢？首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學習的方向，圍繞課文中的閱讀提示進行學習。其次，訓練學生整體感知課文的能力，讓學生概括課文主要內容，培養(yǎng)自主學習能力。然后，抓語文訓練點——聯系文本，以溫故而知新的教學方式引導學生感悟不同說明方法的表達方式。
一、在本課中，我認為成功之處在于：
１、課堂導入切合實際。板書后，在飛船下點上點。同學們，你們看到飛船會想到什么？學生回答：我們會想到“神州七號”飛船，飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔。我因勢利導說：除了飛行員叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！學生興致濃厚，開始自學。
2、集中目標，簡約過程。
“簡單”能使教學走向真實、豐滿的有效策略。為此，我將本課的目標集中在兩點：
一是引導學生了解我國生物科學取得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。二是學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法，引導學生聯系前后文，補充豐富圖片資料感受種子經太空旅行后發(fā)生的奇妙的變化—— 果實變大、味道變美、顏色變奇、形狀變怪……因為有了這些變化，所以它們有了神奇的用途，學生也有了學習的`欲望，在感受種子奇妙變化中領悟“魔力”。正因為以“簡單”為指導，以“追求精品”為追求，所以我有了更多時間去關注學生，面對課堂，語文能力在學生的讀書時間、思考時間、訓練時間不知不覺提升了。
3、加強課外延伸。課堂上，利用自己的知識，對學生進行讀書教育。比如，在講課時我臨時發(fā)揮想到了“生江南為桔，生江北為枳，非種者不能栽,蓋地勢也”，對此進行了講解。告訴同學們不是所有種子飛上太空就能變好，要因人而異。并鼓勵學生多讀書，讀好書。
二、不足之處：
１．學生的參與面不廣。雖然本節(jié)課積極調動學生參與，但仍有個別學生不能全身心投入。
２．學生板書時，有不規(guī)范的現象。
３．匯報展示時，主匯報小組準備不充分，其他小組成員補充不到位。
４．反饋時，學生過于依賴參考資料，不能展示個人觀點。
三、整改措施
１．加強備課，備不愛發(fā)言的學生，將這部分學生充分調動起來，積極參與學習。
２．針對板書，繼續(xù)加強訓練。如：將側黑板和后黑板用鉛筆打好暗格，提示用好彩筆。
３．學生自學時，加強指導，督促檢查。
４．鼓勵學生做好批注，大膽發(fā)表個人觀點，各抒己見。對于表現好的學生及時予以表揚。
５．備課時，要充分設計好分析課文時的問題，即要鼓勵學生讀文，又要教學生分析概括的方法。
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