圓周率的歷史教學(xué)反思
新的課程改革提出：數(shù)學(xué)不僅教給學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)慕榻B其相關(guān)的.背景文化，或向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)歷史事件和人物，反映數(shù)學(xué)在人類社會進步、人類文明發(fā)展中的作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。比如：在教學(xué)《圓周率的歷史》時，我首先布置課前作業(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)收集、整理有關(guān)圓周率的歷史發(fā)展的資料。老師也通過上網(wǎng)收集和查閱書籍進行準(zhǔn)備，并制成多媒體課件。課上，一個孩子介紹著收集的資料，其他孩子都神情專注的看著他，認(rèn)真的聽著，不時的被數(shù)學(xué)家們的智慧所折服。當(dāng)有學(xué)生介紹到祖沖之研究圓周率的成就在世界上領(lǐng)先了約1000年時，學(xué)生無不感嘆。
總之，在新課程理念下，恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)豐富數(shù)學(xué)課堂，是改變教師的教學(xué)方式和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的良好途徑。讓我們的數(shù)學(xué)課堂更顯活力！