第六課四五六教學(xué)反思范文
今天上了一年級生活語文的推門課，讓我發(fā)現(xiàn)一些自己課堂中存在的問題。此次課程我提前做了點準備，教具以及模擬上課，讓我稍微有些底氣的去講新課。下面我來具體分析自己的課程。
本課我共設(shè)置了4課時，第一課時講漢字四，第二課時講漢字五，第三課時講漢字六，第四課時講課后習(xí)題。今天所上的內(nèi)容并沒有刻意去選，而是按照之前講的內(nèi)容進行續(xù)講，屬于第二課時。在進行了師生互相問好后我便開始進行講授，首先復(fù)習(xí)了第一課時的漢字“四”，同時也對同學(xué)們之前所寫的漢字四的作業(yè)進行評價，把常錯的筆畫拿出來單獨講解，讓學(xué)生們引以為戒。其次就是通過個別讀，開火車讀，齊讀的方式進行強化對生字的學(xué)習(xí)。這個為復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們表現(xiàn)還不錯。
然后就是正式授新，通過觀察PPT上面的圖畫，老師與學(xué)生進行一問一答的方式，進入今天的主題，觀察圖上有什么？（一顆大樹）然后再看圖上又出現(xiàn)了什么？（猴子）那圖上有幾只猴子？（一只猴子）再次觀察有幾只猴子？（兩只，三只……）就這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生數(shù)到“五”只猴子，通過指名抽查幾名學(xué)生單獨來黑板前來數(shù)，再集體一起數(shù)共出現(xiàn)了幾只猴子，師引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子，共有5只猴子，來結(jié)束對漢字的理解。這一部分內(nèi)容我上的'言語有點混亂且不夠簡潔，我會多加注意語句的簡潔和明了這方面的學(xué)習(xí)。還應(yīng)該多舉例子來表達“五”的含義，這點也沒做到。
最后是講“五”字的書寫，先從筆畫的名稱開始講，我把“五”字拆開寫，第一筆怎么讀，有學(xué)生來回答，既是檢查學(xué)生以前學(xué)過的筆畫是否還記得，又慢慢深化學(xué)生把以前所學(xué)筆畫運用到如今學(xué)習(xí)的生字里面。再其次就是數(shù)筆畫數(shù)，學(xué)生做的比較好，都能數(shù)到。由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生反復(fù)書空寫漢字五，再在書本的課后習(xí)題上仿寫漢字五，加深其印象。剩下的幾分鐘就由學(xué)生完成作業(yè)，再次進行書寫漢字五。
總的來說課程結(jié)構(gòu)完整，完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的熱情高，教學(xué)效果也很突出，就是授課的語言不夠精煉，還需要多多練習(xí)。
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