識字教學反思

時間:2021-06-29 20:51:11 教學反思 我要投稿

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  前兩個周的影子培訓,恰好趕上北碚區識字教學賽課,我們有幸聆聽了兩天的識字課。精彩紛呈、活而不亂的課堂讓人回味無窮,教學中彰顯隨文識字的特點,注重了識寫結合,并教給孩子們識字的規律和方法。老師們優雅的教態,甜美的笑容,善于鼓勵的眼神,親切的話語,無不展示著她們的魅力。但是在聽課過程中,我也有一些困惑和疑問:

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  1、對于一篇課文,第一課時到底該教什么,完成什么教學目標?這次賽課活動中,有的老師為了迎合隨文識字,邊教生字又邊在分析課文,試問:學生在課文都還沒有讀通的情況下,怎么去理解課文呢?

  2、隨文識字是識字教學流行的趨勢,是不是所有生字的學習都要隨文呢?傳統的集中識字方法就完全摒棄嗎?將隨文識字貫穿始終,整堂課老師都在喋喋不休,不光老師辛苦,學生自主學習的.時間在哪里?

  3、課堂中,對學生的評價怎樣才能更有針對性?只是簡單地重復學生的答案?或是籠統地說“你真棒”?生生之間的評價又該如何有機地結合進來?

  教學有法,法無定法,貴在得法,我想也就是在自己一次又一次的實踐和反思中一點點進步吧,對于以后的識字教學,我會按照廖靜老師講的六點提示來不斷反思自己的課堂:

  1、加大識字比重,要占課堂教學的一定時間。(寫字占8分鐘左右)

  2、處理好識字與其它方面(朗讀、詞語的積累等)的關系。

  3、集中識字與分散識字相結合。

  4、當堂完成識字任務。

  5、加強書寫指導,不能面面俱到,要做到重點突出,了解學生的學情。

  6、注重在運用中鞏固識字。

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