一年級下冊小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思范文
《小蝌蚪找媽媽》是人教版一年級下冊最后一篇課文，這篇課文沒有漢語拼音，課文長，里面有沒學(xué)過的字，而且學(xué)生第二次接觸不帶拼音的課文，讀起來難度大。這次展示課我準備的是第一課時，我制定的教學(xué)目標是：1、正確認讀并讀懂“黑灰色、阿姨、迎上去、追上去、頭頂、披著、鼓著”這些詞語，正確認識“灰、阿、姨、迎、追、頂、披、鼓”這8個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂小蝌蚪變青蛙的過程和小蝌蚪找媽媽的過程。教學(xué)重點是在文中讀懂字詞。開始我設(shè)計的教學(xué)過程是：一、導(dǎo)入。二、初讀課文，讀通課文。不經(jīng)過預(yù)習直接讀。三、再讀課文，讀懂課文。通過讀懂“黑灰色、迎上去、追上去、頭頂”這幾個詞來讀懂課文。四、梳理課文內(nèi)容。試講了一下，第二環(huán)節(jié)完成后大約用了半節(jié)課，繼續(xù)往下進行，第四環(huán)節(jié)沒講完，而且用大約半節(jié)課的時間讀課文，還有一部分學(xué)生不能掃清生字障礙，不只是生字障礙，有的是數(shù)字，但是忘了，這樣往下進行就沒多大意義。再給學(xué)生更多的時間去讀書，去完成讀通課文這個目的，那就要30分鐘，甚至時間更長，展示活動課只完成讀通課文這一目標，不是太合適。所以我把第二環(huán)節(jié)改為預(yù)習，是老師領(lǐng)著學(xué)生去預(yù)習，老師把沒學(xué)過的字寫在黑板上，告訴學(xué)生如果還有不認識的字問老師，讓學(xué)生充分地去讀。上課的第一環(huán)節(jié)就改成了檢查預(yù)習，這樣就能順利完成教學(xué)目標。這堂課上完，我覺得可以這樣改進一下：
一、這是一篇看圖學(xué)文的課文，我太注重隨文識字了，隨文識字確實得到了聽課老師的肯定，沒設(shè)計看圖學(xué)文的.內(nèi)容，我覺得雖然重點是隨文識字，但看圖也要設(shè)計，梳理課文內(nèi)容時可以課件出示小蝌蚪的生長變化圖。學(xué)“迎上去”和“追上去”也可以先看圖怎么迎，怎么追，然后再表演。
二、課文可以加一個收尾的環(huán)節(jié)。如：今天我們學(xué)的《小蝌蚪找媽媽》是一個童話故事，回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
三、陳老師建議我在這堂課上對重點的一兩個字進行指導(dǎo)，小蝌蚪的生長變化是課文的主線之一，這堂課重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“變”挺好的。
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