《我要小紅旗》教學反思范文
二年級的孩子，還是挺在乎老師獎勵的小星星。
今天上課伊始，我跟孩子們說：“這節課進行小組評比，在課堂上發言、提問都可以為本組加紅旗，得紅旗最多的組，可以在書上加星。”話還沒說完，孩子們一個個坐得端端正正，他們用行動告訴我——我們準備好了！呵呵，這招有用！我竊喜。
“誰來把這段讀給大家聽？”每次在課上，我問完這句話，總是一兩個同學舉手，可今天不同了，人人搶著讀，還有人評價，要知道，評價也是可以得紅旗的。到了全班齊讀的時間了。以前總是有人偷懶不讀，這次我說：“小組之間要比姿勢、比聲音。”為了得紅旗，這幫孩子個個端著書、大聲地讀。那聲音，真動聽！我狂喜。
“哎呀！”原來是一個同學忍不住講話了，我在黑板上把他組里的一面紅旗扣去了，全組的`人都在嘆息。看來他們還挺有集體榮譽感的……
就這樣，這節課，我上得格外輕松，孩子們聽得格外認真，效果出乎意料。
看來，激勵比批評收到的效果更好！下次繼續努力！
【《我要小紅旗》教學反思】相關文章：
關于《我要的是小葫蘆》教學課后反思范文07-05
紅旗頌教學反思11-03
《我要的是葫蘆》教學反思04-15
我要的是葫蘆教學反思05-24
我要的是葫蘆教學反思07-04
《我要的是葫蘆》教學反思07-04
《我要的是葫蘆》教學反思07-21
《我要的是葫蘆》教學反思07-16
我要的是葫蘆教學反思01-03