《長(zhǎng)城》同課異構(gòu)教學(xué)反思范文
《長(zhǎng)城》是第五單元以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題的一篇精讀課文。本單元文章配有精美的實(shí)景圖片，展示了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏女兒的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧和力量，還抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。因此，我確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、了解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，氣魄雄偉。2、感情朗讀體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的力量。3、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
一、圍繞中心展開(kāi)學(xué)習(xí)。
課文共四段，按人的觀察和思維發(fā)展方式列出小標(biāo)題：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城（長(zhǎng)龍）──近看長(zhǎng)城（高大堅(jiān)固）──聯(lián)想（血汗智慧）──贊美（奇跡）。于是我以課文的中心段為契機(jī)，探究問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，交流點(diǎn)撥（圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)，品讀感悟，學(xué)習(xí)寫(xiě)法），最后回歸到中心段解決問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，前后照應(yīng)。
二、教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題
（一）學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城。為了讓學(xué)生能感受到“一萬(wàn)三千多里”有多長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)：從858農(nóng)場(chǎng)到虎林有70里，算一算13000里有多少個(gè)70里？請(qǐng)口算出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算不出來(lái)的時(shí)候，我又說(shuō)：“那么就用筆算一算吧。”這時(shí)學(xué)生還是算不出來(lái)，結(jié)果我把大約數(shù)字直接說(shuō)了出來(lái)。由于備課時(shí)沒(méi)有處理好這一點(diǎn)，造成了既耽誤了時(shí)間又失去了學(xué)習(xí)效果。
（二）學(xué)習(xí)近看長(zhǎng)城。為了讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)及各部分的作用，我設(shè)計(jì)：生生對(duì)讀體會(huì)結(jié)構(gòu)和作用。因怕時(shí)間不夠，結(jié)果這一細(xì)節(jié)沒(méi)有實(shí)施，
（三）學(xué)習(xí)作者在長(zhǎng)城上的聯(lián)想。為了讓學(xué)生體會(huì)到作者親眼見(jiàn)到了長(zhǎng)城親身接觸到了長(zhǎng)城，由這承上啟下的句子，產(chǎn)生的'聯(lián)想是“很自然的”我設(shè)計(jì)：從練習(xí)冊(cè)中的題，做中感悟。從學(xué)生的反饋答題中看，能力沒(méi)有得到充分的展示，反而降低了學(xué)習(xí)的激情。
為了讓學(xué)生分清文中那事作者看到或接觸到實(shí)實(shí)在在的事物，哪是作者有實(shí)實(shí)在在的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想，我這樣設(shè)計(jì)：師引讀（1-2）句，生合第（3）句。這一細(xì)節(jié)被遺忘。
學(xué)完課文朗讀全文這一細(xì)節(jié)是隨時(shí)加進(jìn)去的，看來(lái)是沒(méi)有必要的，既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒(méi)達(dá)到朗讀的效果。
（四）仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)《美麗的學(xué)子橋》，也可片段寫(xiě)，并且給出了四段的幾點(diǎn)提示。由于時(shí)間關(guān)系，只能在下一節(jié)課去寫(xiě)了，使整節(jié)課不是很完整。
綜上述，我看到了自己在教學(xué)方面很多的不足，這節(jié)課所反映出來(lái)的種種問(wèn)題，究其原因教師對(duì)備課的細(xì)節(jié)不熟息，因此就造成了幾處細(xì)節(jié)被遺忘，再加上老師沒(méi)有應(yīng)變能力，隨意插入沒(méi)有效果的內(nèi)容，同樣浪費(fèi)了時(shí)間。備課還要備學(xué)生，對(duì)學(xué)生的狀況要做到心中有數(shù)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該回答到的是什么水平。要熟悉每一環(huán)節(jié)，更好的駕馭課堂，課上不能害怕學(xué)生講不出而浪費(fèi)時(shí)間，也不能因?yàn)榕吕速M(fèi)時(shí)間而丟掉了讀書(shū)。
【《長(zhǎng)城》同課異構(gòu)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
“同課異構(gòu)”活動(dòng)教學(xué)反思12-24
“同課異構(gòu)”活動(dòng)教學(xué)反思10-30
同課異構(gòu)的課程反思08-26
同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的反思范文07-08